Мы долго ждали этого дня, 26 мая, на который был назначен последний звонок и празднование 15-летия школы. Как всегда бывает с подготовкой к праздникам, хлопоты казались бесконечными, а само мероприятие — чем-то несбыточным.

Выпускникам и почетным гостям разослали приглашения. Специально к торжеству заказали подарки — фирменные значки и ручки школы "Свет". Записали компакт-диск школьного хора. Был снят видеофильм. Редколлегия альманаха "Светоч", невзирая на капризы техники, героическими усилиями подготовила юбилейный выпуск. Замечательную обложку нарисовала Маша Чернышева.

Под эгидой 15-летия прошел ряд школьных мероприятий. Интерьеры школы были оформлены фотокомпозициями из портретов учащихся и учителей. Поваренных дел мастера испекли пироги и рулеты, накрыли красивый стол.

Шесть часов вечера... Гости съезжались и сходились со всех сторон света. На улице 8 Марта "наших" можно было узнать по нарядной одежде. Приятное волнение заставило забыть о контрольных, экзаменах, двойках...

Несмотря на прохладную погоду и настежь раскрытые окна и двери, в зале школы было жарко — так тесно набились гости. На выходах из зала и лестнице зрители стояли плотнее обычного. Приехал о. Димитрий. Дружное пение "Христос воскресе", разноцветные флажки с числом "15", взволнованные лица 11-классников и их родителей — праздник начался!

Отзвенел последний звонок. Первоклашки поздравили выпускников, а те вручили малышам подарки. Вместе и по очереди старшие и младшие спели несколько песен о школе и чудесных школьных годах. На мотив "Альпийской песни" прозвучали слова собственного сочинения:

Серая юбка, черный пиджак...
В школе "Свет" без формы никак!

Наградив отличившихся почетными грамотами, директор школы Елена Анатольевна Глазнева вручила выпускникам свидетельства об окончании школы с иконой святителя Митрофания Воронежского на титульном листе.

А потом начался юбилейный концерт. Выступали ученики музыкального отделения, ребята из детского дома "Павлин", профессиональные музыканты — А. В. Коваль, квартет "Нор", А. Гречищева и др. Прозвучали произведения Чайковского, Баха, старинная барочная музыка, исполненная на аутентичном инструменте, украинские народные мелодии и др.

Театральный кружок разыграл сценку из комедии испанского драматурга ХVII в. Лопе де Вега "Глупая для других, умная для себя". А любители декламации замечательно исполнили рассказ о том, как постилась купчиха.

Когда на сцену вынесли швейную машинку и Елена Анатольевна объявила сюрприз, зал удивленно зашушукался. За машинку уселся Старший пират (Евгений Дмитриевич). Средний (Антон Львович) пожаловался, что по всему острову разбросана школьная форма. Самый Эффектный пират — "сэр, то есть мэм" — вдова капитана Крюка (Елена Сергеевна) вместе с Самым Настоящим (Сергеем Вадимовичем) стала строить коварные планы, как избавиться от надоевших учеников: например, отравить их кашу или положить тротил в мешки для обуви. Но все эти замыслы рушились — ведь наши ученики не едят каши и не кладут обувь в мешки! Наконец ахиллесова пята была найдена: ребята не знают географии! И довольные пираты запели:

Говорят, все дети — буки.
Как выносит их земля?
Не даются им науки,
Ни к чему учителя!

Ой-ля-ля, ой-ля-ля,
Ни к чему учителя!

Знаний светлая дорога
Не под силу их плечам,
И уж чувство долга
Не тревожит по ночам.

Ой-ля-ля, ой-ля-ля,
Не тревожит по ночам!

Коль с учебой плоховато,
Не тревожься ни о чем
И давай иди в пираты,—
Там узнаешь что почем!

Ой-ля-ля, ой-ля-ля,
Там узнаешь что почем!

Лихо отплясывали Средний и Младший (Самый Лучший, по единодушному мнению зала,— Виктор Евгеньевич) пираты. Зал аплодировал и кричал "бис". Песню повторили, и то ли от жары, то ли от избытка эмоций воздушные шарики, украшавшие стены, стали лопаться один за другим. Сценка по сценарию И. Л. Балаевой и песня на стихи Е. Д. Бабаева, бесспорно, стали гвоздем юбилейной программы.

Комическое выступление сменилось лирическим — лучшими хоровыми номерами. После двух песен на стихи Пастернака "Ночь" и "Снег идет" прозвучал только что разученный детьми хор "Славься!" из оперы Глинки "Жизнь за царя". К заключительному "ура!" ребят присоединился о. Димитрий.

Время пролетело незаметно, и настала пора подкрепиться. После праздничного ужина всех пригласили на просмотр юбилейного видеофильма. Снятые Евгением Дмитриевичем сценки рассказали о буднях и праздниках школы, основных вехах ее истории. Общий смех вызвал параллельный монтаж двух кадров: Антон Львович, героически сбивающий лед со школьной крыши, и Николай Павлович, осуществляющий тонкий, деликатный процесс настройки школьного рояля. Под песню "Снег идет..." эпизоды несколько раз сменяли друг друга: стучат по льду — стучат по клавишам — сбивают лед — стучат по клавишам... Наконец — вечернее небо и на крыше силуэт торжествующего победителя: "Сбил!" Завершила фильм сцена праздничного фейерверка.

Не только на экране, но и за окнами школы спустились прозрачные весенние сумерки. Елена Анатольевна дала команду готовить "огненную потеху". Бело-золотые, красные и зеленые вертушки и фонтаны огня, безусловно, вызвали бы зависть Людовика ХIV и Петра I. Гости любовались фейерверком из окон и стоя у школьной ограды. Импровизированный амфитеатр образовали рабочие и охранники соседней стройки, а балконы заполнили жители близлежащих домов.

В блеск, треск и грохот салюта вплелись голоса ребят, исполняющих гимн России. Букеты бело-розовых искрящихся огней бабахнули с особой силой и особенно высоко взлетели, завершая собою праздник.

Школе "Свет" — пятнадцать лет.
Всем обитателям "Света" — многая лета!

...Гости разъезжались и расходились не спеша. Многие еще долго стояли на улице, прощаясь, желая друг другу хорошего отдыха и успешных экзаменов, строя планы на лето, договариваясь о следующих встречах. Холодный вечер словно бы потеплел — в одном маленьком московском дворе, где отметила свой юбилей "лучшая школа Вселенной".

Ольга Сергеевна Трофимова

Мы все любим друг друга и молимся вместе. У нас в школе никто не ругается. Мне нравится, что почти у всех учеников много братишек и сестренок.

Наша школа — это ангел доброты, любви и соборности между учителями и учениками. Я очень люблю свою школу, потому что здесь очень добрые учителя. Я их всех очень люблю. А еще я люблю всех учеников, потому что в их сердцах много доброты. Вся школа мне как мать, а Митрофаний Воронежский — как отец. Но настоящий наш отец — это Бог.

Я учусь в самой лучшей школе! Школа у нас чудесная. Мы как одна семья. В нашей школе работают замечательные учителя. У нас есть предметы, которых нет в обычных школах: основы Православия, бисер, линогравюра, исторический танец, керамика. Учителя очень добрые и справедливые. И еда у нас не вредная для здоровья. Все соблюдают православные посты. Дети помогают друг другу, стараются относиться ко всем с христианской любовью. Хочется, чтобы мы все оставались христианами не только в школе. Я люблю свою школу!

Я думаю, трапезная в школе "Свет" — самая лучшая. Так как все познается в сравнении, я сравнил нашу трапезную со школьными столовыми (по рассказам моих друзей, которые учатся в обычных школах). И это сравнение оказалось совсем не в их пользу. Меня больше всего поразило, что каждый день у них какие-то засохшие булки вместо только что приготовленного борща. Но не только качество питания портит настроение. Сами повара тоже влияют на аппетит. Если в столовой злые скучные повара, то в нашей трапезной все по-другому. Здесь очень добрые общительные повара, которым очень приятно говорить "спасибо". Но я до сих пор не понимаю, почему же не сделать так же хорошо во всех школах, а не только в нашей?

Школа "Свет" не только освещает умы, но и в душах учеников наводит порядок.

Гимназия "Свет" — как маленький особенный мир. Само здание школы — особнячок посреди Москвы, спрятанный в глубине дворов, закрытый от чужих взглядов. Это место, где люди чувствуют себя независимыми от времени и эпохи, в которой мы живем. Двадцать первый век за окнами, за металлической оградой, он застыл в дверных проемах. А у нас тут своя жизнь, любовь, теплые отношения; и отголоски безнравственности современного общества побоятся заглянуть в школу. Вход оберегает Митрофаний Воронежский.

Своеобразна и богата культура гимназии: ученики носят форму, на переменах можно посещать трапезную. Добрые отношения между учителями и учениками, еженедельные молебны. Православная школа воспитывает в ребенке только положительные качества, не используя насильственное изменение характера. Уважение и любовь к ближним, умение вежливо общаться с людьми, благодарность и терпение — это те качества, которыми гимназия наделяет своих "жителей". Молитвы перед началом и по окончании урока обогащают духовную сторону жизни и приближают ребят к Богу. Небольшое количество учеников в классе способствует лучшему восприятию и усвоению информации на уроке, что является залогом хорошей успеваемости и высокого интеллектуального уровня человека. Доброжелательное отношение взрослых к ученикам позволяет избежать стрессов и нервных расстройств в такой сложный для детей период жизни.

Я учусь здесь всего полгода и очень рада, что Господь помог мне найти этот дом для души — место, в котором я всегда мечтаю быть, живя среди нищеты духовной, сталкиваясь с чуждым мне мировосприятием. Теперь я с теми, кто близок мне. И в дальнейшем своем пути не прогнусь под власти "безвестием", обойду "безликие стада малодушных слепцов". Я же знаю, что со мною рядом люди, как и я, ушедшие от пустоты мирской и безнравственности.

Я очень люблю свою школу. Она совсем не похожа на другие, как мы их называем, обычные школы. В отличие от них в нашей школе вы никогда не услышите грубого слова, вас никто не обидит, не оскорбит. В нашей школе вы не столкнетесь с проблемами, которые есть в обычных школах, такими, как воровство, алкоголь, курение. В нашей школе на переменах не дерутся и почти не кричат. Вы больше нигде не найдете такого дружного коллектива учеников и учителей, как у нас. Даже ребята из разных классов дружат между собой, несмотря на разницу в возрасте, поэтому в школе всегда рады выпускникам, приходящим в гости, чтобы навестить своих старых товарищей.

Здесь повсюду царят тепло, уют, сердечные отношения друг к другу, помогающие стать добрым и отзывчивым человеком. Эта домашняя атмосфера предотвращает развитие в людях какой-то скрытности, недоверчивости, некоторой отгороженности от окружающих, то есть всех тех качеств, на формирование которых влияет не совсем хорошая среда в обычной школе.

Здесь с самого раннего детства нас учили общению друг с другом, хорошему отношению к окружающим нас людям, друзьям, родителям и т. д. Очень важным во всех учебных заведениях является отношение учителей к своим ученикам. Это сильно отражается на дальнейшей учебе. Так вот, в нашей школе все педагоги относятся к нам как к собственным детям.

Наша школа помогает учиться жизни на примерах и ошибках других. Помогает найти друзей. И может быть, выйдя из здешних столь благоприятных условий во взрослый жестокий мир, мы немного растеряемся, но, вспомнив все, чему нас учили, мы сможем найти правильный путь в жизни.

Мой любимый предмет — это география. На уроках я узнаю много нового и интересного о нашей планете Земля. Учительница рассказывает нам на уроках не только то, что она прочитала в учебниках, но и то, что она видела и испытала сама, побывав во многих экспедициях. Кроме знаний, она передает нам свой опыт. После таких уроков географии хочется самому отправиться в путешествие и осмотреть это великое творение Божие — нашу Землю в неповторимости каждого уголка, в котором просматривается Божия Премудрость, Величие и Красота.

У меня любимые предметы — алгебра, геометрия, история России, литература. Мне очень нравится, что на истории России не сидишь в страхе, что поставят "два", и никогда не скучно. Мы разговариваем с учителем, спрашиваем по теме, и все не натянуто, а очень легко. По литературе всегда очень интересно слушать что-либо, анализировать стихи, определять тему и идею. И еще я люблю творческие уроки. Учительница нам рассказывает про картины, показывает репродукции. Опять тема, идея, пишем про картины сочинения... Это очень здорово. А на алгебре мне очень нравятся "перегонки" — кто первый сделает классную работу. И пятерочки, и все так миленько!

Мой первый любимый предмет — это русский язык. Русский язык мне нравится потому, что этот урок ведет моя любимая учительница. Она очень интересно рассказывает, и с ней хорошо заниматься. Мой второй любимый предмет — это информатика. Мне очень нравится педагог. Он добрый и веселый.

История — самый лучший предмет во всех отношениях. Обычно все начинают рассказывать про любимый предмет с того, что он очень интересный, но я начну иначе. Главное, что на истории можно спокойно поспать, никто и не заметит! Проспанный материал всегда можно взять у соседа. А потом во сне не так уж и отстаешь от класса, ведь, как и полагается, на истории снятся великие правители, сражения, восстания, но иногда приснится какая-нибудь война, или бунт, или вообще казнь. Как проснешься в холодном поту! И не заснешь уже. Иногда, правда, во сне все не так, как в учебнике, но когда читаешь учебник, то все встает на свои места. Вот давеча приснилось, что я Степан Разин... А вообще история — интересный предмет.

Мой любимый предмет, наверное, основы Православия. Очень интересно узнавать новые для себя вещи, общаться. И просто он мне нравится потому, что он один раз в неделю. Еще мне нравится математика. Очень интересный предмет сам по себе. А узнавать мир через плоскость — это увлекательно вдвойне. Правда, очень часто возникают сложности. История, москвоведение — отличные предметы! Особенно если учесть некоторые поблажки со стороны педагога. Физкультура — тоже здорово. Правда, только тогда, когда хорошая погода и только волейбол.

Моим любимым предметом в школе является мировая художественная культура, или просто МХК. Любимый, потому что интересный. Приходишь на урок — и уже через мгновение оказываешься в Египте, в Месопотамии, в Греции. Религия, культура, образ жизни тех людей, от которых до наших дней сохранились замечательные изделия, грандиозные стены и храмы. Звонок! Уходить не хочется, ведь там еще столько интересного. А вообще люблю почти все предметы. Каждый за что-то свое.

Мне больше всего нравится русский язык. Раньше казалось, что этот предмет скучный, тоскливый и нудный. А теперь не перестаю удивляться! Оказывается, ничего скучного там нет! Чувствуешь себя первооткрывателем, изучая явления и правила родного языка. А какие занимательные задания предлагает педагог! И даже когда лень заниматься уроками, от таких заданий невозможно отказаться, ведь они заставляют мыслить. Бывало, устанешь, сил нет, а такое задание в голову влезет и не оставляет ни на минуту, пока не выполнишь его. К тому же такие задания не раз вызывали во мне желание придумать свое необычное задание или отыскать какой-либо интересный материал по русскому языку.

Один из моих самых любимых предметов — русская история. Почти на каждом уроке узнаешь что-то новое, а самое главное — то, что касается наших предков. И чем больше узнаешь, тем интереснее. Часто, узнав что-то новое, ты абсолютно по-другому смотришь на мир и меняешь свои взгляды на многое.

Самый понятный предмет — это русский язык. И не подумайте, что только потому, что на этом языке я говорю. Как предмет русский язык очень-очень сложный. Но он у меня получается, я чувствую, что уже могу выразить свои мысли и оформить их в письменном виде. А потом учитель сам очень любит свой предмет, а это заражает (в хорошем смысле). И даже проверяя безударные гласные, не чувствуешь, что выполняешь тоскливую работу. Урок проходит быстро, а успеваем за 40 минут очень много. Даже сами порой удивляемся. В общем, готовясь к русскому языку, не чувствуешь ни страха, ни скуки, ни ужаса.

Мои любимые предметы сложно перечислить, гораздо легче назвать нелюбимые, потому что таких меньшинство. И если хорошенько задуматься, то я люблю русский язык, алгебру, литературу, русскую историю и географию. И конечно, музыку. Замечательные предметы и замечательные педагоги!

В нашей школе много интересных предметов. Их ведут хорошие учителя, и поэтому учиться мне нравится. Любимыми предметами для меня являются керамика и математика, физкультура и музыка. Но самый-самый любимый — кукольный театр.

Мой любимый предмет — природоведение. На этом уроке мы изучаем природу. На дом нам задают доклады о животных и растениях. Весной мы выращиваем рассаду, а потом сажаем ее во дворе. В кабинете природоведения можно увидеть птичьи гнезда, кораллы, камни.

Мой любимый предмет — москвоведение. Мне он нравится, потому что на переменах перед москвоведением можно посмотреть модели кораблей, самолетов и боевых машин. На этих уроках можно узнать историю Москвы.

Мой любимый предмет—керамика, потому что на керамике можно лепить все, что ты захочешь. И не только лепить! Там можно раскрашивать, покрывать глазурью. И твоя работа получается не только объемной или, наоборот, на пласте, она получается цветной и блестящей.

Не так давно в руки Елены Александровны (театрального педагога) попали листы, на которые были выписаны всевозможные нелепости из детских изложений и сочинений. Насладившись чтением этих "шедевров", она решила на их основе написать текст. Была выбрана одна из самых часто встречающихся тем, и итог представлен вашему вниманию.

Пушкин не любил сидеть в закрытом помещении. Но вот однажды его арестовали и заставили засесть на домашний арест, и он сидел в ссылке. К нему приехал единственный хороший человек, так как раньше к нему приезжали только милиционеры и привозили ему еду. Этот хороший человек был Иваном Ивановичем Пущиным. Только один Пущин сумел и захотел навестить его. Он настоящий друг в этом плане. Я не могу выразить словами, какое значение имела эта встреча для Пушкина, потому что его друг привез с собой тот мир.

Вот как вспоминает эту встречу Иван Иванович: "Кони несут среди сугробов, опасности нет — снег им по брюхо. Белая скатерть поля под ветром начинает изгибаться, стали под ветром складки бегать, как по волнам. Все было как живое. Скатерть переливалась, как вода. Сверху лежал непроглядный туман, а сквозь туман проглядывало солнце тускло-красным пятном, а перед вечером загоралось и светило странно. Сверху лился свет прямо, с боку, косо, снизу светились сугробы. На сосне кукует жаворонок. Скачем в гору, и поэтому кони понеслись медленнее. Вдруг крутой поворот, и мы оказались у ворот. Не было сил протащить лошадей. Непрерывно и жалобно взвякивал колокольчик.

Я оглядываюсь: вижу на крыльце фигуру в рубашке с поднятыми руками кверху. Эта странная фигура была Александром Сергеевичем Пушкиным. На улице был страшный мороз. Я побежал, схватил его и затащил в дом. Он обрадовался мне. Нас осветило необыкновенное чувство, которое называется чудо. Смотрим друг на друга, молчим! Вошла няня, так долго и усердно воспитывающая Александра, и застала нас за объятием, в самом необычном виде. Александр был не одет, а я одет в медвежью шубу и обут в бобровую шапку. Наконец пробила слеза — мы очнулись. Совестно стало перед этой женщиной, впрочем, она все поняла.

Все это происходило на маленьком пространстве. Комната Александра была возле крыльца, рядом со столом было окно, вид которого выходил во двор, через которое он увидел меня, услышал колокольчик. В этой небольшой комнате везде были разбросаны исписанные листы бумаги, всюду валялись обкусанные, обожженные кусочки перьев.

Пушкин показался мне строже, чем был, но на лице он имел веселость. Он немного оживился во время и после встречи. Пушкин практически не изменился. Он лишь немного повзрослел и немного оброс бакенбардами... Он с рассеянным взглядом скользнул по мне и внезапно спросил: что о нем говорят в Петербурге и в Москве? Я ему ответил, что друзья помнят и любят его, желая искренно, чтобы Пушкина выпустили из ссылки.Он терпеливо выслушал меня и сказал, что тут хотя невольно, но все-таки отдыхает от прежнего шума и волнения. С Музой живет в ладу и трудится охотно и усердно".

Такая история у них приключилась. Я думаю, что эта встреча для А. С. Пушкина имела большое значение.

На уроках обычно объясняют, закрепляют, применяют и, самое страшное, проверяют и спрашивают! Но бывают в нашей школе такие уроки, на которых и не заметишь, что тебя обучают. Например, урок литературы, который провели сотрудники Литературного музея. Они не только рассказали ученикам 6—8-х классов о поэтах Серебряного века, но и устроили необычный опрос с использованием музейных экспонатов. Ребятам нужно было разложить рукописи русских писателей XIX — начала XX века (копии, конечно!) рядом с предметами, которыми эти писатели могли пользоваться,— чернильницами, гусиными и стальными перьями, ножами для разрезания бумаги. Задание было выполнено почти без ошибок! Особой похвалы удостоился ученик 9-го класса Юра Молчанов.

Во время этого необычного урока можно было подержать в руках бронзовый нож для разрезания страниц, рассмотреть следы столетней давности чернил на перочистке, открыть крышечку старинной чернильницы и удивиться, до чего же изысканны были вещи, которые в наше время превратились в обычные канцтовары. Спасибо учителю литературы Татьяне Владимировне Артемовой, которая организует такие интересные встречи!

Учитель биологии Екатерина Владимировна Чистякова тоже проводит необычные уроки — объясняет, например, тему "Растительные сообщества" прямо в лесу, да не в простом, а заповедном! Кто бы мог подумать, что в Подмосковье растут изумительные цветы с необыкновенными названиями: ветреница, калужница, печеночница!

В лесу, что окружает биостанцию МГУ под Звенигородом, ученики 6-го класса увидели и эти редкие цветы, и гнездо зяблика на самой макушке елки, и дуплянки для певчих птиц и летучих мышей, и даже растение росянку, которую дружно пытались накормить несчастным паучком. Росянка, видно, была сыта, и паучок остался невредим.

Этот урок биологии с ночевкой 6-классникам очень понравился! Так же, как и "вкусный" урок немецкого языка 5-классникам, которые изучали тему "Еда". Задание в учебнике — записать рецепт фруктового салата по картинкам. А почему бы не приготовить это блюдо на уроке? Рецепт тогда запомнится намного лучше! Сказано — сделано! И вот уже несут 5-классники в трапезную две большие миски — сами наелись и учителей угостили.

Гутэн аппетит!

Наталья Владиславовна Ковалева

^*  Из изложения.