ИЗ ЖУРНАЛА «ПЫЛЕСОС»

Издание 6-го класса школы «Свет»

ПОЛУФИНАЛ ОТКРЫТОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ
«НАШЕ НАСЛЕДИЕ»

25 ноября, в субботу, в нашей школе происходило эпохальное событие: она стала организатором полуфинала Открытой интеллектуальной олимпиады «Наше наследие». Эта олимпиада проводится уже не первый год школой-пансионатом «Плесково». Первая олимпиада (ноябрь 2003 г.) была посвящена темам: православные праздники, династия Романовых, Плесково и его история. Тему и содержание второй (февраль 2005 г.) определило празднуемое в 2005 г. 60-летие Победы в Великой Отечественной войне. Третья олимпиада (ноябрь 2005 г.), в полуфинале которой впервые участвовала команда нашей школы, проходила в Традиционной гимназии и была приурочена ко Дню народного единства.

Тема нынешней олимпиады — монастыри Москвы. Школа «Свет» как организатор олимпиады выставила две команды — «Свет-1» и «Свет-2», а также 2 ученика и 2 бывших ученика нашей школы вошли в сборную команды «Плесково — Свет». Остальные команды, их было 13, приехали из гимназий и школ Москвы и Подмосковья. Игре предшествовали напряженные двухнедельные тренировки.

Первое место, как и ожидалось экспертами по прогнозированию результатов, заняла команда «Плесково — Свет», второе — команда «Плесково», третье — команда Традиционной гимназии. Команда «Свет-1» заняла четвертое место!

ХРОНИКА СОБЫТИЙ

10.10   Ученики и учителя школы «Свет» лихорадочно ищут свою сменную обувь, которая за ночь ушла из раздевалок в кабинет №...

10.20   Школа наполняется незнакомцами и незнакомками разных возрастов.

 Их становится все больше и больше.

10.23   Началась регистрация участников.

10.24   У Ирины Ивановны, ведущей регистрацию, перестала писать от волнения шариковая ручка.

10.46   Конец регистрации. Участников оказалась 82 человека, которые образовали 13 команд по 6 человек, плюс 4 бескомандных участника-одиночки (резервисты).

10.48   Команды, напряженно улыбаясь, позируют перед фотоаппаратом на третьем этаже.

10.52   Начало молебна. Мы даже опережаем регламент на 8 минут.

11.15   Елена Анатольевна приветствует гостей от нашего и своего лица.

11.18   Знаменитый вдохновитель прошлых олимпиад, и не только, плесковец Викентий Генриевич Абрамян объясняет правила конкурсов, и не только.

11.23   Мы, разделенные на группы, опасливо движемся за впереди плывущими карточками с номерами кабинетов: что-то нас ожидает.

11.31   3...2...1... старт. Конкурс стихотворение. 5 минут учим, 5 минут пишем. Минуты предательски бегут без остановок, рука спешит успеть за мыслью, по дороге теряя буквы, слоги, слова и знаки препинания.

Строка лезет на строку, обмениваясь словами.

11.41   Раздается замогильный голос ведущего: «Стоп». Контролеры, ученики нашей школы, торопятся собрать листочки.

11.42   Конкурс слова. Из слова постамент воздвигаем, т. е. составляем, а порой сочиняем, новые слова. Окружающий мир перестал существовать: в кабинетах так тихо, что слышно скрипение мозгов.

11.48   Конкурс соответствия. Так, наверное, учат на разведчиков: нужно сфотографировать глазами 20 изображений за 2 минуты, а затем за 7 минут перенести все это на бумагу в нужном порядке и с правильными, грамотно написанными названиями.

11.59   Конкурс скорочтение. Прочитываем по диагонали или по вертикали (методы скорочтения) три статьи на трех страницах мелким шрифтом (десяточкой) об истории московских монастырей и отвечаем на вопросы, например: «Из какого дерева были изготовлены кресты, которые носили на шее сестры Марфо-Мариинской обители?» или: «Во время правления какого царя возник обычай крестить новорожденных детей в Чудовом монастыре у мощей святителя Алексея?» – и всё за 7 минут.

12.08   Конкурс кроссворд. Вертикаль путается с горизонталью, слова не влезают в клетки.

12.10   Чаепитие, бутербродо- и фруктоедение.

12.30   Начало второго тура. Сражение переходит в новую фазу.

Подкрепленные пищей мозги вместе с памятью штурмуют ряды цифр (12 рядов по 8 цифр), представляющие собой даты какого-нибудь события.

12.35   Тест на эрудицию из 20 вопросов по московским монастырям. Выбираем из четырех пунктов правильный ответ, часто наугад.

12.40   Логические задачи. Считаем четырехугольники, разглядываем изографы, решаем анаграммы, ищем лишние слова, выясняем тайные связи между ничем не связанными на первый взгляд предметами: питой и пулеметом, горой металла и тяжелым инструментом, трехногим стулом и уткой и т. д. Мучаемся 20 минут.

13.00   Идем в соседнюю школу на брейн-ринг. О!!!

15.30   Награждение победителей. Фотографирование.

15.45   Перетаскиваем стулья и столы из спортивного зала школы в кабинеты.

Уже стемнело, а стулья все не кончаются.

16.40   Молчаливый обмен впечатлениями, потому что говорить нет сил.

БРЕЙН-РИНГ

Намучившись в индивидуальных зачетах, участники густой толпой устремились в 205-ю школу, где в спортивном зале должен был происходить брейн-ринг — кульминация олимпиады, в переводе означающая битву мозгов.

Спортивный зал встретил нас грозно и торжественно. Любой звук отдавался под его сводами троекратно. Взгляды наши сразу устремились на баскетбольные сетки и щиты, и только потом мы заметили расставленные в боевом порядке столы и стулья. На столах возлежали стопочки листов. В углу зала таинственно мерцало квадратное око проектора, а вокруг раздавалась беспорядочная трескотня фотоаппаратов.

Подавив в себе легкий приступ испуга, участники направились к своим местам: каждая команда села за свой стол. По стене медленно поползла вниз пленка экрана, на которой возникли знакомые персонажи из «Сказки про репку». Это было неожиданно, напряжение сразу улетучилось, и, щелкнув ручками, мы приготовились слушать вопросы.

Игра началась: вопросы посыпались один за другим. Разобраться в сложных вопросах и не менее сложных подсказках нужно было всего за одну минуту. Игра разделялась на 4 тура. В первом туре одним из самых сложных вопросов оказался вопрос № 2:

По самой тихой улице Москвы,
По самой длинной улице Москвы,
Где нет листвы, но много синевы,—
Там наш трамвай скользит
вдоль мостовых.

Эти строки, написанные Юрием Визбором, были посвящены трамваю № 12. Теперь нам оставалось выяснить, по какой улице ехал трамвай. Мысль наша со скоростью света пронеслась по всем улицам Москвы: она спрашивала у прохожих, заглядывала в магазины в поисках ответа, а между тем текли драгоценные секунды. Светофор переключился с зеленого на красный, и мы остановились на Тверской, как на самой тихой улице, которую жюри и прочитало в нашей записочке (от команды «Свет-1»). Когда прозвучал ответ на вопрос, в зале повисла удивленная тишина: это, оказывается, был речной трамвай, ходивший по самой тихой улице — Москве-реке. Видимо, никто на этот вопрос не ответил правильно.

Во втором туре самым легким оказался вопрос о языке, на котором ведутся службы в храме Симонова монастыря. Мы были там на экскурсии и быстро написали ответ: это язык глухонемых. В третьем туре интересным был вопрос: «Каково название административной единицы деления Москвы в XVI—XVII веках?» По выражению «церквей в Москве сорок сороков» можно было догадаться об ответе: сорок — административная единица средневековой Москвы.

После третьего тура мысль наша устремилась за границу. Жаль, что мы не ответили на легкий, но заковыристый вопрос: «Почему в болгарских горах до сих пор сохранились православные монастыри, которые не были разграблены турками?» Причиной этого болгары считают отсутствие ИХ, говорят, что ИХ нет и в России. Оказывается, ответ на этот вопрос знали многие политики. Выражение «В России нет дорог — только направления» приписывается Наполеону и Черчиллю. ДОРОГИ — нужно было написать на листочке.

Трясясь по скверным дорогам, мы побывали в этом туре и на гористом Афоне, куда однажды не пустили вновь назначенного министра просвещения Греции по причине принадлежности его к женскому полу, и в горных монастырях Кипра, девять из которых внесены в Список мирового культурного наследия.

Но все кончается. Брейн-ринг тоже подходил к концу. Первое место завоевала Свято-Владимирская гимназия, поразившая всех исключительной сплоченностью своего мужского коллектива.

Шпуров Иван

НА ВОПРОСЫ «ПЫЛЕСОСА»
ОТВЕЧАЮТ УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАДЫ
СОНЯ ЛУЦКАЯ, ВАНЯ ШПУРОВ, АЛЕША ЛОХМАТОВ

- Ваше самое сильное впечатление от олимпиады?
- Уборка после олимпиады разных вещей в гардероб.
- Перетаскивание стульев после нее.
- Мне очень понравился завтрак (это на первом месте), ну а на втором месте — брейн-ринг.

- Какие качества характера необходимы для участия в такой олимпиаде?
- Смирение и терпение.
- Терпение.
- Терпение и мужество.

- Какие задания в индивидуальных зачетах показались вам наиболее трудными? Почему?
- Кроссворд. Сложнятина!!!
- Даты, потому что их невозможно запомнить.
- Наверное, логика, потому что очень мало времени уделили.

- Что вам помогало и что мешало справиться с заданиями в брейн-ринге?
- Мешало незнание, помогал ум.
- Мешала неуверенность.
- Помогало спокойствие, мешало короткое время.

- Какой был самый трудный, самый легкий, самый интересный вопрос на брейн-ринге?
- Трудный — про речной трамвай, легкие — те, которые мы решили.
- Самый трудный — про речной трамвай. Самый легкий — про «Москву — третий Рим», а самый интересный — про отсутствие дорог в горных монастырях Болгарии.
- Я уже не помню.

- Что вы могли бы сказать о командах других школ?
- Хорошие, дружные команды.
- То, что многие гораздо сильнее нашей команды и состоят преимущественно из старшеклассников.
- Самой запоминающейся была, конечно, вера всех игроков в победу.

- Какие качества развивают подобные олимпиады? Нужны ли они, по вашему мнению?
- Нужны!
- Нужны, они развивают мозги и уверенность в своих силах.
- Олимпиады способствуют улучшению дружбы, это, конечно, надо.

- Хотели бы вы принять участие в олимпиаде еще раз? Если да, каким образом вы будете готовиться?
- Конечно. Еще не знаю, но как-то буду.
- Хотел бы. Буду читать книги по теме олимпиады и делать задания предыдущих олимпиад.
- Да, конечно! Готовиться буду в тренировках памяти и логики с утра до поздней ночи.

- Если бы вы были капитаном команды, как бы вы формировали свою команду для такой игры?
- Я бы выбрала самых-самых в команду.
- Я бы устроил по школе отборочный тур.
- Я бы поставил писца, контролера, относчика и мыслителя.

- Ваши пожелания будущим участникам подобной олимпиады?
- Не унывать, если проиграют.
- Выучить соответствия.
- Собраться и никого не бояться.

- Какую бы тему вы предложили для будущей олимпиады?
- Русские города.
- Вторая мировая война.
- Военное искусство Древней Руси.