Ведущие

Начало второго полугодия весьма трудное время во всяком учебном заведении. Наша гимназия — не исключение. Для активизации творческого процесса просто необходима встряска. Способ был найден отличный: провести интеллектуальный турнир между учениками и учителями. Нашлись и энтузиасты-организаторы... Ирина Владимировна Кулагина и Елена Сергеевна Островская за дело взялись решительно, благо опыт имелся. Ребята активно взялись помогать педагогам; память о прошлогоднем турнире еще не умерла, всем хотелось попробовать свои силы. Естественно, возникли сложности с подбором участников, правда, если у детей был конкурс, то учителей пришлось «зазывать». Наконец все трудности позади, конкурсы придуманы, ведущие готовы, день назначен.

С утра воздух в гимназии наэлектризован... Постепенно становится понятно: учителя боятся больше детей, некоторые даже отказываются от пищи. К двум часам, началу турнира, в актовый зал начинают приходить гости и болельщики. Команды пока в зал не допускаются, стоят в коридоре. Все, дальше тянуть время немыслимо! Итак... Игра!..

Звук гонга возвещает начало. Участники рассаживаются. Ученики представлены сборной 2—11 классов, выглядят весьма представительно, спокойны, чего не скажешь об учителях. Очень волнуются и организаторы турнира, но это как раз понятно. Ведущие предлагают подойти к жюри по одному представителю от команд. Учителя, как граждане демократического государства, требуют объяснений. Да, нервы на пределе. Выясняется, что это всего лишь жеребьевка.

	Команда «Абитуриенты» — «Рано веселитесь»

Удар гонга — сигнал к разминке. Каждой команде дается набор букв, из которых нужно сложить слово. Предельное напряжение команды учителей неизбежно ведет к ошибке, но опыт помогает справиться с нервами. Изящно побеждают ученики, чем оправдывают свое название — «Студенты». Учителя в разминке получают название «Абитуриенты». После первого тура пальма первенства переходит к «Абитуриентам». Так и будет протекать вся игра, без явного лидерства: «Абитуриенты» оказались сильны в конкурсах, где нужно работать руками, «Студенты» — в конкурсах на сообразительность.

Оказалось, что организаторы волновались не зря. Задание под названием «Магический квадрат» не смогли решить обе команды. Жюри объявляет перерыв. Можно немного отдохнуть и посмотреть остроумный скетч, сыгранный учениками 3-го класса под руководством Е. С. Островской.

Игра продолжается, на сцену выносят двухсотграммовый стакан, с одной горошиной внутри. Надо вычислить: сколько горошин необходимо, чтобы заполнить стакан до краев. Опытность капитана «Абитуриентов», Сергея Вадимовича Кустова, приносит «чистую» победу команде. Следующий конкурс — определить число действующих лиц в разных сказках. Пока учителя загибали пальцы, мучительно вспоминая сказки, у «Студентов» уже готов ответ. Блистательная победа! Без конкурса капитанов турнир не турнир. Капитан команды «Студентов», Ольга Синдеева, уверенно побеждает, а вот Сергей Вадимович кажется усталым.

	Команда «Студенты»

Еще один веселый перерыв. Игра со зрителями... Конкурс неожиданный — найти в литературе тезку Татьяны Лариной, грамоте не обученную, но очень слезливую. Победителю аплодировали все без исключения. Им оказался Дмитрий Куликов, ученик 8-го класса.

«Абитуриенты» выдохлись, поэтому последний тур соревнований, где следует по карте определить географические объекты, выигрывают ученики.

Все конкурсы закончены, остается назвать победителей... И вручить заслуженные награды. А еще ждать нового турнира.

	Где левое ухо?

Вопрос: Какие главные трудности пришлось преодолеть командам во время турнира?

И. В. Кулагина: Во время разминки команды должны были собрать из букв слова. Собранное слово — название команды. Для учителей это задание оказалось крайне сложным! Преподаватель литературы, Ирина Георгиевна Кожохина, взяла на себя ответственность: она избавилась от «лишних» букв и составила слово «Буратино». В этот момент мы поняли, что при подборе основных вопросов турнира, видимо, погорячились — нужно было «занизить» планку.

	Экзекуция коровы

Е. С. Островская: После того, как учитель химии, Ирина Ивановна Горелова, пыталась выдуть мыльный пузырь из наглухо замурованного колпачка; после того, как несколько педагогов математики не смогли справиться с примерами на сложение в пределах ста, а завуч, в силу занимаемой должности обремененная административными заботами, сосредоточенно искала левой рукой правое ухо, а правой рукой — нос, мы поняли, что командам нужно было дать названия, ранее выбранные, но впоследствии отмененные: «Шарики» и «Ролики».

Вопрос: Какое самое яркое впечатление от соревнований?

Единодушное мнение организаторов турнира: Неизгладимое впечатление оставил конкурс по передаче пластикового стаканчика с помощью трубочек, находящихся во рту. Учителя сплоченно выполняли задание, причем являли собой образец элегантности и изумительной пластики и по праву выиграли конкурс.

	Конкурс капитанов

Команда «Абитуриенты»

Е. А. Глазнева: Страдания учительницы химии, не сразу нашедшей в приспособлении для выдувания мыльных пузырей место, в которое нужно дуть, ничто по сравнению с паникой, охватившей меня, когда потребовалось наперегонки с семиклассницей хвататься правой рукой за левое ухо, затем левой — за нос, хлопать в ладоши и проделывать упражнение в обратном порядке.

И. Г. Кожохина: Зачем я согласилась участвовать? столько шума, нервов...

С. В. Кустов: Очень устал!

Команда «Студенты»: Опять учителям подсудили, а впрочем, все равно как бы здорово!

Записала И. Г. Кожохина

— Какие проблемы интересуют Н. Некрасова в его стихотворении «Тройка»?

— Нельзя заглядываться на первых прохожих.

— Какова идея этого произведения?

— Предсказание и предупреждение молодой девушке о последствиях необдуманной любви и замужестве.

— Каков лирический герой в стихотворении М. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу...»?

— Лирический герой здесь очень грустный. Вообразите, «выхожу один я на дорогу» — и ничего!

Из исследований поэмы «Медный всадник» А. С. Пушкина

• Петр возвышается над природой и, смотря свысока на происходящие события, возникает перед нами в двух ролях.

• Петр, чтобы грозить шведу, прорубил форточку в Европу.

• Покойный царь понимает, что он не Петр, и сделать со стихией ничего не может.

• Ведь Евгений теряет свою Парашу исключительно благодаря сильнейшему наводнению, унесшему ей жизнь.

• В этой поэме внешние силы природы также принимают участие в развитии произведения.

• Петр возвышается над природой и строит город в мало пригодном месте.

• Но бой, увы, победила стихия.

19 февраля

3-й класс был на выставке икон и фресок Дионисия (ЦДХ).

20 февраля

Интеллектуальный турнир между сборными командами учителей и учеников; победа учителей — с небольшим преимуществом.

21 февраля

2-й класс посетил выставки Дионисия (ЦДХ), «Царская охота» (Исторический музей), музей Васнецова; затем катание на горках в Тимирязевском парке и кукольный спектакль «Каштанка» в Московском Камерном кукольном театре, встреча с руководством и экскурсия по театру.

7—9-й классы — посещение выставки «Царская охота».

7 марта

Съемки сюжета о трапезе в школе «Свет» при участии 1—3-го классов («Вести-Москва»).

11 марта

Педсовет школы с участием о. Димитрия, на тему «Преподавание основ православной веры».

3-й класс был на экскурсии «Башни Московского Кремля».

14 марта

7-й класс был в Политехническом музее.

Школа «Свет» проводит дополнительный набор в 10-й класс
на 2003/04 учебный год. По вопросу приема заявлений
звонить по телефону 214-29-36, Елена Анатольевна