КЛАССНАЯ ЛИТУРГИЯ

10 ноября, на престольный праздник Успенского храма в Мышкине —память Параскевы Пятницы, состоялась вторая классная литургия, в которой участвовал 4-й класс школы "Свет". За литургией молилась и игумения Свято-Троицкой Зосимовой женской пустыни матушка Елена. После службы она побеседовала с ребятами. Вот впечатления детей.

Маша Грецкая: «Мы пели в Мышкине на литургии. Мне очень понравилось. К нам приехала игуменья и благословила нас. Мы были очень довольны. После исповеди стало очень спокойно на душе. Потом мы поехали в детский дом. Было здорово!»

Ксения Нор: «На литургии я читала тропарь и кондак. Мы все исповедовались и причащались. Настоятельница Зосимовой пустыни написала моей маме записку и пожелала всем здоровья. На празднике было много детей из детского дома. Было очень хорошо».

Надя Филатова: «Мы пели на клиросе. Хотели читать часы, но не успели. Когда мы приехали вечером, на клиросе была только одна женщина. Она очень обрадовалась, что ей пришли помогать. Дети пели, что знали, а взрослые пели всё. К концу вечерней службы остались только взрослые и трое детей. На утренней службе была игумения Зосимовой пустыни и приглашала нас к себе в пустынь».

Я КВАМ ПЕШУ...

Был у Петра воспитатель, нанятый отцом,— беглый француз, парикмахер Савельич.

Задание: Измерить плотность металла и определить его вид.

Ответ: Это или чугун, или подсолнечное масло.

— Как проходит прямая через окружность?

— По диагонали.

ИЗ ЖУРНАЛА 6-ГО КЛАССА «ПЫЛЕСОС»

В пятницу, 27 октября, на третьем этаже школы сейсмическими станциями мира были зафиксированы толчки слабой силы: это мы таскали столы и стулья для открытого урока по русскому языку. Урок был посвящен фразеологизмам, загадочным словосочетаниями в русском языке, приводящим в недоумение иностранных наблюдателей. Урок начался с жеребьевки: мы тащили кубики с номерами и, печально вздыхая, но подчиняясь воле кубика, рассаживались по командам согласно доставшимся номерам.

В каждой команде не без шума и дискуссий были выбраны администраторы и по два писаря. На столах лежали наши толстые помощники — фразеологические словари. Раздался гонг, и игра началась. Ведущие — девочки из старших классов — объяснили нам, что тыкать пальцем в небо не рекомендуется, работать нужно до седьмого пота, кровь из носу рваться к победе, не сидеть как сонные мухи, отвечать в полный голос, смотреть во все глаза, не вставать на дыбы и, конечно, не вертеть хвостом, иначе не моргнув глазом можно попасть в переплет и тогда уж делать круглые глаза будет бесполезно.

Мы соревновались в 14-ти конкурсах. Нам нужно было отгадывать кроссворды; рисовать рисунки, пряча в них фразеологизмы; собирать фразеологизмы из отдельных слов, из цифр, обозначающих номера букв алфавита, из коварно зашифрованных предложений:

Как Макар свистит на языке.
Ветер вертится в кармане.
Куда в рукавицах канул.
Телят в воду не гонял ежовых.

Порой мы бились как рыба об лед, объясняя непонятливому жюри значения фразеологизмов, подбирая к ним антонимы и синонимы, порой садились в калошу — что уж скрывать, — не находя точных слов: попробуйте-ка сами объяснить, что означает тихой сапой, держать нос по ветру или возить воду. Но в целом мы не ударили в грязь лицом и набрали огромное количество очков: первая команда — 92, вторая — 104, третья — 97 (конкурсы оценивались по 10-балльной системе). В завершение каждая команда должна была придумать за пять минут текст, состоящий из максимального количества фразеологизмов.

Борьба была очень напряженной: пальма первенства переходила то к одной команде, то к другой, победа, казалось, была у самого носа. Жюри в составе Елены Анатольевны и Веры Павловны призналось в конце игры, что с них сошло семь потов, пока были подсчитаны очки. Хорошо еще, что им помогали экспертные группы из наших товарищей по команде. Победителем стала вторая команда, хотя до последнего конкурса все команды шли нос к носу, не клевали носом, а рыли носом землю, стремясь к победе и чуя ее носом, и, потеряв победу перед самым носом, не добрав с гулькин нос очков, не повесили нос, а держали нос морковкой, а выигравшие — не задрали нос. Грамоты в отдельных номинациях получили Артем Юзбашев (как самый активный игрок), Алеша Лохматов (как самый объективный член экспертной группы), Ваня Шпуров (как самый красноречивый).

Иван Шпуров

Черная мраморная лестница школы "Свет". Все тихо. И вдруг слышится отдаленный гул. Как всегда, первыми вниз летят пеналы. За ними, опережая пеналы, — их владельцы. Таким образом шестиклассники приближаются к кабинету № 11. Но вдруг передние ряды останавливаются, как будто внезапно налетают на столб, затем разворачиваются и устремляются к кабинету № 19, вспомнив, что сегодня открытый урок по литературе!

Вскоре, разделенные на две команды, они сидят смирно на стульях и смотрят прямо перед собой. Оглашаются правила: после пяти минут совещания надо выдать пять вопросов по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».

Татьяна Владимировна объявляет о начале состязаний. Команды как будто подбрасывает электрошоком: они активно елозят на стульях, скрипят ручками и препираются между собой. Пять минут заканчиваются. Наталья Владиславовна откашливается и дает право первого вопроса второй команде. Вопросы начинают наскакивать друг на друга. Диктофон шипит и кашляет. А семиклассники, эти беспристрастные судьи, путаясь в наших замудрых именах, ставят нам баллы. Плещутся листы книг, в которых мы ищем «разницу между Остапом и Андрием», «описание Запорожской сечи» и т. п.

— Как Андрий встретил полячку в первый раз?

— Однажды, когда Андрий шел по улице, его сбила карета. Он погнался за ней, но карета была быстрее и уехала, а он упал в лужу. Он поднял глаза и увидел полячку, выглядывавшую из окна. Тогда он пролез к ней, и они как бы подружились.

— Во-первых, там ехала не карета, а колымага, и она его не сбила, а его хлестнули кнутом, и он схватился за колесо.

— Андрий пролез за забор, и она в него влюбилась.

— Она в него не влюбилась. Она подошла и стала над ним издеваться, вешать ему серьги.

— Они подружились?

— Они не подружились, по-моему, познакомились, но это разные вещи.

— Чем занимались на Сече?

— В свободное время, в мирное время, запорожцы гуляли, пировали, были всякие развлечения и  жили разгульно. А во время войны сразу же начиналась очень жесткая дисциплина и этот разгульный лагерь превращался в дисциплинированное войско.

Во всяком соревновании должен быть победитель. Им стала вторая команда. Однако обеим командам были вручены призы — увесистые кулечки из сухофруктов с орехами. Аппетитно хрустели кусочки манго, трещали дольки ананасов, лоснились коричневой кожурой киви, блестели в свете лампы подкидываемые к потолку орехи, а виноград, лопаясь от переизбытка радости, сыпался то в рот, то на пол — так мы праздновали победу и поражение одновременно. Побольше бы таких вкусных уроков!

Н. В. Ковалева и Иван Шпуров