Цитируем:
     "В педагогических вузах и в школах появился новый предмет: "валеология". Официально валеология - это "наука о здоровье". Она преподает правила гигиены, здорового образа жизни, основы экологической грамотности. На деле же во вполне здравые советы постоянно вкрапляются оккультные рекомендации и интонации.
     С точки зрения религиоведческой валеологические рекомендации - это несомненный Нью Эйдж (New Age; Новый Век)… Свою связь с этим мистико-религиозным и вдобавок антихристианским движением не скрывают и сами валеологи. По признанию валеологов, "в основу педагогической валеологии нами положены идеи единого закономерного мирового процесса, так как они наиболее адекватны современной антропокосмической картине мира, герметической философии ..." Валеологическая парадигма (Человек-Космос) основана на эзотерических предпосылках".
     Но если таков источник валеологии, то нетрудно догадаться, какова ее цель. "Конечная цель валеологического воспитания школьников - сформировать личность человека Ноосферы". В ходе обучения дети придут к принятию оккультного пантеизма и анимизма: И главный вывод, который делают на уроках учащиеся: "Жизнь во Вселенной едина и присутствует везде". Это принципиальное утверждение валеологов и оккультистов нужно помнить для того, чтобы миновать расставляемую ими языковую ловушку. Любимый тезис оккультистов - "нужно воспитывать космическое сознание, нужно обратить человека к исследованию Космоса". А поскольку все знают, что живем мы в "эпоху космических полетов" и замечательных успехов астрофизики, то валеологи (рериховцы, теософы, антропософы и т. п.) кажутся людьми, поддерживающими движение науки. На деле же в слово "Космос" они вкладывают совершенно иной смысл: Космос (с большой буквы) для них - это мир внеземных духов, "космическая иерархия". И исследовать этот "Космос" нужно не с помощью радиотелескопов и спутников, а с помощью медитаций, "голосов" и "видений". (В этом стремлении валеологов явно просматриваются нездоровые проявления психики - галлюцинаторно-бредовый синдром.)
     Итак, валеология вырастает из оккультного мистицизма и ведет к нему же. Перед нами очередной вариант разбавленной теософии, в свою очередь являющейся разведенной каббалистикой.
     Впрочем, во что верит валеология и из какого источника черпает она свое вероисповедание, и не скрывается. "Вот чему учит нас древняя Мудрость Востока. Наша планета, как и всякая другая, состоит из трех миров. Первый из них - это физическая часть планеты: наш земной шар. Он называется Миром Плотным, или физическим. Второй мир - это тонкая часть планеты: мир чувств, желаний, эмоций. Этот мир называют миром Тонким, или астральным. И третий мир - это мир мысли: он называется Миром Огненным. Все виды материи проникают друг в друга. Все три сферы планета, все три Мира ее - населены. Живущие в одном мире не видят других Миров и не ощущают их. Но они переходят из одного Мира в другой - умирая в одном, они нарождаются в другом. В каждом из этих миров человек имеет свое тело. Во время сна тонкое тело отделяется от физического и уходит в Тонкий мир. То же самое происходит в момент смерти человека. А ты что думаешь по этому поводу?" Лично я думаю, что перед нами конспект Агни Йоги Рерихов.
     …Напомню, что Бойль свой закон о перепаде уровней воды в сообщающихся сосудах формулировал именно ради того, чтобы отбросить представление о воде как о живом существе. Не потому меняется уровень воды, что "природа не терпит пустоты", не страхом движется водяной поток; он движется потому, что... (см. учебники по физике). Наука возникла в полемике с анимизмом и оккультизмом. Если бы люди полагали, что "всюду жизнь", всюду духи - то не было бы у нас физики и химии, и по сю пору изучали бы мы лишь разные аспекты "ангелологии" и "демонологии". И это вполне соответствовало бы заветам каббалистики. В иудейской мистике считается, что причина роста растений в том, что "каждая былинка имеет ангела-хранителя, который властно повелевает ей: расти!". Это значит, что понять рост и движение былинки можно лишь угадав волю ее ангела. Современные оккультисты в таких случаях говорят об "эгрегоре" или "элементале". Но это ни на йоту не приближает их к научной биологии.
     Кроме того, они очевидным образом не считают себя связанными ни логикой, ни требованиями научной доказательности. Для валеологической литературы (как и вообще для современной оккультной письменности) характерна какая-то шизофреничность. Идут поначалу вроде бы вполне здравые рассуждения, применяются вполне логичные и научные методы исследования. Один тезис достаточно логично увязывается с другими. Но вдруг воля автора (не логика рассуждения, а именно идеологическая воля) заводит его на какую-то аномалию. Разум отключается. Вместо аргументов начинают звучать призывы, и обилие восклицательных знаков восполняет отсутствие доводов.
     …Так где же валеология черпает свои "Космические" знания? Сыктывкарский соискатель степени доктора медицинских наук так определяет источник своей информации: "Эти предположения были подтверждены полученной информацией с энергоинформационного поля, 11.12.96 принятой З.Д.Сафоновой и названной как "Гармония 3-х Ипостасей против вирусов ХХ века". Как следствие пораженного разума и Души Человека появляются заболевания Души Человека, информация о них также принята с энергоинформационного поля З.Д.Сафоновой 5.3.97". Если с жаргона современного оккультизма выражение "контакт с энергоинформационным полем Вселенной" перевести на обычный язык, то получится все довольно просто: г-жа Сафонова слышала голоса. И некие духи объявили ей, что именно ей надлежит спасти человечество...
     Но неоязычество не было бы самим собой, если бы остановилось лишь на рассказах о "новой духовности". Нет, оно торопится перейти к оккультной практике. Валеологи исходят из того, что "сверхвозможности человека заложены в его биоэнергетическом поле. Задача состоит в том, чтобы найти метод активизации для каждого конкретного человека". Итак, задача видится не в информировании человека (любая религия имеет право информировать о себе школьников). Задача - в "активизации", в вовлечении детей в некий новый духовный опыт "сверхвозможностей". Упоминание о "сверхвозможностях" совсем не случайно: по учению теософов и нью-эйджеров они во взаимодействии с "духами Космоса", то есть с "Ноосферой", созидают на Земле новую, "шестую", расу сверхчеловеков с оккультно-экстрасенсорными возможностями.
     Для этой цели годится не только проповедь. Используется "музыкальный фон для массажа, релаксации, медитации, йоги". Используется и прямое внушение и вторжение в сознание детей: "суггестопедия", "гипносуггестивные компоненты уроков", "нейро-лингвистическое программирование личности".
     Это означает, что валеология предполагает не только информирование детей о некоторых религиозных традициях (что разрешено законом), но и вовлечение их в религиозную практику (что законом запрещено совершать в школе), причем - без согласия самих детей и без уведомления их родителей (что уже просто является преступлением).
     Это уже не просто секточка, окопавшаяся в одной из школ усилием директрисы-активистки или парочки учительниц-энтузиасток. Перед нами - серьезная программа, реализуемая на федеральном уровне. В педвузах уже открыты кафедры валеологии. В ученых советах защищаются диссертации по валеологической педагогике. Уроки по валеологическому воспитанию ведутся с первых классов и до выпускных.
     …Среди методов, которыми валеологические взгляды должны вводиться в сознание детей, рекомендуются: "Метод субсенсорных воздействий, основанный на эффекте суммирования большого числа повторяющихся слабых (подпороговых) сигналов; гипнопедия - обучение в естественом или внушенном сне (гипнозе); суггестокибернетический метод..." Уже этого достаточно, чтобы сказать, что валеология - это "педагогика со взломом".
     "Не рекомендуется ставить кровать в геопатогенных зонах (ГПЗ). Способы определения таких зон в квартире можно найти в соответствующей литературе. Никогда не ложатся спать в ГПЗ собаки; кошки, наоборот, предпочитают лежать в ГПЗ с открытыми глазами, забирая из нее "плохую" энергию. Не рекомендуется ставить кровать в угол - считается, что в углах происходит "высасывание" энергии из тела человека". Вот уже и "энергетические вампиры" и "барабашки" появились на пороге школы...
     Может быть, не все валеологи - оккультисты. Может быть, не в каждой валеологической программе спрятана Агни Йога и "герметизм". Однако что поделать с тем обстоятельством, что пока все источники по валеологии, которые мне встречались, были с оккультной подосновой? Вопреки утверждениям непосвященных рядовых валеологов, мировоззренческая концепция валеологии имеет религиозный оттенок, причем антихристианского характера.
     Понимаю, что в ответ на эти недоумения валеологи будут заявлять, что их оболгали. Некоторые преподаватели валеологии будут указывать на самих себя и уверять: "Ну какой же я оккультист? Я честный атеист, безрелигиозный ученый!" (а кто-то даже назовет себя христианином). Другие начнут цитировать валеологические программы и учебники, открывать их на местах вполне здравых, безобидных и даже талантливых, и говорить: "Вы видите, против чего выступают эти православные фанатики!" И будут неправы.
     Потому что выступаю я не против этих мест, а против совсем других - именно тех, которые я процитировал выше. Если вся книга наполнена умилительными описаниями природы, но одна из глав откровенно рекламирует наркотики - это уже достаточное основание для того, чтобы не приносить ее в школьные классы. Если человек не нарушал никаких статей Уголовного кодекса, кроме одной - скажем, деторастления, - то это уже вполне достаточный повод для его изоляции от детей, а, возможно, и от общества.
     Так и с валеологией надо быть поосторожней. Не стоит ждать, когда дети, обученные медитациям и йогическим приемам, выйдут "на контакт" с космическими духами и начнут исполнять их весьма странные веления. Лучше с самого начала защитить их от оккультизма, с которым перемешена валеология.
     Возможно, в вашей школе не удастся добиться отмены уроков валеологии. Но тех людей, которые не желают превращения классов в заповедники оккультизма (не желают этого или по соображениям чисто научным, или юридическим, или же религиозным: христианским или мусульманским), я просил бы по крайней мере проконтролировать и процензурировать ту программу и те пособия, по которым преподается валеология их детям".

Член экспертно-консультационного совета по проблемам свободы совести при Комитете Государственной Думы РФ по делам общественных организаций и религиозных объединений
диакон Андрей Кураев.

     Просим прощения за столь обширную цитату, взятую с официальной страницы Андрея Кураева в Internet. Но термин "валеология" упоминается в законопроекте в непосредственной близости от "эниологии" и характеризует именно то всеобщее образование, за которое ратуют создатели нового мировоззрения.
     Получается, что и физикам и богословам вполне понятна суть предлагаемого законопроекта. Причем для уяснения сути явления "энергоинформационного обмена" ни технарю, ни гуманитарию не надо углубляться в смежный предмет. Поэтому новая попытка синтеза науки и религии, предпринятая творцами положительного мировоззрения, потерпела полную неудачу. И произошло это в первую очередь потому, что ни науки, ни религии в подлинном смысле этих слов в концепции нет.
     Тот факт, что в Internet изобилуют эзотерика, теософия, сатанинские учения, оккультизм и экстрасенсорика, не должен вводить нас в заблуждение ни по части серьезности имеющейся там информации, ни по количеству адептов новых (т.е. старых) учений. У кого что болит, тот о том и говорит. Нормальные люди не станут съедать гнилое яблоко в надежде, что, может быть, сердцевина будет у него сладкая, как мед. Но тем не менее оставлять без внимания и оценки поднимающуюся вокруг "биоэнергоинформации" вакханалию, конечно же, нельзя.
     Как говорится, законы не появляются на ровном месте. Более того, законодательная деятельность с точки зрения науки - это абсолютно рутинная работа. Все уже выяснено, все точки над i уже поставлены, и осталось только сложившуюся и устойчивую практику оформить и закрепить в виде стройной системы законодательных актов. Утверждать математические истины законодательно бессмысленно. Изменить Второй закон Ньютона путем голосования в Думе, естественно, невозможно.
     Но общественная жизнь, идеология, воспитание и средства массовой информации находятся в некоторой зависимости от законотворческой деятельности Государственной Думы РФ.
     Не найдя научных трудов по тематике законопроекта в библиотеках и Internet, мы пошли к разработчикам закона и в упоминаемые ими институты и организации. Изучив найденные первоисточники, мы можем с полной ответственностью сказать, что имеющийся там экспериментальный материал и предлагаемые теоретические объяснения никоим образом не могут служить основанием ни для новой отрасли народного хозяйства, ни для реорганизации системы образования. Исключение составляет только упоминаемый в концепции справочник по геомагнитным и солнечным циклам, но здесь, на наш взгляд, принимать специальных законов о том, что летом тепло, а зимой холодно, вроде бы не надо, так же как и для публикации в газетах дней, не благоприятных в геомагнитном отношении.
     Желающие более подробно познакомиться с характером основополагающих трудов и гениальных открытий в области биоэнергоинформации могут получить некоторое впечатление о них, прочитав следующий раздел нашего повествования, а также "Приложения 4 и 5".