15 декабря 5-классники ездили на Дулевский фарфоровый завод
в город Ликино-Дулево Московской области.
Увиденное поразило их...

На заводе нас окатило ужасным грохотом. Мы почувствовали что-то неохватимое, невероятно огромное. Нас поразили подвесные рельсы, на которых ездили готовые и неготовые чашки, блюдца, чайники. И все делалось в поразительном темпе! Еще люди мне показались очень трудолюбивые после того, как я посмотрел график дежурств и узнал, что 1-я бригада начинает работать в 5.00.

Этот завод — большой, крепкий, быстрое производство, большой объем производства, жара, любовь к работе, любовь к кошкам, много цехов, лица веселые, люди добрые, цены дешевые, печи огромные, есть рядом магазин, всегда меняются смены.

Слажен, аккуратен, а самое главное трудолюбивость. Этот человек кажется величественным среди этого грандиозного шума и скорости. Человек должен уметь работать аккуратно и слаженно. Человек похож на титана, который воздвигает величественные изделия...

На заводе меня поразил труд рабочих. Быстрый темп, ловкость рук и веселые глаза дают понять, что этим людям нельзя жить без их работы. Несмотря на то что обстановка не очень приятна, они забывают все вокруг и видят только работу. Им нет времени на сплетни и пустые разговоры. Главное любить свою работу. В этом громадном, старом и душном здании им приятно заниматься трудом и работой. Эти люди живут, чтобы работать и дарить людям свой труд.

Ученики 5-го класса

Тема стихотворения: проход человека мимо могилы Цветаевой.

Идея: Цветаева любит окна ночью, где люди не спят, разговаривают, кричат или что-нибудь другое.

Человек не может жить без Ахматовой, так как она является солнцем и песней, а человек без этого не может существовать.

Автор хочет понять, откуда у Цветаевой бабушки характер.

Пушкин захватывает обширные темы.

Такие мысли, на примере Пушкина Григория не могут не возникнуть.

            

Вышел давно обещанный и долго ожидаемый первый номер
школьного альманаха «Светоч» (правда, конкурс на его название еще продолжается).
Спешим познакомить читателей с материалами альманаха

Задумывая школьное издание, мы очень беспокоились, сможем ли набрать нужное количество материалов. Но когда ящик тумбочки с наклейкой «Альманах» перестал закрываться, мы поняли, что пора!

Многочисленные листочки перекочевали на большой стол. И ученики разных возрастов начали кропотливую работу по отбору, на их взгляд, нужного и интересного материала. Некоторые творения школьников вызывали бурные споры, и тогда масса белых листов, разложенных на столе, превращалась в движущееся облако, которое иногда взмывало к потолку и приземлялось в разных уголках кабинета. В этот момент наступало перемирие, и мы, собрав и бережно сложив все листы, приходили к обоюдному решению...

Тимур Хайрулин, 8-й класс

И вот наконец материалы отобраны. Осталось совсем чуть-чуть: отпечатать их, отредактировать, распределить по рубрикам, размножить, сброшюровать.

Набрать тексты на компьютере было просто. К тому же желающих выполнить эту работу было очень много. А вот как из этого сделать единообразный журнал — никто не знал.

Первую консультацию дала Елена Анатольевна Ирине Владимировне по телефону. На очередной встрече мы не увидели энтузиазма в глазах нашего преподавателя русского языка... Она внесла огромную стопку различных журналов и положила перед нами со словами: «Изучайте оформление!»

Мы пожали плечами. А когда разобрались, на что нужно смотреть и, главное, зачем, началась работа, о которой никто из нас даже не догадывался. Какой выбрать шрифт на весь альманах, как расположить текст и иллюстрации на листе, как уместить материал в отведенные страницы, какие сделать поля, как оформить заголовки рубрик, как нумеровать страницы и еще много-много разных тонкостей.

На помощь пришла Александра Владимировна, которая познакомила нас со специальной компьютерной программой «QuarkXPress». Хорошо, что такая программа существует, но с ней нужно уметь работать. А главное, необходим опыт и знания, чтобы использовать все возможности данной программы. И мы готовы учиться!!!

Павел Березовский, 8-й класс

      ЕСЛИ БЫ У МЕНЯ БЫЛ МИЛЛИОН...      

Что такое миллион? Деньги! И большие деньги! Сначала хотят заработать их, а потом некоторые люди не знают, куда их девать.

Я представляю себя с миллионом. Надо думать, куда деньги можно положить. Надо иметь большие силы. И мощь России понадобится.

Как это сделать? Нужна хорошая школа. Нужны дети, подготовленные ко всем трудностям жизни. Детей без родителей тоже нужно спасти от горькой участи. Нужен приют. И хороший приют! Они должны получить родительскую ласку и домашнее тепло. Дети должны быть хорошо воспитаны и должны уметь справляться с трудностями и терпеть.

Вот и закончился миллион. Надо зарабатывать новый и поддерживать хорошие дела.

Маша Ежова, 4-й класс

      ЧТО Я ХОЧУ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СВОЕЙ РОДИНЫ      

Что я сделаю для своей Родины? Я освобожу ее от всех врагов, отключу все вредные заводы, обогащу нищих и бездомных. Очищу Москву от хулиганов, бандитов, сделаю легче жизнь, соединю в союзники Англию, Германию, США, Великобританию, Францию и Россию.

Глеб Иванов, 4-й класс

      КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЧЕЛОВЕК      

Настоящий христианин должен быть как вишня. Вишня, перед тем как у нее появляются ягоды, цветет. И тогда она вся покрыта цветами и на ней мало листьев. Так и христианин должен быть покрыт цветами добродетелей. Желаю вам успехов.

Георгий Горин, 3-й класс

      Я ГРАЖДАНИН СВОЕЙ СТРАНЫ      

Я люблю свою страну! Я рад, что родился именно в ней. Никакая страна не может сравниться с Россией. Даже если в других странах все чище, красивее, но там во всех постройках нет души. Мне, конечно, было бы очень интересно путешествовать по миру, узнавать много нового, но уехать из страны — это то же самое, что предать человека, который для тебя много сделал.

В будущем я хочу помогать моей стране быть лучше и защищать ее, воспитать своих детей патриотами страны.

Николай Осколков, 7-й класс

Я гражданка России! Да-а! Ну и смешно же сказано! Я ведь такая маленькая по сравнению с огромной страной! И все же я гражданка своей страны! Какая бы Россия большая ни была, пусть даже на весь мир, я бы все равно любила ее и считала бы своей Родиной! Вы спросите: «Почему?» Да потому, что тут я родилась, тут живу, тут расту и вообще я здесь!

Я считаю Россию красивой, могущественной, великой и просто прекрасной страной, но не в силах объяснить почему! Я зла на Батыя, Наполеона, хотя они мне ничего плохого не делали. Но они разгромили, разрушили мою страну!

Я люблю Россию и, если понадобится, буду ее защищать!

Ученица 7-го класса

      НЕПРИДУМАННЫЕ ОШИБКИ,      
ИЛИ «У МЕНЯ НЕ СРАБОТАЛ ЖЕСТИКУЛЯРНЫЙ АППАРАТ»
(ИЗ ИЗЛОЖЕНИЯ)

— Ландау был зачислен на математический факультет естественных наук.

— Ландау задал профессору вопрос; в зале начала стоять полная тишина.

— Человек, достигший 21 возраста.

— Мы видим молнию, а потом слышим гром. Это потому, что уши наши находятся дальше глаз.

— Сделать копию ксерокса.

            

С 10 по 16 декабря 7-й и 10-й классы были на выездном семинаре в окрестностях Селигера. Непривычные условия, в которых оказались наши школьники, потребовали от них максимальной концентрации воли, чтобы справиться с объемным домашним заданием, когда вокруг чудесная природа, интересные поездки и масса новых впечатлений

Идея подобного мероприятия была встречена нами весьма радостно. Правда, за время подготовки наш пыл поубавился, умеренный предотъездной суетой, и, когда мы садились в машину, в голове теснилась масса тревог и забот. Но едва кончились городские улицы и вдоль дорог потянулись первые редкие деревца и частные домики, мы поняли, как нам в Москве не хватает сельской природы. А уж к приезду на место от тревоги не осталось и следа: завораживающая красота пейзажа сразу очаровала нас. Первый день пролетел в восторгах и радостной суете. А утром в воскресенье была служба в Ниловой пустыни, в огромном соборе. Даже архитектура монастыря как-то соответствовала всему пейзажу, вливалась в него, становилась его частью.

С понедельника началась учеба. Нудное, скучное, страшное слово «учеба» приобрело совсем другое звучание для нас после этой поездки: оказывается, и учеба может быть интересной!!! Особенно если она перемежается прогулками на свежем воздухе, катанием на лошади и просто подвижными играми. Главным другом в этом последнем занятии был снег. Ребята в первые же дни дружно принялись за строительство снежной крепости, которая так и простояла до последних минут. Удивительно насыщенными, красочными, запоминающимися были шесть (неужели их было всего шесть?!) дней в с. Зальцо! Кажется, что прошел как минимум месяц!

Конечно, были и обиды, и травмы, и какие-то лишения, но первые быстро устранялись, а все прочее только придавало экстремальности и интереса отдыху.

Ксения Романенко, 10-й класс

Доехали. Осташков встретил нас неожиданной вывеской над кафе автовокзала — «Обезьянник», с пояснением: «Если вы устали от цивилизации, заходите и почувствуйте себя диким человеком». Не воспользовавшись столь заманчивым предложением, мы поехали дальше, благо что нас встречали.

Если к Москве зима только подкрадывалась, не смея засыпать ее снежком, то Зальцо являло собой другую картину: вдоль дороги высились заснеженные сосны, невысокие сугробы уже укрыли жесткую осеннюю траву.

Разместились мы в двух домах и бане. Некоторое время ушло на спор, кто где будет жить. Складывали и вычитали, делали проверку, но в сумме не всегда получалось 19 — а ведь именно столько путешественников волею судеб оказалось в усадьбе Бодровых-Артемовых. И вот мальчики — в старом доме, девочки, естественно, в новом, а прекрасная баня приняла своих прекрасных обитательниц.

В воскресенье мы были на молебне и литургии в Нило-Столобенской пустыни, прикладывались к мощам преподобного Нила, многие причащались. Прогулка по монастырю после службы началась со знакомства с местной лошадью, которая вначале вроде обрадовалась гостям и даже в приливе чувств облизала Виктору Евгеньевичу плечо, после чего в нем осталась дырочка. А потом мы почти бегом бежали от этой лошадки. Следующим был встречен кот, полюбившийся Кириллу Копейко, но вряд ли отвечавший ему взаимностью. Удалось попасть и на колокольню, откуда открылся прекрасный черно-белый вид на монастырь и окрестности. Зима внезапно предстала перед нами в тишине украшенного пушистым снегом пейзажа.

Дорога домой не для всех была благоприятна: после краткого бодания машины В. Е. и противостоящих ей детей дежурные и прочие шустрые личности, проникшие в багажник, отбыли в усадьбу. А вот остальные шли по бесконечно (6 км) прекрасной дороге и про себя горячо благодарили В. Е., позволившего им налюбоваться зимней панорамой...

Нет, не могу! Как говорил Гоголь, «где мне взять такое перо», чтобы описать эту битву «кровожадного и беспощадного» В. Е. и беззащитных детей! Снежный барс, ирбис — вот кто скрывается под этим именем! Снега таяли от жара сражения!

Назавтра резко потеплело и был первый день наших занятий. Действительность превзошла все ожидания: уроки шли строго по расписанию с небывалым успехом. Наверное, в награду за это после обеда ученики отвели учителей на ферму, где состоялся объезд дикого мустанга по имени Зорька. Надо сказать, что наши школьники — лихие ковбои и в этом могут поучить своих наставников, которые хоть и не с первого раза, но все же попадали в седло.

Во время очередной бурной игры некоторые чуть было не оказались в роли майора Ковалева, с той только разницей, что нос у них все же остался на месте.

Этот чудесный длинный день завершился баней с парилкой. До веников дело не дошло, но лица путешественников просветлели.

Третий день подкрался к нам в насквозь промокших сапогах, без шапки, в куртке нараспашку. Во дворе незаметно подрастали две крепости из снежных комьев. В воздухе запахло приближающимся сражением.

В сумерках вторника мы отправились в соседнюю деревню Кровотынь, тревожно подумывая на ходу о происхождении этого названия — «кров» или «кровь»?

Сосновый лес то подходил к дороге, то отступал, открывая укутанные снежным одеялом поля. В вечереющем волнистом небе появилась почти полная луна. Немного поплутав по чужим огородам, мы вышли к только что закрывшемуся магазину, который, впрочем, тут же открыли, опознав в нас учеников школы «Свет», уже известной в этих краях. Даже огромная сторожевая овчарка дружелюбно виляла хвостом.

Потом мы зашли на территорию храма, но осмотреть его удалось лишь снаружи. Подкрепившись на кладбище, мы отправились домой. Тревожные рваные облака сопровождали нас в Зальцо, сыроватый ветер подталкивал в спину, ноги же заплетались в глубоком снегу... И все же через час после выхода из пункта К. мы были в пункте З.

Оказывается, жить не ссорясь можно не более четырех дней. Серая кошка раздора пробежала сквозь 7-й класс. В качестве аргументов были использованы пластмассовые лопаты, снежки, руки и ноги. Белые стены крепости обагрили первые (и последние) капли крови...

Изо всех сил мы боролись с враждой снаружи и изнутри и победили! Серая кошка исчезла. После ужина все уже мирно катались с горки на ледянках, ползали по-пластунски наперегонки и попросту колбасками скатывались вниз.

Ура!!! Последний день занятий закончен, выполнены все заготовленные задания, написана контрольная работа, и после мучительной уборки мы оказались опять на ферме. На сей раз катание на Зорьке было непродолжительным: уже через 20 минут, почуяв в седле К. Копейко, лошадка стала настойчиво искать стойло, рваться под крышу, Кирилл только успевал пригибаться. После этого кататься расхотелось всем и «птицы сразу засобирались домой».

Завтра в Москву. Многим не хочется уезжать. В этой поездке все мы немного учились жить вместе: терпеть друг друга, может, чуточку заботиться о другом, помогать. Вместе молились, ели, учились, читали, даже смотрели фильмы.

Все очень-очень благодарны хозяевам, так доверчиво впустившим нас в свой замечательный дом и столь заботливо и щедро устроившим нашу жизнь. Может, эта поездка окажется не последней?

Непосредственные участники событий