О состоянии и результатах деятельности системы образования
Городского округа Королёв Московской области в 2006-2007 учебном году
Общая редакция: Гринько Наталья Петровна - председатель городского
комитета образования Администрации города Королёва.
Авторы: Абидуллина Р. З., Астапенко Т.С., Алхимова В.Н., Булаева А.М,
Ващенко Н.А., Грищенкова С.А., Дмитреенко С.В., Дунаева Т.В., Захарова
М.В., Зорина С.В., Зыкова О.Н., Королёва Л.Н., Коробанов А.В.. Мазина
О.Ю., Патрикеева О.В., Семёнова И.И., Сушилина Н.В, Сулима Е.Н., Сысоева
В. К., Филатова А.И., Черкашина О.М., Штанько И.В. .
Набор текста: Баранова Н., ....
Технический редактор: Жгулёв С.В., Коробанов А.В.
Корректура: Булаева А.М. , Любезнова Л.В.
Содержание
Введение
Условия функционирования муниципальной системы образования.
Характеристика муниципальной системы образования.
2.1. Сеть образовательных учреждений. Контингент обучающихся.
Кадры.
2.1.1. Дошкольное образование.
2.1.2. Общее образование.
2.1.3. Дополнительное образование
2.2. Условия организации образовательного процесса:
материально-техническая база, финансирование.
2.2.1. Оценка состояния здоровья детей.
2.2.2. Система мер по обеспечению безопасности деятельности
образовательных учреждений.
Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы образования,
деятельность по
их решению в отчетный период. Результаты функционирования.
1.1. Механизмы и процедуры оценки качества образования.
1.2. Инновационная работа образовательных учреждений как способ
повышения качества образования.
1.3. Внеклассные формы предметной деятельности как условие достижения
нового качества образования.
1.4. Воспитание и дополнительное образование.
1.5. Психолого-педагогическая поддержка.
1.6. Координация деятельности органов опеки и попечительства.
1.7. Ресурсное обеспечение развития системы образования.
Основные сохраняющиеся проблемы развития.
Основные тенденции развития системы образования.
Содержание 3
Введение 4
1. Условия функционирования муниципальной системы образования 4
2. Характеристика муниципальной системы образования 5
2.1. Сеть образовательных учреждений. Контингент обучающихся. Кадры. 5
2.1. 1. Дошкольное образование 6
2.1.2. Структура общего образования представлена следующими ОУ: 7
2.1.3.Дополнительное образование. 9
2.2. Условия организации образовательного процесса. 10
2.2.1. Оценка состояния здоровья и организация работы по
здоровьсбережению 12
2.2.2. Система мер по обеспечению комплексной безопасности учреждений
образования города. 14
3. Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы
образования, деятельность по их решению в отчётный период. Результаты
функционирования. 15
3.1. Механизмы и процедуры оценки качества образования 17
3.2. Инновационная работа ОУ как способ повышения качества образования
20
3.3. Внеклассные формы предметной деятельности как условие достижения
нового качества образования. 24
3.4. Воспитание и дополнительное образование детей 28
3.5. Психолого-педагогическая поддержка 34
3.6. Координация деятельности муниципальных органов опеки и
попечительства 35
3.7. Ресурсное обеспечение развития системы образования 37
4. Основные сохраняющиеся проблемы развития. 39
5. Основные тенденции (задачи) развития системы образования. 39
Приложения 42
Введение
Интерес к вопросам образования со стороны общественности -
значимая примета дня. Проверено практикой, что достигнуть намеченного
развития системы образования возможно только во взаимодействии, а оно
предполагает информирование всех заинтересованных сторон об истинном
состоянии дел, проблемах, целях и задачах.
Областной целевой программой "Развитие системы образования
Московской области на период 2006-2010гг" предусмотрено внедрение
механизмов и форм публичной отчетности на всех уровнях. Для системы
образования города Королева данная публикация в заданном формате -
первый опыт, но общественности города уже представлялась информация в
Материалах ежегодной городской Ассамблеи, в специальных
выпусках сборника для образовательных учреждений "Система образования г.
Королева в цифрах фактах", материалах о реализации Программы "Развитие
системы образования в условиях наукограда в 2002-2006 г. г." и др.
Материалы подготовлены специалистами городского комитета
образования Администрации города, муниципального образовательного
учреждения дополнительного образования "Учебно-методического
образовательного центра" Цель публикации мы видим в том, что бы дать
возможность родительской и педагогической общественности, социальным
партнерам, гражданам получить информацию о состоянии дел в
муниципальной системе образования. Это даст более широкие возможности
для решения задачи совершенствования управления образованием, так как
принятие решений будет осуществляться с учетом реальных цифр, фактов,
процессов, изменений, мнения общественности в условиях консолидации сил
и финансовых возможностей.
При подготовке Доклада использованы материалы Примерного положения о
Публичном докладе о результатах развития муниципальной системы
образования, подготовленные Академией социального управления Московской
области, материалы сборника "Система образования Московской области в
цифрах и фактах (2006-2007 учебный год)".
1. Условия функционирования муниципальной системы образования
Город Королёв - наукоград Российской Федерации - город динамичного и
устойчивого развития, присоединившийся в 1997 году к Европейской Хартии
городов устойчивого развития. Ведущими предприятиями города являются ОАО
РКК "Энергия", ЗАО ЗЭМ РКК "Энергия", ОАО "Корпорация "Тактическое
ракетное вооружение", ЗАО КШФ "Передовая текстильщица", ОАО
"Калининградхлеб", ЗАО "Метатр", ФГУП ЦНИИМАШ, ФГУП КБ ХИММАШ, ФГУП
НПО ИТ и другие.
Королёв благоприятен как для проживания, так и для работы в нём. Об этом
свидетельствует совокупность таких показателей, как высокий уровень
средней заработной платы; отсутствие задолженности по зарплате, низкий
коэффициент безработицы. В 2006 году значительно уменьшился миграционный
прирост населения, и даже при увеличении естественной убыли, население
города увеличивается.
По интегрированным оценкам Министерства экономики Московской области, г.
Королёв по своему социально-экономическому развитию устойчиво занимал
6-7 место в Московской области, а по итогам работы в 2006 году занимает
3 место среди всех муниципальных образований области.
Объем научных разработок в 2006 году составил 11200,9 млн. руб., что на
44,2% выше уровня 2005 года и на 68,4% выше уровня 2004 года.
Современная муниципальная образовательная система становится всё более
чувствительной к происходящим в городе и области изменениям.
Новые экономические условия и принимаемые в связи с этим на уровне
Правительства РФ, Московской области и г. Королёва постановления
потребовали от городского комитета образования, администрации
образовательных учреждений (ОУ) и дошкольных образовательных учреждений
(ДОУ) принципиально новых подходов к организационному и информационному
сопровождению развития образования в наукограде.
Основой инновационного развития системы образования города в 2006 году
стал приоритетный национальный проект "Образование", который
способствовал совершенствованию в управлении школой таких важных
направлений, как:
развитие стратегического анализа (социального заказа, своих достижений,
конкурентных преимуществ, потребностей и проблем, инновационного
потенциала);
развитие демократического, государственно-общественного характера
управления, создание и развитие школьных советов и расширением их
реальных управленческих полномочий и ответственности;
развитие программно-целевого, проектного управления ОУ.
2. Характеристика муниципальной системы образования
2.1. Сеть образовательных учреждений. Контингент обучающихся. Кадры.
Образование представляет собой систему, позволяющую в рамках города
получать населению (детям, подросткам, молодежи и взрослым) полный цикл
образовательных услуг.
Высшее образование на территории города Королёва представлено как
государственными учреждениями, так и филиалами ведущих вузов страны,
негосударственными высшими учреждениями образования:
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования Московской области Королёвский институт управления,
экономики и социологии.
Факультет ракетно-космической техники Московского государственного
технического университета им. Н.Э.Баумана.
Международный юридический институт при Министерстве юстиции Российской
Федерации (филиал).
Образовательные учреждения города имеют договоры о сотрудничестве с 16
ведущими вузами страны.
3 учреждения среднего профессионального образования готовят специалистов
для предприятий аэрокосмической отрасли и для нужд города в целом:
ГОУ Королёвский колледж космического машиностроения и технологии
(КККМТ).
Королёвский государственный техникум технологии и дизайна одежды
(ГУСПО).
Королёвский машиностроительный техникум.
3 учреждения начального профессионального образования призваны решать
важнейшую для города проблему - подготовку квалифицированных рабочих
кадров, способных эффективно трудиться на предприятиях наукограда. Это
государственные образовательные учреждения:
профессиональный лицей No26.
профессиональное училище No72.
профессиональное училище No89.
Непосредственно в ведомстве городского комитета образования находятся 79
учреждений муниципального подчинения с контингентом учащихся около 20000
человек, из них:
? 35 ДОУ с числом воспитанников 5041.
? 1 ведомственное ДОУ No 2 "Лесовичок" РКК "Энергия" (93 воспитанника).
? 30 ОУ общего образования различного уровня, с общим охватом 15039
учащихся.
? 9 учреждений дополнительного образования, которые посещали 6734 детей
и подростков в возрасте от 5 до 18 лет, в том числе:
? 1 негосударственное образовательное учреждение дополнительного
образования - Детская художественная школа народных ремесел
"Возрождение".
? 3 - прочие, в том числе:
? Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
- "Учебно-методический образовательный центр" (МОУ ДО "УМОЦ";
? Муниципальное оздоровительно-образовательное учреждение "Родник";
? Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр
психолого-педагогической реабилитации и коррекции.
В системе образования города работают 3685 сотрудников, в том числе: в
ДОУ - 2380, в образовательных учреждениях - 1765, в дополнительном
образовании-382, в прочих организациях - 842. Педагогических работников
- 2432, из них: в ДОУ - 722, в образовательных учреждениях -1325, в
дополнительном образовании - 295, в прочих организациях работают 90
чел.
2.1. 1. Дошкольное образование
В Московской области продолжается рост числа детей дошкольного
возраста. По состоянию на 01.01.2007 численность детей от 0 до 7 лет
составляет 423014, что на 34275 детей больше по сравнению с 2006.
Соответственно, в городе проживают 11010 детей (на 915 больше по
сравнению с 2006). Из них:
детей от 0 до 1 года - 1643,
от 1 года до 3 лет - 4929,
от 3 до 5 лет - 3274,
от 5 до 7 лет - 2807.
5 132 ребенка посещают детские сады города, 179 детей обучаются в
группах кратковременного пребывания в муниципальном образовательном
учреждении "Прогимназия". Охват дошкольным образованием составляет 69 %,
что выше на 5% по сравнению с 2005 годом. Увеличение произошло за счет
введения в ДОУ No1,27, "Эврика", МОУ "Прогимназия" различных форм
образования: группы полного дня и группы кратковременного пребывания.
1068 детей 1 сентября 2007 года ушли в школу.
Обеспеченность местами на 1000 детей в возрасте от 1 до 6 лет составляет
610 мест. Несмотря на то, что данная форма работы с детьми востребована
родителями, большинство из них стремятся и желают определить ребенка в
детский сад полного дня пребывания. За 2006 год дошкольным отделом
образования было выдано 1523 путевки.
На текущий момент в системе дошкольного образования видовое разнообразие
ДОУ представлено следующим образом:
Детский сад общеразвивающего вида - 28,6 %.
Детский сад-центр развития ребенка - 28,6 %.
Детский сад компенсирующего вида - 5,7 %.
Детский сад комбинированного вида - 31,4 %.
2 ДОУ на настоящий момент не аттестованы.
В соответствии с существующими нормативами в городе имеется 4823 места,
то есть в соответствии с нормативными показателями мы можем определить в
детские сады города 953 ребенка ежегодно.
Очередность на устройство детей в детские сады города и Московской
области увеличивается за счет увеличения рождаемости, миграции
населения, недостаточного количества мест в дошкольных учреждениях. По
состоянию на 01.01.2007 очередность в Московской области увеличилась
на 15554 ребенка и составила 69046 человек. Из 3032 очередников в
Королёве на 01.08.2007:
2105 - дети в возрасте от 1 года до 3 лет;
927 - в возрасте с 3 лет до 6 (с преувеличением нормативных
показателей).
Коррекция здоровья детей осуществляется в 55 специализированных группах
(из 1807 в Московской области) по коррекции речи, зрения,
опорно-двигательного аппарата, задержки психического развития детей. Их
посещают 742 дошкольника, а в Московской области - 27198 детей.
Потребности родителей в коррекции здоровья детей полностью не
обеспечиваются.
24 ребенка, посещающих ДОУ, находятся под опекой. Из общего числа детей,
находящихся в детских садах, 12% (619 чел.) - дети из неполных семей,
14,5% (742 ребенка) посещают специализированные группы, 106 детей
посещают занятия по коррекции речи в логопунктах на базе детских садов
NoNo 12, 23. 20 детей посещают 2 группы кратковременного
пребывания в ДОУ No 27.
Обеспечение воспитательно-образовательного процесса осуществляют 702
педагогических работника, из них: высшее образование имеют 221 человек,
среднее специальное - 292 человека, обучаются в вузах - 41 человек.
За прошедший учебный год аттестовано 142 человека, из них:
на высшую квалификационную категорию - 42,
на 1 кв. категорию - 30,
на 2 кв. категорию - 70.
127 педагога города имеют высшую квалификационную категорию, 259 -
первую квалификационную категорию, 108 - вторую квалификационную
категорию, т.е. из 702 педагогов 494 аттестованы, а 208 работают в
соответствии со стажем и образованием.
2.1.2. Структура общего образования представлена следующими ОУ:
Общеобразовательные учреждения:
Начального общего образования - 1
Основного общего образования - 1
Среднего (полного) общего образования:
муниципальные образовательные средние общеобразовательные школы - 14;
с углубленным изучением предметов - 1;
муниципальные общеобразовательные учреждения гимназии - 6;
лицеи - 1.
Санаторно-лесная школа - 1
Открытая (сменная) школа - 1
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и
младшего школьного возраста "Прогимназия" - 1
Муниципальное образовательное учреждение "Общеобразовательная
школа-интернат среднего (полного) общего образования" - 1.
Специальные учреждения:
Муниципальное образовательное специальное коррекционное учреждение
"Общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих детей" - 1
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии "Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа No 21" - 1
В городе сохранена и развивается сеть классов различной направленности:
профильные классы, классы с углубленным изучением отдельных предметов,
гимназические, компенсирующие, специальные (коррекционные) классы, что
позволяет учащимся и их родителям осуществлять выбор, исходя из
наклонностей и способностей детей. Анализ количественного состава
учащихся в образовательных учреждениях города за последние годы
показывает динамику снижения количества учащихся в образовательных
учреждениях, что обусловлено рядом социально-экономических факторов,
характерных для развития многих регионов РФ в период с 1991 г. по 2000
г., главным образом связанных с ухудшением демографической ситуации.
В процессе уменьшения количественного состава учащихся в образовательных
учреждениях положительным можно считать возможность оптимизации сети ОУ,
развитие разных типов классов, решение вопроса обучения учащихся в одну
смену.
Из 29 функционирующих общеобразовательных учреждений, входящих в сеть ГК
образования г. Королёва в 2004 - 2005 учебном году 12 школ города
обучают в две смены. Общее число классов - 56, численность учащихся -
1305 человек, что составляет 8,1% от общего количества учащихся (15 920
чел.) в 2004 году. Средняя наполняемость классов - 23,1 чел.
В 2005 - 2006 учебном году 13 школ обучали детей в две смены. Общее
число классов - 63, численность учащихся - 1447, т.е. 9,5% от общего
количества учащихся (15233 человека). Средняя наполняемость классов -
23,3 человека.
В 2006 - 2007 учебном году 11 школ обучали детей в две смены. Общее
число классов - 57, численность учащихся - 1294, т.е. 8,6% от общего
количества учащихся (15039 человека). Средняя наполняемость - 22,5
человека.
В образовательных учреждениях города предоставляется возможность
получения образования в различных формах: экстернат, семейное
образование, домашнее обучение, очно-заочное (вечернее) образование.
Однако альтернативные формы образования не пользуются большим спросом.
Доля обучающихся, получивших образование в данных формах, остается на
протяжении ряда лет незначительной. Заметно растет количество учащихся,
находящихся на домашнем обучении по медицинским показаниям.
В образовательных учреждениях города обучаются 245 детей-инвалидов, из
них 201 - на дому.
Кадровое обеспечение системы общего образования.
Ключевой фигурой в системе образования является учитель, от которого
зависят уровни образования и воспитания и другие личностные
характеристики обучающихся. Результативность образовательного процесса
обеспечивается наличием квалифицированных педагогических кадров.
В городской системе образования работают 1325 педагога. Высшее
образование имеют 82,6%, высшее непедагогическое - 2,7%, среднее
специальное - 14,7%. Уровень образования педагогов стабильно высок.
Образовательные учреждения укомплектованы педагогическими кадрами на
99,47%. Общее число вакансий учителей-предметников составляет 0,53 % от
общего числа рабочих мест педагогов в образовательных учреждениях.
Количество вакантных должностей по основным специальностям
распределились следующим образом:
учитель информатики и информационно-коммуникационных технологий - 1 ,
учитель музыки - 2,
учитель физической культуры - 1,
учитель технологии - 2.
Еще в 2004 году существовала потребность в педагогических кадрах.
Например, было 5 вакансий по должности учитель русского языка и
литературы, а в 2007 году для трудоустройства стоят на учете в ГК
образования 6 учителей русского языка и литературы.
Стабилизация ситуации по обеспечению педагогическими кадрами в школах
города связана с уменьшением обшей численности обучающихся: в 2004 году
на 739 человек, 2005 году на 693 человека, в 2006 году на 636 человек.
Кроме того, за последние годы наблюдается миграционный поток
педагогических кадров, желающих получить рабочее место в Подмосковье, в
связи с чем специалисты ГКО ведут учёт педагогических кадров,
обращающихся по вопросам трудоустройства.
Уровень квалификации педагогов
Профессионализм педагогов города подтверждается уровнем
квалификационной категории. За последние годы он стабильно растет.
Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию,
увеличилось примерно на 2,5%. Первую и высшую квалификационные категории
имеют 68,40% учителей.
За три года увеличилось на 2,4 % количество педагогов старше 55 лет.
Наблюдается уменьшение на 2,5% количества учителей от 50 до 55 лет. Это
связано с выходом учителей на пенсию по достижении пенсионного возраста.
Около 50% педагогов города имеют стаж работы свыше 20 лет. Таким
образом, подтверждается проблема старения педагогических кадров, которая
наблюдается в Московской области.
Возрастные группы педагогов распределились следующим образом:
до 30 лет от 30 до 40 лет от 40 до 50 лет от 50 до 55 лет свыше 55 лет
10 % 24 % 28 % 15 % 23 %
Одной из важных кадровых задач в городской системе образования является
задача привлечения молодых специалистов. Динамика прихода молодых
специалистов в образовательные учреждения города, подтверждает
необходимость разработки комплексной программы поддержки молодых
педагогических кадров в муниципальной системе образования.
2.1.3.Дополнительное образование.
В городской системе действуют 9 учреждений дополнительного образования
детей: многопрофильные центры, профильные учреждения
художественно-эстетического, научно-технического,
физкультурно-спортивного направлений. Сфера дополнительного образования
на муниципальном уровне охватывает более 6700 детей и подростков в
возрасте от 5 до 18 лет и 278 педагогических работников.
Одной из приоритетных организационных задач является вовлечение как
можно большего числа детей в педагогически организованные формы досуга
во внеурочное время.
В школах и учреждениях дополнительного образования дети имеют
возможность заниматься в кружках и клубах по различным направлениям,
включая спортивные секции, научно-технические кружки и научные общества.
11336 детей заняты в творческих объединениях, функционирующих на
базе ОУ, и 6734 участвуют в работе различных кружков и секций в
учреждениях дополнительного образования.
Сфера дополнительного образования на муниципальном уровне охватывает
около 6 734 детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет.
Занятость учащихся в творческих объединениях в учреждениях
дополнительного образования в 2006-2007 учебном году
Название учреждения Центр развития детей и юношества Центр эстетического
воспитания Центр внешкольной работы Дом юных техников Музыкальная школа
Детско-юношеская спортивная школа Школа искусств Школа искусств
"Возрождение" Всего
Количествозанятыхдетей б/пл. 1254 1003 805 846 430 562 581 664 300 6445
пл. 48 - 241 - - - - - - 289
Графическое представление результатов занятости учащихся в творческих
объединениях в учреждениях дополнительного образования в 2006-2007
учебном году
C воспитанниками работают 278 педагогов дополнительного
образования. Образовательный уровень педагогов высок: высшее образование
имеют 173 педагога; среднее специальное - 105. Педагогический стаж
работников учреждений дополнительного образования:
до 5 лет - 77 чел. (28 %)
от 5 до 10 лет - 35 чел. (13%)
от 10 до 20 лет - 73 чел. (26%)
более 20 лет - 93 чел. (33%)
2.2. Условия организации образовательного процесса.
Срок эксплуатации практически всех образовательных учреждений
составляет более 30 лет, то есть износ зданий и инженерных
коммуникаций - 60%-70%.
На обслуживании городского Комитета образования находятся кровли
общей площадью 59 500 м?, сантехническое оборудование (унитазы,
раковины, смесители, душевые) 4030 штук, технологическое и
холодильное оборудование - 1113 единиц, а также внутренние инженерные
сети протяжённостью более 16 км, требующие капитального ремонта.
За последние три года выделено средств из различных финансовых
источников:
2004 год - 12 млн. руб.
2005 год - 25 млн. руб.
2006 год - 44,6 млн. руб.
В соответствии с "Перечнем мероприятий по развитию и поддержке
социальной, инженерной и инновационной инфраструктуры наукограда
Российской Федерации Королёва Московской области, финансируемых из
средств федерального бюджета на 2006 год, в рамках "Программы (основных
направлений) развития Королёва как наукограда Российской Федерации на
2002-2006 гг., согласованным Министерством образования и науки
Российской Федерации, и Законом Московской области от 2.11.2005
No229/2005-03 (раздел II Приложения II) на 2006 год городскому
Комитету образования были выделены следующие средства:
Раздел "Приобретение оборудования, техники и мебели для муниципальных
образовательных и дошкольных учреждений с запланированным лимитом
финансирования - 3 790 000,00 руб.
Раздел "Капитальный ремонт фасадов и кровель муниципальных дошкольных и
образовательных учреждений" с запланированным лимитом финансирования -
5 000 000,00 руб.
Раздел "Благоустройство внутридворовых территорий муниципальных
дошкольных и образовательных учреждений" с запланированным лимитом
финансирования -5 000 000,00 руб.
Реализация направления приоритетного национального проекта
"Образование", связанного с информатизацией образования, стала
приоритетным для Московской области в силу его эффективного влияния на
повышение доступности лучших образовательных практик и содействия
распространению передовых технологий обучения. В 2006-2007 учебном году
высокоскоростной доступ к сети Интернет получили 19 образовательных
учреждений Королёва.
По направлению "Оснащение школ учебными и учебно-наглядными пособиями" в
рамках Соглашения между Федеральным агентством по образованию и
Правительством Московской области в общеобразовательные учреждения
Королёва Московской области за счет средств федерального бюджета
поступило учебное оборудование для 2 кабинетов физики, 1 кабинета химии
на общую сумму 900 тыс. рублей и 16 комплектов, состоящих из
интерактивной доски и мультимедийного проектора, на сумму 2 608 тыс.
рублей.
Учебная литература на 2006-2007 учебный год получена в соответствии с
заказом к началу учебного года и выдана общеобразовательным учреждениям.
В течение учебного года в библиотеки школ поступила литература,
выпущенная по федеральной и областной программам (Большая Российская
энциклопедия, литература по экологии, учебно-методический комплект по
географии и др.).
Традиционно к началу учебного года поступил подарок первоклассникам: в
2006 г. игра по экологии, а также Дневник школьника Подмосковья. Кроме
того, партия "Единая Россия" подготовила для первоклассников подарок -
книгу "Мы живём в России". По распоряжению Администрации города
общеобразовательным учреждениям в октябре 2006 г. и апреле 2007 г. на I
и II полугодия 2007 г. централизованно оформлена подписка на газету
"Ежедневные новости Подмосковья" с приложением "Неделя Подмосковья".
При формировании перечня подписных изданий принимаются во внимание
рекомендации Министерства образования Московской области.
2.2.1. Оценка состояния здоровья и организация работы по
здоровьсбережению
Одним из важных вопросов в работе ГК образования и ОУ города явилась
оценка состояния здоровья и организации работы по здоровьесбережению.
Дошкольное образование.
Анализ заболеваемости детей показывает, что пропуск одним ребенком по
болезни составляет 13,8 дня (по Московской области - 13,6 дня,а в
2006году- 14,5 дня.).
Распределение детей, посещающих ДОУ по группам здоровья
Группа здоровья Количество детей В % соотношении
I 2012 39,9%
II 2105 41,7%
III 880 17,5%
IV 43 0,9%
V 1 0,02%
1327 детей, посещающих ДОУ, находятся на диспансерном учете. 801 (16,9%)
имеют хронические заболевания, из них 213 человек - дети, которые 1
сентября 2007 года пошли в школу.
Всего за 2006 год зафиксировано 11238 заболеваний, из них:
инфекционные - 7081 (63%);
кожные - 161 (1,4%);
мочеполовая патология - 94 (0,8%)
стоматология - 110 (1,0%);
хирургические заболевания - 151 (1,3%);
желудочно-кишечные заболевания - 87 (0,8%);
заболевания желче-выводящих путей -98 (0,9%);
ортопедия - 787 (7,0%);
сердечно-сосудистая система - 139 (1,2%);
заболевания центральной нервной системы - 599 (5,3%);
ЛОР болезни -844 (7,5%);
аллергические заболевания - 101 (0,9%);
глазные болезни - 448 (4,0%);
заболевания органов дыхания - 500 (4,5%);
болезни крови - 27 (0,2%);
эндокринология - 11 (0,09%);
ЧБД - 238 (4,7%)
Анализ организации питания за прошедший год показал, что ДОУ
руководствуются нормативами, рекомендованными Институтом питания АМН РФ
и утвержденными приказом No 317 от 12.04.1984. Стоимость питания одного
ребенка в день за 2007 год составила 41 рубль в муниципальных ДОУ и 67
рублей - в ведомственном детском саду.
Ежемесячный анализ питания детей даёт возможность выявить нарушения,
связанные с организацией питания детей в ДОУ, отследить выполнение
натуральных норм продуктов. Суточный норматив в большинстве ДОУ
выполняется. Но в ряде учреждений отмечаются отклонения от суточного
норматива: ДОУ NoNo 6,7,8,10,14,23,28,30,31,34 - в сторону увеличения, а
в ДОУ NoNo 1,13,29,33 - в сторону уменьшения.
Согласно Положению о дошкольном образовательном учреждении и
действующему Уставу, основной задачей работы ДОУ является сохранение и
укрепление здоровья детей. На конец 2006г. численность детей, имеющих
нарушения состояния здоровья, составила более 1100 человек.
Проводимые дошкольным отделом мониторинги показывают, что есть
необходимость в открытии дополнительных групп для детей с нарушением
опорно-двигательного аппарата.
Результаты ежегодно проводимого анализа свидетельствуют, что в 2006 году
каждый ребёнок из общего числа детей не посещал ДОУ по болезни в среднем
13,2 дня.
Ежедневно в течение нескольких лет проводится С-витаминизация 3-го
блюда, в зимнее время детям в питание добавляются чеснок, лимон.
Средняя стоимость питания одного ребенка в день в 2006 году составляла
38 рублей 18 копеек.
Общее образование
Анализ данных о состоянии здоровья детей по Московской области и г.
Королёву убеждает, что здоровьесберегающая школа - это не искусственно
надуманная проблема, а реальная необходимость.
На современном этапе стала очевидной для каждого ОУ необходимость
разработки комплексных программ по здоровьесбережению. Такие программы
были созданы в МОУ СОШ No 1,2, гимназиях No 11, 18, специальной
(коррекционной) школе VIII вида No 21, интернате для слепых и
слабовидящих детей.
Охват горячим питанием в начальных классах составляет 95%, дополнительно
30%, от общего числа учащихся начальных классов (дети с ослабленным
здоровьем) ежедневно бесплатно потребляли молоко. С 01.01.2006 г.
дотация на бесплатное молоко снята.
В среднем охват учащихся горячим питанием составляет 65% от всего
контингента.
Графическое представление результатов.
Гимназии и лицей
Другие образовательные учреждения.
Положительная динамика количества питающихся в СОШ No1 (на 17%), СОШ
No5 (на 20%), гимназия No9 (на 18%) объясняется разумным решением
администрации ОУ по улучшению интерьера в обеденном зале (ремонт, замена
мебели).
В течение всего учебного года контроль организации горячего питания в
МОУ осуществляло территориальное отделение РОСПОТРЕБНАДЗОРА. Серьезных
недостатков в процессе проверки не было выявлено.
Для организации горячего питания школьников муниципальные
общеобразовательные учреждения располагают следующей базой: буфетов - 2,
доготовочных столовых - 7, сырьевых столовых - 19.
Технологическое и холодильное оборудование находится в рабочем
состоянии.
Из бюджета на питание детей из многодетных семей выделялось по 20 рублей
на каждого ребенка, на остальных учащихся по 1,5 рубля на каждого
(дополнительная плата за завтраки и обеды вносится родителями). В ОУ
уделяется большое внимание сбалансированности питания.
В свободной продаже в столовых имеются фрукты, соки, шоколад,
минеральная вода, широкий ассортимент холодных закусок, салатов (СОШ
No20, БСОШ No6, ПСОШ No2, гимназии NoNo 9, 17, 18).
С участием комитета по здравоохранению организована работа по созданию
необходимого санитарно-гигиенического режима ОУ и учащихся, проведению
оздоровительных мероприятий со школьниками, организованному направлению
в специальные коррекционные школы детей с отклонениями в умственном и
физическом развитии.
2.2.2. Система мер по обеспечению комплексной безопасности учреждений
образования города.
В 2006-2007 учебном году работа ГК образования по обеспечению
антитеррористической защищенности и пожарной безопасности осуществлялась
совместно с управлением по чрезвычайным ситуациям и пожарной
безопасности, УВД, ФСБ и Управлением территориальной безопасности
администрации г. Королёва.
Охрана объектов ОУ осуществлялась охранниками ЧОП, вневедомственной
охраной и сторожами, из них:
охранниками ЧОП - 31 объект ОУ;
ФГУП "Охрана" - 3 объекта ОУ;
сторожами - 42 объекта ОУ.
Все ОУ имеют телефоны с определителем номера. Деревянные двери в ОУ на
90% заменены металлическими с "глазками". Ограждение ОУ в 45% в
удовлетворительном состоянии, а в остальных 55% требует ремонта.
Пожарная сигнализация установлена в 15 ОУ. Кнопки тревожной сигнализации
имеют все ОУ. Установлены камеры видеонаблюдения в 10 ОУ.
Особое внимание ГК образования и руководители ОУ уделяли
учебно-тренировочным занятиям по вопросу практических действий
сотрудников и учащихся на случай чрезвычайных ситуаций. Ежемесячно во
всех ОУ проводились учебные эвакуации детей и сотрудников применительно
к различным ситуациям, а 22 февраля 2007г. было проведено учение на базе
МОУ Гимназии No17 "Действия работников и учащихся при пожаре в
гимназии". На учении присутствовали представители Управления ЧС и ПБ
города, Управления гражданской защиты, поисково-спасательного отряда
(ПСО No10), ОГПН и заместители директоров по безопасности МОУ города.
В 2006-2007 учебном году заместители директоров по безопасности прошли
обучение по следующим темам: "Безопасность ОУ" (108 часов), "Пожарная
безопасность ОУ" (40 часов).
Совместно с управлением отдела ГПН по г. Королёву проводились единые
открытые уроки для учащихся 5-11 классов и воспитанников дошкольных
учреждений. Оформлены или обновлены информационные стенды: "Терроризм -
угроза обществу", "Пожарная безопасность ОУ", "Действия сотрудников ОУ и
учащихся при ЧС", для чего всем ОУ выданы соответствующие материалы.
Проведены городские соревнования "Школа безопасности - 2007". Команда
города Королёва приняла участие в областных соревнованиях. Организовано
участие в областных соревнованиях "Защитник Отечества 2007", где
команда, созданная на базе поискового отряда МОУ СОШ No1, заняла 1-е
место в своей группе.
Проведены совещания с директорами ОУ, ДОП и ДОУ образования по вопросам
обеспечения безопасности в ОУ во время проведения выпускных вечеров,
работы оздоровительных лагерей, подготовки ОУ к 2007 - 2008 учебному
году и проведении ремонтных работ.
Комиссией ГК образования проведены 148 проверок с составлением актов
комиссионного обследования антитеррористической защищенности объектов, в
т.ч. 56 в ОУ, 68 - в ДОУ, 24 - в учреждениях дополнительного
образования.
16 заместителей директора ОУ по безопасности заслушивались на совещаниях
в Управлении по безопасности и мобилизационной работе администрации г.
Королёва. Вопросы безопасности МОУ регулярно рассматривались на
заседаниях городской антитеррористической комиссии.
3. Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы
образования, деятельность по их решению в отчётный период. Результаты
функционирования.
Основные задачи 2006-2007 учебного года
Реализация основных направлений национального проекта "Образование".
Совершенствование системы управления. Освоение и внедрение новых
современных управленческих технологий.
Создание условий для перехода к новому уровню образования на основе
информационных технологий, реализации проекта единого ресурсного центра,
обеспечивающего информационную и научно-методическую поддержку
образовательного процесса.
Поддержка и реализация инновационных и экспериментальных
научно-исследовательских проектов образовательных учреждений города,
направленных на развитие и совершенствование городской образовательной
среды.
Внедрение новых здоровьесберегающих технологий в практику учебной и
внеучебной деятельности.
Развитие социального партнерства образовательных учреждений города
с научно-исследовательскими институтами, общественными центрами и
промышленными предприятиями города.
Основными направлениями в работе ДОУ являются:
строительство, сохранение и развитие различных видов дошкольных
образовательных учреждений, и обеспечение их развития в соответствии с
потребностями населения; обеспечение доступности услуг дошкольного
образования для населения города;
совершенствование качества дошкольного образования. Внедрение в практику
деятельности ДОУ новых программ, ориентированных на
нравственно-патриотическое воспитание;
охрана здоровья детей;
создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов
детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями на
основе индивидуального подхода.
Число детей, находящихся под опекой, увеличилось и составляет 29
человек. Из общего числа детей, посещающих ДОУ, 16,8% (798 чел.)
составляют неполные семьи, 15,6% (742 чел.) посещают специализированные
группы, 85 детей получают помощь в логопунктах на базе детских
садов NoNo 12, 23.
Содержание дошкольного образования представлено комплексно-целевыми и
парциальными программами. Наряду с основной деятельностью
осуществляется дополнительная работа по программам, рекомендованным
Министерством образования РФ, которая реализуются через
факультативные занятия и кружки. За прошедший учебный год 3819 детей
(74,5%) охвачены кружковой работой по разным видам деятельности. Всего в
детских садах было открыто 153 кружка, работа которых проводится в
функциональных помещениях (изостудия, игротека, экологическая комната,
кабинет релаксации, краеведения и другие).
Наряду с основными программными праздниками в дошкольных образовательных
учреждениях, которые факультативно занимаются ознакомлением детей с
Основами православной культуры, проведены праздники, посвященные Пасхе,
Рождеству Христову, дни Славянской письменности и другие. Воспитатели
ДОУ участвовали в региональных, областных и международных Рождественских
чтениях.
В специализированных группах реализуются программы, направленные на
коррекцию здоровья детей.
Дополнительные образовательные услуги на платной основе оформлены
в ДОУ No 27, 11, 31.
Во всех ДОУ в феврале 2007 года проведены Дни открытых дверей, которые
дали возможность гражданам города, чьи дети посещают или не посещают
дошкольные образовательные учреждения, познакомиться с их работой,
посетить занятия и другие режимные моменты, познакомиться с условиями
пребывания детей. Данный вид деятельности стал традиционным.
ДОУ NoNo 13, 16, 20 приняли участие в неделе науки "Образование и
космос", проводимый в честь Дня космонавтики.
В целях морального стимулирования сотрудников ДОУ в 2006-2007 учебном
году 8 специалистов награждены знаком "Почетный работник общего
образования РФ", 5 - грамотой Министерства образования Московской
области, 38 - Почетной грамотой Главы города, 27 - грамотами ГК
образования, 7 - премией из фонда депутатов г. Королёва, 2 - Почетной
грамотой Совета депутатов города.
За прошедший учебный год специалистами отдела дошкольного подготовлено и
проведено 17 плановых и внеплановых совещаний для руководителей ДОУ. На
повестке дня стояли вопросы различной тематики: состояние
санитарно-эпидемиологической обстановки в городе и ДОУ, результаты
готовности к летнему оздоровительному периоду и началу учебного года,
вопросы охраны труда, техники безопасности и противопожарной
безопасности, организация делопроизводства в ДОУ, результаты
статистической отчетности, итоги аттестации педагогов и руководящих
работников и другие вопросы.
За прошедший год проведено 7 комплексных проверок; 77 тематических
проверок проведено в ДОУ по следующим темам: контроль за организацией
питания детей, комплектование ДОУ, проверка выполнения объемных
показателей, проверка соблюдения санитарных норм и правил оснащенности
воспитательно-образовательного процесса, создание безопасных условий для
сотрудников и воспитанников ДОУ, выполнение лицензионных показателей и
др.
За 2006-2007 учебный год в отдел дошкольного образования обратились 2232
гражданина по вопросу постановки на учет детей для определения их в ДОУ.
3.1. Механизмы и процедуры оценки качества образования
Обеспечение доступности и качества образовании
Одним из приоритетов государственной политики в сфере образования
является обеспечение доступности качественного общего образования.
Для оценки доступности качественного общего образования необходимы
проводимые на периодической основе исследования, позволяющие оценить
реальное положение в этой сфере, выявить тенденции и динамику изменений
в обеспечении доступности качественного образования, оперативно
выработать и реализовать управленческие решения, направленные на
повышение доступности качественного общего образования. Под качеством
образования понимается интегральная характеристика системы образования,
отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных
результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
В последнее десятилетие произошло изменение понимания качества
образования - в системе рыночных отношений качество рассматривается с
позиций его соответствия требованиям потребителя (потребностям учащихся,
их родителей, рынка труда).
Возникло более широкое понимание самих образовательных результатов -
образовательные достижения по отдельным предметам (обученность),
ключевые компетенции (познавательные, социальные, информационные),
дальнейшее образование и карьера выпускника.
В настоящее время в Московской области решается вопрос создания
масштабной и многофункциональной системы оценки качества образования.
Для её формирования максимально используют уже существующие формы,
процедуры и механизмы оценки качества образования.
Этими механизмами являются:
Аттестация учащихся.
Лицензирование, экспертиза и аккредитация ОУ.
Аттестация педагогических и руководящих работников.
Мониторинговые исследования, социологические обследования, сбор
статистических данных.
В 2007 году впервые была проведена независимая аттестация учащихся
начальной школы по математике и русскому языку.
Контрольную работу по математике выполняли 1278 учащихся.
1059 человек выполнили работу на "4" и "5". На "5" - 622 чел. - 50,6%,
на "4" - 437 чел. - 35,5%. На "3" - 150 чел. - 12 %, на "2" - 20 чел. -
1,6 %. Процент качества составил - 86,1. Средний балл по математике по
городу составил 4,3.
Работу по русскому языку выполняли 1210 учащихся.
844 человека выполнили работу на "4" и "5". На "5" - 270 - 22%, на "4" -
574 - 47,4%. На "3" - 312 чел, на "2" - 54 чел.
Рассмотрим результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся IX,
XI классов за 2006-2007 учебный год как одного из механизмов оценки
качества образования.
Реализуемая оценка качества обеспечивает сочетание внутренней и внешней
оценок.
Прежде всего хотелось бы обратить внимание на динамику количественного
состава учащихся, принимая во внимание предстоящий переход на подушевое
финансирование.
В условиях конкурентности необходимо создать привлекательные
образовательные условия для учащихся, иначе отрицательная динамика
количественного состава учащихся приведет к ликвидации каких-либо
ступеней обучения в школе; последует уменьшение нагрузки учителей и
сокращение рабочих мест.
Результаты внутренней оценки ОУ по позициям: качество обученности,
процент успеваемости, количество второгодников позволили сказать, что со
100% успеваемостью завершили учебный год 8 ОУ. С каждым годом количество
таких ОУ увеличивается.
Самое высокое качество знаний, по результатам представленных отчетов,
показали гимназия No9 - 57%, гимназия No19 - 51%, школа No3 - 56%.
По внутренней оценке в ЛНИП качество знаний лицеистов составляет 38,4%.
Внешняя оценка этого же учреждения по результатам ЕГЭ и независимого
международного тестирования значительно выше.
Отметим работу всех ОУ по предупреждению неуспеваемости и
второгодничества.
Например, в 2002 году неуспевающих и учащихся, оставленных на повторное
обучение, было 33 человека: СОШ No1 - 6, СОШ No10 - 5, СОШ No5 -
7, СОШ No22 - 5, СОШ No7 - 6, Болшевская СОШ No6 - 4.
На конец 2006-2007 учебного года количество учащихся, оставленных на
повторный год обучения, - 22 человека. Коэффициент повторного обучения
снизился на 0,07% и составил 0,15%.
Положительное влияние на конечные результаты образовательного процесса
оказывает работа классов различной направленности, организация
факультативов, научных обществ учащихся, реализация дополнительных
образовательных программ.
В основном государственные программы по всем предметам выполнены.
Практическая часть программ по химии, физике, биологии, географии в
основном выполняется.
Обратим особое внимание на комплексный проект модернизации образования
Московской области в разделе качества образования.
Говоря о выработке единых позиций для оценки обученности, естественно,
необходимо выработать контрольно-измерительные материалы (далее КИМы)
для проведения промежуточной аттестации учащихся.
Во всех ОУ право учащихся на получение образования в соответствии с
государственными стандартами обеспечено полностью. Учащиеся, успешно
освоившие образовательные программы по всем предметам учебного плана,
допущены к государственной (итоговой) аттестации.
По щадящему режиму аттестации в этом году сдавали 29 учащихся XI
классов, 52 учащихся IX классов.
Для проведения государственной (итоговой) аттестации в традиционной
форме был осуществлен выбор предметов и форм проведения государственной
(итоговой) аттестации. В качестве форм проведения государственной
(итоговой) аттестации в традиционной форме использовались: защита
рефератов, комплексный анализ текста, в основном, учащиеся сдавали
экзамены по билетам.
С 2003 года в РФ проводится эксперимент по государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX классов ОУ в условиях введения независимой
системы оценки качества образования.
Московская область участвует в эксперименте по проведению
государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой
форме с 2004 года. Наравне с существующей, "внутришкольной",
используется "внешняя" форма государственной (итоговой) аттестации,
которая проводится муниципальными экзаменационными комиссиями.
Министерство образования Московской области определило схему участия ОУ
в проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX
классов в условиях введения единой независимой системы оценки качества
образования в 2006-2007 учебном году.
Государственной (итоговая) аттестация в IX классах проводилась по
русскому языку и алгебре. В эксперимент включены ОУ, реализующие в IX
классе или на старшей ступени (X-XI класс) федеральный базисный учебный
план, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004.
В г. Королёве их 13: МОУ СОШ NoNo 1, 2, 3, 12, 13, 16, 20, Б-1, Б-6,
П-2, МОУ гимназии NoNo 17, 18.
Городским комитетом образования, совместно с данными ОУ, была проведена
большая работа по подготовке нормативного, методического,
технологического и психологического сопровождения данного эксперимента.
Были проведены пробные экзамены 3 и 17 марта 2007 года.
Таким образом, с точки зрения нормативно-правового, методического и
организационно-технологического обеспечения, ОУ были готовы к проведению
государственной (итоговой) аттестации в новой форме.
С целью контроля за проведением государственной (итоговой) аттестации в
IX классах в условиях введения единой независимой оценки качества
образования была проведена проверка Министерством образования Московской
области (главный специалист отдела общего образования И.А. Стукалина).
Специалистом посещены МОУ СОШ No 20, МОУ Первомайская СОШ No2, гимназия
No 18, проведена работа с документами в ГК образования.
Отмечена организованная работа всех 13 ОУ по проведению государственной
(итоговой) аттестации. Были созданы оптимальные условия для работы МЭК и
учителей, проверяющих работы по русскому языку и математике.
Продолжает действовать схема проведения ЕГЭ (единого государственного
экзамена), заявленная субъектами РФ осенью 2006 года.
Основная цель введения ЕГЭ - формирование объективной системы оценки
качества подготовки выпускников общеобразовательных учреждений и
абитуриентов.
В эксперименте по введению ЕГЭ участвовали 82 из 88 субъектов РФ.
Единый государственный экзамен по русскому языку сдавали более 840 тысяч
российских школьников.
Согласно положению о ЕГЭ, в нашем городе были созданы 7 пунктов
проведения экзаменов на базе МОУ СОШ NoNo 1,5,7,15,16,20, гимназии No 9
в которых сдавали экзамен по русскому языку 1210 человек (в это
количество вошли выпускники прошлых лет и экстернат).
В результате ЕГЭ по русскому языку 64 учащихся ЛНИП получили только "4"и
"5", из 36 учащихся гимназии No19 только 1 учащийся получил оценку "3".
По другим предметам картина не такая репрезентативная, поскольку слишком
мало количество учащихся, сдававших ЕГЭ. Отметим учащихся МОУСОШ No 13,
которые принимали участие в сдаче экзамена в форме ЕГЭ практически по
всем предметам и не получили ни одной "3".
Результаты экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ в 2007 году подтвердили
право учащихся на получение медалей. 16 выпускников награждены
золотыми и 65 серебряными медалями.
В 1998 году решением Главы города возобновлена традиция чествования
выпускников школ, достигших высоких результатов в учении, начало которой
было положено в 60-е годы С.П. Королёвым. Победителям олимпиад
различного уровня выплачиваются стипендии: Главы города Королёва 22
учащимся, Губернатора Московской области 42 учащимся и Президента
Российской Федерации - 7 учащимся.
По информации Рособрнадзора, в 2008 году все вузы будут принимать
результаты ЕГЭ. Регионам предстоит определить перечень предметов, по
которым в них будет проводиться единый экзамен.
Министерство образования Московской области уже объявило, что вторым
обязательным предметом в форме ЕГЭ, помимо русского языка, в 2008 году
будет математика.
С 2009 года ЕГЭ перейдет в штатный режим. Субъекты Федерации должны
предоставить возможность сдачи ЕГЭ по всем предметам, а министерство
образования РФ подготовит критерии отбора вузов (специальностей),
которым будет дано право провести дополнительные экзаменационные
испытания.
В проекте модернизации системы образования в Московской области
планируется увеличить количество предметов для сдачи с 9 (русский язык,
литература, математика, физика, география, химия, биология,
обществознание, история России) до 12 в 2009 году, включая английский и
немецкий языки и информатику.
Сейчас ЕГЭ проводится в две волны: в июне как выпускные в школе, а также
в июле как вступительные в вузы. Это положение действует в 2007 году. С
2008 года будет только один общий поток государственной аттестации.
Учащиеся, сдавшие ЕГЭ, получают свидетельство о результатах единого
государственного экзамена. По Федеральному Закону от 09.02.2007 N 17-ФЗ
"О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" И
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О ВЫСШЕМ И ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ
ОБРАЗОВАНИИ" В ЧАСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА" "...
Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего
за годом его получения". (Пункт 4.3)
Остается много дискуссионных вопросов, которые предстоит решить к 2009
году. Одним из таких вопросов считают необходимость проведения
лабораторных работ по химии, физике, так как существует практическая
часть в изучении этих предметов.
Продолжится совершенствование контрольно-измерительных материалов. В
них будет усилена компетентностная направленность.
С введением ЕГЭ в штатный режим, аттестаты отменены не будут. Но вопросы
их оформления должны быть решены к 2009 году. Будут ли в них
выставляться оценки ЕГЭ по профильным предметам, а по непрофильным -
школьные, или вообще аттестаты будут без оценок - еще неизвестно. После
обсуждения со всеми участниками образовательного процесса, в том числе с
родительской общественностью, будет выбрано наиболее оптимальное
решение.
3.2. Инновационная работа ОУ как способ повышения качества образования
Инновационная, исследовательская и экспериментальная работа в ОУ города
обусловлена самим характером развития образовательной сферы города.
Создаются условия для активного использования инновационных технологий,
в том числе с использованием мультимедийных средств обучения. В рамках
городской программы развития образования, реализованы меры по
обеспечению доступности образования и повышению его качества благодаря
внедрению новых образовательных, информационных и коммуникационных
технологий и средств обучения.
Одним из направлений инновационной деятельности является введение
предпрофильной подготовки и профильного обучения. Экспериментально оно
было начато в 2001 году.
3.3.1.
На начало 2006 -2007 учебного года реализуют предпрофильную подготовку
13 образовательных учреждений, что составляет 59,1% от числа всех школ.
Обучение осуществляется по 131 программе предпрофильной подготовки по
следующим направлениям:
Физико-математическое - 32,5%.
Социально-гуманитарное -32,3%.
Естественнонаучное - 26,4.
Социально-экономическое - 8,6%.
Наряду с предпрофильной подготовкой 12 ОУ осуществляют профильное
обучение, что составляет 52,1% от числа всех школ города. Обучение
ведется по следующим профилям:
Социально-экономический - 17,3%.
Социально-гуманитарный - 17,3%.
Информационно-технологический - 8,6%.
Физико-математический - 8,6%.
Медико-биологический - 4,3%;
По универсальному учебному плану осуществляют обучение 43,4% ОУ.
Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения успешно
проводится в ОУ СОШ NoNo 1, 2, 3, 13, 16, 20, 22, гимназии NoNo 17, 18,
Первомайской СОШ No 2. В данных учреждениях при проведении элективных
курсов используется база других образовательных учреждений и
предприятий города, а также привлекаются обученные специалисты. Так,
например, ОУ СОШ No 1 осуществляет совместную деятельность с
производственным цехом No 426 РКК "Энергия", СОШ No3 с Центральной
городской больницей No2, СОШ No22 с Отделом государственного пожарного
надзора.
Характерной особенностью муниципальной системы образования является
широкое распространение в ОУ исследовательских и проектных форм
обучения, создание научных обществ учащихся. За последние годы в
несколько раз выросло количество учителей, включившихся в
исследовательскую и проектную деятельность. 41 педагог получил второе
высшее образование по специальности "Менеджер образования", 12
педагогов сдали кандидатский минимум по философии и иностранному языку
для продолжения научной деятельности в качестве соискателей. Среди
педагогов стало престижным и востребованным повышать свой
профессиональный уровень, осваивать новые смежные области деятельности.
Получил свое продолжение городской конкурс "Педагог года".
Важным условием развития системы образования города является открытость
и управляемость муниципальной системы образования.
Государственно-общественная форма управления образованием сегодня
является важной составляющей дальнейшего развития самой системы. В 17 ОУ
работают попечительские советы. Активно решается вопрос создания
Управляющих советов.
Для решения задач управления в области инновационного развития
образования в сентябре 2006 года в структуре городского комитета
образования созданы 2 отдела: качества образования и инновационного
развития образования.
Важным направлением деятельности ОУ является участие в реализации
приоритетного национального проекта "Образование".
В течение 2006-2007 годов для обеспечения реализации основных
направлений ПНПО была создана структура, включающая муниципальный
совет, экспертный совет и муниципальную организационную (рабочую) группу
по реализации приоритетного национального проекта "Образование", имеющая
выраженный межведомственный характер. Были подготовлены муниципальные
нормативно-правовые акты, касающиеся реализации муниципального этапа
конкурсов.
Всего в 2006 году в рамках ПНПО на развитие системы образования г.
Королёва было выделено 15241 тыс. руб., в том числе:
из федеральных средств - 11196 тыс. рублей (в том числе для классных
руководителей - 9 196 тыс. рублей), из областных - 4045 тыс. рублей.
В качестве материального поощрения победители и участники регионального
этапа ПНПО получили дополнительно 1760 тыс. рублей, рублей, учащиеся -
336 тыс. рублей.
По направлению совершенствования воспитательной работы в школах было
организовано произведение выплат денежного вознаграждения за выполнение
функций классного руководителя с целью осуществления поддержки
социальной роли учителя и воспитания школьников. На эти цели были
направлены средства в размере 9196 тыс. рублей.
Участниками и победителями регионального тура конкурса школ в рамках
ПНПО-2006 по направлению "Государственная поддержка образовательных
учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы" стали ОУ
гимназия No 9 и ОУ гимназии No11, 19. Победители регионального тура
получили из федерального бюджета грант на реализацию инновационной
образовательной программы в размере 1 млн. рублей каждый.
За счет средств областного бюджета были поддержаны все школы - участники
регионального этапа конкурсного отбора. Гимназии No9 были выделены
средства в размере 500 тыс. рублей на приобретение кабинета физики, а
двум школам - победителям было выделено по 200 тыс. рублей на
приобретение современных предметных кабинетов химии. Из муниципальных
средств привлечено 3427 тыс. рублей на развитие их
материально-технической базы.
Реализация направления приоритетного национального проекта по выплатам
денежного вознаграждения для учителей за высокое педагогическое
мастерство и значительный вклад в образование позволила выявить в 2006
году 16 лучших учителей города, из которых 8 стали победителями
конкурсного отбора. Материальное поощрение победителей составило 800
тыс. рублей.
Постановлением Губернатора Московской области от 24.10.2006 No 141-ПГ
"О ежегодных именных премиях губернатора Московской области работникам
образовательных учреждений Московской области и лучшим учителям
образовательных учреждений в Московской области" учреждена ежегодная
премия для 585 лучших учителей Московской области в размере 60 тыс.
рублей, в том числе 16 педагогам города Королёва на сумму - 960 тыс.
рублей.
Одним из важных направлений реализации ПНПО является поддержка
талантливой молодежи.
Всего в Московской области в 2006 году выявлено 112 победителей
федеральных и региональных конкурсов. Победителями и призерами
Всероссийских и международных предметных олимпиад стали 60 школьников и
студентов Московской области, из них 7 - учащиеся школ города Королёва.
Названы лауреатами Премии 1-й степени (60 тыс. рублей) - 2 ученика, 4
ученика - лауреатами Премии 2-й степени (30 тыс. рублей),1 ученика -
поощрён Премией в размере 10 тыс. рублей.
Для подготовки к конкурсным процедурам 2007 года был проведен обучающий
семинар по созданию Программ развития образовательных учреждений под
руководством кандидата педагогических наук, профессора, заведующего
кафедрой "Общего менеджмента", проректора по научной работе А.М.
Моисеева. ОУ получили большой раздаточный материал, который можно
использовать как основу создания Программы развития.
Участниками муниципального этапа конкурса школ, проведенного в рамках
реализации ПНПО-2007, стали: ОУ ЛНИП, ОУ СОШ No5, ОУ СОШ No13.
Анализируя материалы, представленные школами, можно сделать
следующие выводы:
Для ОУ наибольшую трудность вызывает написание (корректировка)
Программы развития, что объясняется отсутствием единых требований к
этому документу. При написании Программы развития школы часто
абстрагируются от реальности, не учитывают влияние внешней среды.
Существует определенный разрыв между стратегией развития и
финансированием программ.
Существует противоречие между большим заделом практической работы и
невыразительным описанием результатов.
Остается проблемой создание сметы на "Миллион".
При информационной поддержке Королевского телевидения, радио и газеты
"Калининградская правда" были проведены общественные слушания
школ-претендентов.
Победителями муниципального тура конкурса общеобразовательных учреждений
стали: ОУ ЛНИП, ОУ СОШ No5,13. Эти же ОУ стали победителями
регионального этапа конкурса и начали освоение выделенных им средств в
размере 1 миллион руб. каждому.
Участниками муниципального этапа конкурса лучших учителей, проводимого в
рамках реализации ПНПО-2007, стали 21 педагог из 15 общеобразовательных
учреждений: No 3, ЛНИП, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 18, 19, 20,
"Российская школа". В результате технической экспертизы по критериям
участия до муниципального тура были допущены 17 претендентов.
Для учителей-претендентов членами муниципальной организационной группы
были даны индивидуальные консультации, проведены 3 обучающих семинара по
темам: "Конкурс лучших учителей: требования к пакету документов",
"Конкурс лучших учителей: требования к презентации", "Конкурс лучших
учителей: технология выступлений на научно-практической конференции".
Была организована и проведена городская научно-практическая конференция
"Инновационная деятельность учителя в условиях реализации приоритетного
национального проекта "Образование - 2007". Итоги муниципального тура".
В конференции приняли участие Муниципальный совет по реализации ПНПО на
территории г. Королева, директора ОУ, представители педагогической и
родительской общественности и местные СМИ.
Победителями муниципального тура стали 16 педагогов .
По итогам регионального тура 14 учителей стали победителями конкурса
лучших учителей, проводимого в рамках ПНПО-2007: Астахова Маргарита
Альбертовна, Баранова Елена Владимировна, Дунаева Вера Александровна,
Закаблук Оксана Викторовна, Заплахова Ирина Борисовна, Колганов Игорь
Львович, Лазутина Нина Николаевна, Мусина Резеда Идвартовна, Однорал
Елена Александровна, Пименова Марина Васильевна, Попкова Любовь
Всеволодовна, Рябчикова Ирина Петровна, Третьякова Галина Сергеевна,
Ялышева Лариса Владимировна.
С целью пропаганды целей и задач ПНПО среди жителей г. Королёва
регулярно размещалась информация о реализации ПНПО в на сайте
администрации г. Королёва Московской области.
В период с апреля по август 2007 года учителями - победителями и ОУ -
победителями была проведена работа по обобщению опыта работы.
Подготовленные материалы переданы в Академию социального управления
Московской области (АСОУ).
Анализ смет ОУ-победителей за 2 года показывает, что в основном
полученные средства направляются на приобретение высокотехнологического
оборудования (ЛВС, компьютеров, мультимедийного оборудования,
специализированного оборудования кабинетов, оборудования для актовых
залов). Следует отметить, что приобретаемое оборудование является
современным даже с самых строгих технических позиций.
В мае был проведен обучающий установочный семинар для учителей -
претендентов следующего года
Необходимо отметить, что среди педагогической общественности наблюдается
положительная динамика отношения к участию в конкурсных процедурах. По
предварительным заявкам в конкурсе 2008 года планируют принять участие
около 50 учителей и 5-6 ОУ.
14 учащихся ОУ города, призеров олимпиад Всероссийского уровня,
удостоены премии Президента России для поддержки талантливой молодёжи в
рамках ПНПО-2007.
В марте 2007 года по результатам конкурсного отбора Московская область
вошла в число 21 региона-победителя конкурсного отбора субъектов РФ,
реализующих комплексные проекты модернизации образования.
Королёв определен Министерством образования Московской области как один
из 15 пилотных территорий по реализации регионального комплексного
проекта модернизации образования Московской области (РКПМО). Основными
направлениями его реализации являются:
Введение новой системы оплаты труда (НСОТ). Обеспечивающей рост доходов
учителей при усилении общественного влияния на распределение
стимулирующей части оплаты труда.
Нормативно-подушевое финансирование (НПФ), доходящее до каждого
учреждения.
Введение региональной системы оценки качества образования.
Развитие сети образовательных учреждений.
Усиление общественного участия в управлении образованием.
Организационное обеспечение проектов
Уже в 2007 году Королёву выделено 29 млн. рублей на ремонтные работы и
материально-техническое оснащение ОУ.
Реализации РКПМО предполагает оперативное решение поставленных задач,
использование информационных технологий и жесткий контроль за ходом
работы. Успешное выполнение обязательств требует вовлечения
общественности в управление образованием через создание Управляющих
советов или расширение управляющих полномочий (в том числе, по
распределению стимулирующей части оплаты труда работников школы)
существующих Попечительских советов или других коллегиальных органов.
На отчетный период разработана муниципальная нормативно-правовая база
РКПМО, разработана нормативно-правовая база РКПМО в ОУ, вносятся
изменения и дополнения в существующие документы, реализуется программа
подготовки кадров, запущены сайты городского Комитета образования и
образовательных учреждений, осуществляется электронный мониторинг
изменений в системе образования.
С 1 сентября внедряется НСОТ во всех образовательных учреждениях города,
порядок введения которой определен Постановлением Главы города Королёва.
3.3. Внеклассные формы предметной деятельности как условие достижения
нового качества образования.
Достижения городской системы образования в деле обеспечения
качественного обучения проявляются и в ежегодном росте числа победителей
и призеров региональных всероссийских, международных предметных
олимпиад.
В период с 11 ноября по 24 декабря 2006 г. на основании приказа по ГК
образования г. Королёва No 575-х от 14.10.2006 в целях развития
творческих способностей учащихся, выявления и воспитания одаренных детей
"Учебно-методический образовательный центр" и образовательные учреждения
организовали проведение 21 предметной олимпиады. Из них 18 олимпиад
проводились по заданиям, подготовленным Министерством образования
Московской области, а 3 олимпиады были проведены по инициативе городских
методических объединений учителей-предметников (олимпиады по
краеведению, базовому курсу информатики и конкурс творческих проектов по
информатике).
В течение последних лет познавательный интерес учащихся к изучению
общеобразовательных предметов стабильно высокий, а количество участников
олимпиад растёт.
В 2006 году победителям олимпиад различного уровня выплачиваются
стипендии: Главы города Королёва - 22 , Губернатора Московской области
- 42 и Президента Российской Федерации - 7 учащимся.
Всероссийская предметная олимпиада в г. Королёве проходит в два этапа
(школьный и городской). Практически все школы города приняли участие в
олимпиадном движении.
Участниками первого этапа стали 14142 школьника г. Королёва, что
составляет 97,5 % всех учащихся.
В городском этапе приняло участие 2301 человек. Из них 319 школьников
стали призёрами: первые места заняли 95 человек, вторые - 99 человек,
третьи - 125.
По количеству призеров городских олимпиад лидируют следующие
образовательные учреждения:
лицей НИП (59 призеров городских олимпиад и 21 призер областных),
гимназия No19 (51 призер городских олимпиад и 5 призеров областных),
гимназия No11 (40 призеров городских олимпиад и 3 призера областных),
СОШ No 1 (25 призеров городских олимпиад и 2 призовых места областных),
Болшевская СОШ No1 (12 призеров городских олимпиад и 3 призера
областных).
Участниками III областного этапа Всероссийской предметной олимпиады
стали 300 школьников г. Королёва, из них 54 завоевали дипломы 1,2 и 3
степени по математике - 14, физике - 15, биологии - 4, экологии - 5,
химии - 3, немецкому языку - 3, английскому языку - 1, информатике - 2,
астрономии - 1, истории - 3, экономике - 2, ОПДиПЗ - 1.
Традиционно учащиеся города занимали наибольшее число призовых мест на
областных олимпиадах по математике, физике и естественным предметам. По
сравнению с прошлым годом, значительно лучше выступила команда города на
олимпиаде по математике и менее удачно - на олимпиаде по физике.
Особенно хотелось бы отметить успешное выступление команд по истории и
экономике - все участники заняли первые места.
°
?
Ч [
??$??$ ????$??$???
?????
????$??$??????Хотелось бы обратить внимание на невысокие результаты
наших ребят на олимпиадах по русскому языку, литературе, французскому и
английскому языкам, физической культуре, географии и праву.
Жюри предметных олимпиад отмечает, что учащиеся показали хорошие знания
теоретического материала и умение использовать их на практике. Итоги
городского и областного этапов олимпиад свидетельствуют о том, что
общеобразовательные учреждения ведут целенаправленную работу с
одаренными детьми. Участие детей в предметных олимпиадах способствует
развитию интереса школьников к выбранным дисциплинам, выявлению
талантливых учеников, высокопрофессиональных преподавателей, дальнейшему
интеллектуальному развитию одаренных детей.
11 учащихся нашего города, войдя в состав сборных команд Московской
области по биологии, экологии, астрономии, химии, математике, экономике,
физике, истории, участвовали в заключительном (V) этапе Всероссийской
предметной олимпиады. Трое стали призёрами:
Диплом 2 степени по химии - Левицкий Олег (МОУ гимназия No 17);
Диплом 3 степени по физике - Разуваев Антон (МОУ лицей НИП);
Диплом 3 степени по биологии - Староверов Виктор (МОУ гимназия No 19).
Прошла городская научно-практическая конференция учащихся, посвященная
150-летию со дня рождения К.Э. Циолковского. На конференции работали
две секции: секция No 1 "Практическая химия" и секция No 2 "Экология".
Учащимися представлены 14 работ.
Впервые проведена 1-я городская игра для дошкольников "Хочу всё знать!"
по семи номинациям: речь и художественное слово,
интеллектуально-психологическое развитие и последовательная
деятельность, логико-математические способности, вокал, ритмопластика,
элементарное музицирование, изобразительная деятельность. В ней
участвовали 63 воспитанника ДОУ.
Ежегодно на протяжении 14 лет городской Комитет образования при
поддержке Администрации Королева, РКК "Энергия", Центра Управления
полетами и отдела зарубежных связей города участвует в организации и
проведении международной космической олимпиады (МКО). В МКО - 2006
приняли участие делегации из Австралии, Англии, Германии, Казахстана,
США и г. Королёва.
В отборочном туре рассматривались 114 работ: 14 работ по литературе; 19
по информатике, 56 по различным темам (математика, физика, биология,
астрономия, социология, психология, география, экология).
46 работ королёвских школьников были рекомендованы для защиты на
олимпиаде.
Нужно отметить, что уровень творческих проектов стал выше.
Итоги интеллектуального марафона в рамках МКО показали, что королёвским
школьникам удалось сохранить лидирующие позиции. Абсолютными призёрами
стали Шушкевич Елена (ЛНИП), Светлова Людмила (ЛНИП), Михайлович Дмитрий
(ЛНИП), Аллахкулиев Аслан (гимназия No11).
В 2007 году 54 школьника г. Королёва традиционно стали участниками
Всероссийской олимпиады "Созвездие".
Ребята участвовали в работе всех секций, во всех возрастных группах.
Среди королёвских школьников 19 призёров, из них 8 человек - в младшей
возрастной группе и 11 в средней и старшей (3 учащихся - 1 место, 8
учащихся - 2 и 3 места).
Все 11 призёров средней и старшей групп стали лауреатами премии
Президента России для поддержки талантливой молодёжи в рамках ПНПО-2007.
Школьники нашего города участвуют в различных состязаниях.
Участниками международных, всероссийских, региональных, областных
состязаний являются ученики 2 - 11 классов. По уровню все соревнования
можно разделить на городские (г. Королёв и Москва), областные,
региональные, Всероссийские и международные. В 2006-2007 учебном году их
число равно 82.
В 2006-07 учебном году 96 учеников стали победителем, призёром или
дипломантом этих состязаний.
Для развития интереса школьников, привлечения их в ряды любителей и
защитников природы ежегодно проводится экологическая игра-олимпиада
"Экологическая тропа". Эта игра проходит на территории национального
парка "Лосиный остров" при активном участии сотрудников детского
просветительского экологического центра, с которым мы активно
сотрудничаем и дружим. Участники - команды 6-8 классов от каждой школы
города. В этом году в "Экологической тропе" участвовали 144 учащихся.
Игра проходит в конце мая, что позволяет все этапы сделать
практическими и проводить, используя не макеты и рисунки, а живые
объекты природы. Ребятам предлагается масса практических заданий:
определить растительность различных сообществ, найти и определить следы
жизнедеятельности животных, блеснуть своими знаниями по охране природы и
многое другое.
Хотелось бы отметить, что для успешного проведения этого мероприятия
необходимо провести подготовку команд. Для этого учителя неоднократно
выходят на экскурсии в национальный парк, причем экскурсии для ребят
проводят сотрудники парка в любое время года. Также хорошо организованы
научно-исследовательские занятия с ребятами. Группы школьников во главе
с учителями принимают участие в работе по благоустройству Лосиного
острова (эта форма работы учитывается при подведении итогов игры -
олимпиады).
Наверное, из всех дополнительных форм внеклассной работы по предмету с
детьми 6-8 классов - эта олимпиада самая массовая и эмоциональная. Она
сочетает в себе и познавательную деятельность учащихся и активное
вовлечение в социально значимую трудовую деятельность.
На протяжении многих лет наши учащиеся принимают участие в субботниках
на территории НП "Лосиный остров", а также в "Марше парков". Сотрудники
национального парка воспринимают помощь детей с большой благодарностью и
теплом. Существуют добрые традиции таких мероприятий - чай из самоваров,
заваренный травами, катание на лошадях, экологические игры,
увлекательные экскурсии...
Ежегодно 22 марта учащиеся ОУ СОШ No 10 проводят для школьников города
фольклорный праздник "Сороки" - день закликания птиц.
С 2000 года организуется экологическая конференция школьников "г.
Королёв: экология и будущее", на которой они представляют свои
исследовательские работы по разным актуальным вопросам экологии,
касающиеся различных аспектов (мониторинговые исследования, изучение
особенностей экологического взаимодействия различных биологических
объектов, темы социальной экологии, охватывающие темы, волнующие жителей
нашего города).
По традиции конференция проходит либо в здании городской
Администрации, либо в детском экологическом центре НП "Лосиный остров",
что говорит о поддержке и интересе городских властей к проблемам
экологии в целом и к развитию форм работы с одаренными детьми в
частности. По результатам конференции выходит сборник научных статей,
где представлены все работы ребят, кроме того они публикуются в
городской газете, что позволяет привлечь внимание горожан к
экологическим проблемам.
12 мая 2007 года учащиеся ОУ СОШ No 15 приняли участие в работе
региональной конференции "Городские леса: состояние и проблемы
управления".
По результатам работы были направлены рекомендации руководству
Минэкологии Московской области и органам местного самоуправления для
совершенствования управления лесными ресурсами, повышения уровня
экобезопасности, обеспечения устойчивого территориального развития.
В 2006 - 2007 учебном году праздновалось 65 - летие начала
контрнаступления советских войск против немецко - фашистских войск в
битве под Москвой в 1941 г. Школы города активно участвовали и проводили
тематические мероприятия на уроках и во внеурочной деятельности:
фестиваль "Молодёжь по дорогам войны";
праздник для ветеранов Великой Отечественной войны "Песни великого
подвига";
конкурс эссе "Герои Отечества" и конкурс творческих работ;
краеведческая конференция "Мы запомним суровую осень...";
акция "Герои живут среди нас";
созданы рукописные книги "Письма с фронта" и "65 лет победе под
Москвой". Книги переданы на хранение в исторический музей г. Королёва.
Ежегодно проводится краеведческая конференция "Моя семья - в судьбе
города Королёва".
Эта форма работы очень интересна, позволяет глубже познакомиться с
историей семьи, близких людей. В подготовке работ участвуют родственники
ребят, что, несомненно, сближает и сплачивает семью. Выступления на
конференции всегда эмоциональны, бывают и слезы, и улыбки. Главное -
нет ни одного равнодушного лица. По материалам конференции выходят
публикации в местной городской газете.
Учебный год был ознаменован празднованием 150 - летия со дня рождения
К.Э. Циолковского, 100 - летия со дня рождения С.П. Королёва и 50 -
летия со дня запуска первого искусственного спутника Земли:
Учащимися были подготовлены доклады, которые представлены на конференции
в Доме авиации и космонавтики и отмечены грамотами и дипломами;
Педагогическая делегация города Королёва приняла участие в работе
круглого стола в Доме авиации и космонавтики, посвященного 150 - летию
со дня рождения К.Э. Циолковского, 100 - летию со дня рождения С.П.
Королёва;
проведен конкурс макетов-открыток к 100 - летию С.П. Королёва, 150 -
летию К.Э. Циолковского.
организован конкурс литературных творческих работ;
проведен семинар с участием учителей начальных классов, в программе
которого рассматривались вопросы патриотического воспитания.
Представлены проекты "Мы - жители России", сценарии, посвященные
100-летию С.П.Королёва, 150-летию со дня рождения К.Э.Циолковского, Дню
космонавтики.
Учащиеся школ города посетили музеи РКК "Энергия" и ЦНИИМАШа.
В 2006 году РКК "Энергия" и МОУ ДО "Учебно-методический образовательный
центр" начали реализацию нового образовательного проекта для школьников
- авторский курс "Мастер-класс - Главный конструктор". Его ведет
лётчик-космонавт Юрий Усачёв - Герой России. Основная цель этих встреч -
развитие интереса у школьников к ракетно-космической отрасли,
профессиональная ориентация на специальности, связанные с космической
наукой и техникой. Проект уже объединил 250 школьников. Они успели
поговорить о своих идеях в области кораблестроения, о принципах
конструирования космической станции, о проблемах обеспечения космонавтов
водой и воздухом.
В зимние каникулы впервые проведены занятия Зимней экологической школы
с членами городской сборной команды, направляемой на областную
экологическую олимпиаду. Эта форма работы вызвала интерес и дала хорошие
результаты. Продолжением этого проекта стала организация летнего лагеря
дневного пребывания на базе ОУ СОШ No 10. Это стало возможным при
поддержке ГК профсоюза работников образования и науки города Королёва,
учителей школ, сотрудников НП "Лосиный остров", активном участии
сотрудников ОУ ДО "Учебно-методического образовательного центра".
Участниками этого проекта стали 46 школьников почти из всех школ города.
Был организован обучающий семинар по технологии проведения игры
"Дебаты", в котором приняли участие учащиеся гимназий No9, 11, 19, ЛНИП,
СОШ No5, а также школьники г. Фрязино и Ивантеевка. Проведение игры
показало ее востребованность в образовательном процессе и позволяет
рекомендовать ее для дальнейшего внедрения.
В течение апреля - мая проводилась "Неделя славянской письменности и
культуры". Информация о мероприятиях была отражена в СМИ города.
3.4. Воспитание и дополнительное образование детей
В системе образования г. Королёва сохраняются и получают своё развитие
традиционные направления и формы воспитательной работы и дополнительного
образования учащихся в ОУ и УДО.
Основное внимание уделяется развитию интересов, творчества, склонностей
и дарований учащихся, их профессиональному самоопределению, организации
разумного досуга и отдыха.
Педагогические коллективы УДО работают по программам, которые позволяют
удовлетворить потребности учащихся, родителей, населения. Основное
внимание уделяется развитию интересов, склонностей и дарований учащихся,
их самообразованию и творческому труду, профессиональному
самоопределению, организации разумного досуга и отдыха, что является
действенным в профилактике таких асоциальных явлений, как беспризорность
несовершеннолетних, детский алкоголизм и наркомания, правонарушения.
В течение года творческие коллективы Центра развития творчества детей и
юношества (ЦРТДиЮ), руководитель - Куренкова Т.С., организовывали и
проводили семинары, творческие вечера, вечера дружбы, праздничные
мероприятия и игровые программы. В системе велась работа детского
агентства по проведению детских праздников, театрализованных открытий
центров.
В декабре-январе силами театральной студии "Балаган" проведены
новогодние и рождественские елки для детей, новогодний праздник для
детей-сирот и детей, попавших в трудные житейские ситуации. Продолжил
работу клуб авторской песни "Пилигрим" (концерты, экологические десанты,
бард-юморина).
С ноября по апрель музыкальная студия "Лира" проводила благотворительную
акцию "Поделись улыбкою своей" (цикл концертов). На собранные деньги
были приобретены подарки для отделения патологии новорожденных ЦГБ
Королёва.
В марте 2007 г. в ЦРТДиЮ прошел Первый Всероссийский открытый
конкурс-смотр молодежных творческих коллективов и групп, в рамках
которого были проведены мастер-классы для педагогов и руководителей
театральных студий по сценической речи, сценическому движению,
режиссуре. По итогам конкурса театральная студия "Балаган" была признана
лауреатом (руководитель Соколова Л.В.). Профессионализм театральной
студии "Балаган" подтвержден на областном конкурсе актерского
мастерства, проходившем в апреле в г. Жуковском.
Театру моды "Очарование" ЦРТДиЮ (руководители Семенова В.И. и Зайцева
И.Г.) было присуждено 1 место на областном фестивале-конкурсе театров
моды "Подиум - 2007".
Ансамбль народного танца "Звездочка" под руководством Гусевой Н.А. занял
3 место на областном конкурсе "Русский сувенир".
Стало традицией участие и победы творческих коллективов МОУ ДО "ЦРТДиЮ"
в конкурсе "Городские цветы". В 2006-2007 учебном году танцевальный
коллектив "Звездочка" и ансамбль эстрадно-спортивного танца "Эридан"
заняли 3 место, а ансамблю "Весень" были присуждены все три призовых
места.
В ноябре 2006 года на базе Центра развития творчества детей и юношества
проводился областной конкурс "Педагог года " в номинации педагог
дополнительного образования, победителем которого стала педагог Центра
Соколова Л.В.
Большой вклад в дело воспитания и организации свободного времени детей
вносит коллектив МОУ ДОД "Центр эстетического воспитания детей",
руководителем которого является Меркулова Н.В.
В 2006-2007 учебном году коллектив ЦЭВД активно принимал участие в
городских праздниках и подготовке программ к Международной космической
олимпиаде школьников, Дню учителя, Новому году, Дню Победы, Дню
славянской культуры и письменности и др.; участвовал в открытии
Всероссийского театрального фестиваля "Пролог", съемках телепрограммы
"Без репетиций", областном конкурсе "Юные таланты Московии", фестивале
детских театров "Сказка нашего двора", танцевальном конкурсе
"Хрустальные каникулы", областном фестивале "Москва встречает друзей",
посвященном Дню защиты детей и др.
Коллектив МОУ ДОД "Центр внешкольной работы" (ЦВР), под руководством
Андреевой О.Е. в 2006-2007 учебном году работал над темой "Развитие
познавательной активности учащихся на основе широкого использования
разнообразных видов деятельности в процессе обучения и воспитания".
Основной целью работы педагогического коллектива являлось создание
оптимальных условий для реализации образовательных программ в
дополнительном образовании. Обеспечивая доступность дополнительного
образования детей и подростков в центре коллективы и объединения
работали по следующим направлениям: прикладное творчество,
художественно-эстетическое, культурологическое, адаптация детей к школе.
Воспитательная деятельность педагогического коллектива Центра
развивается как в рамках индивидуальных программ объединений, так и в
рамках программ педагогов-организаторов. Педагог-организатор детского
клуба "Спутник" Данилова Л.В. разработала программу "Творчество русских
писателей и поэтов "Праздник русской души"". Клуб посещало 170 детей. В
мероприятиях, проводимых в клубе, приняло участие 497 детей.
Детский клуб "Космос" посещало 300 детей. Разработана и успешно
реализуется программа "Нескучный досуг". Количество детей, принимавших
участие в мероприятиях, - 345.
Педагог-организатор детского клуба "Дружба" Коломина Т.В. включила в
свою работу программу "Игра - зеркало жизни". В клубе занималось 275
учащихся. Принимали участие в мероприятиях 509 человек.
В детском клубе "Орбита" педагоги-организаторы Круглина Л.А., Григорьев
М.А., Ульянова Н.Н., занималось 300 человек. Участники мероприятий - 800
чел.
В 2006-2007 учебном году творческие коллективы и воспитанники ЦВР
активно принимали участие в городских праздниках и концертах,
становились призерами и победителями конкурсов и соревнований. Третий
год в Центре внешкольного развития проходит конкурс "Золотой песок", в
котором приняло участие 177 человек.
Стало традицией проведение на базе МОУ ДОД "Дом юных техников",
(руководитель Катунина О.А.), областных соревнований по судомодельному
спорту.
В 2006-2007 учебном году команды ДЮТ заняли:
1-е места в гонке на соревнованиях по водному туристическому многоборью
среди учащихся Московской области и в Первенстве Московской области
среди юношей;
2-е места на Первенстве Московской области среди учащихся по
авиамодельному спорту в классах схематических моделей, в 14-х зимних
приключенческих соревнованиях по туризму "Эскимосские игры в Хибинах" по
технике лыжного туризма, в строительстве иглу, в КТМ с ролевой игрой, на
Первом открытом чемпионате по авиамоделям для закрытых помещений, на
Первенстве Московской области среди учащихся по авиамоделям для закрытых
помещений;
3-и места во Всероссийских массовых соревнованиях по спортивному
ориентированию "Российский азимут" и на Первенстве Московской области по
авиамодельному спорту в классе кордовых моделей "воздушного боя".
Многие воспитанники МОУ ДОД "ДЮТ" являются победителями и призерами
областных и всероссийских соревнований.
МОУ ДОД "ДЮСШ", руководителем которого является Данилова В.А., работает
с целью укрепления здоровья и разностороннего физического развития
детей, реализации их способностей в избранном виде спорта.
Воспитанники ДЮСШ принимали участие в первенстве г. Королёва по
баскетболу (4 место), футболу (2 место), городских соревнованиях по
баскетболу (3 место), открытых соревнованиях по спортивному туризму в
Геленджикском районе Краснодарского края, новогоднем и рождественском
турнирах по шахматам, теннису, шахматном турнире в честь Дня Победы и
др.
Учащиеся групп спортивного ориентирования приняли участие в 8
соревнованиях Москвы, Московской области и России.
В течение года проводились массовые физкультурно-оздоровительные
мероприятия: туристический слёт в "Лесном озере", "День здоровья",
военно-спортивная игра "Зарница", спортивные конкурсы в рамках "Дня
творчества", спортивные праздники, посвященные Дню Победы и Дню защиты
детей.
Секция туризма осуществляла проектную деятельность. Члены секции,
учащиеся 6-8 классов ОУ гимназии "Российская школа" участвовали в
краеведческом проекте "Мой город Королёв" под руководством
тренера-преподавателя Даниловой С.А. В рамках краеведческого проекта
работа велась в трех направлениях: туристское краеведение,
экологическое, историческое. По итогам работы 22 учащихся секции туризма
выполнили нормативы на значок "Юный турист России", а учащийся 7 класса
ОУ гимназия "Российская школа" Соколов Иван признан победителем в
конкурсе краеведческих работ ДЮСШ.
Об успешной работе МОУ ДОД "Школа искусств", руководитель Задружная
Т.П., говорят следующие достижения: 7 воспитанников школы стали
призерами и дипломантами выставок "Международной детской картинной
галереи", "Городские цветы". В течение года были проведены мастер-классы
для американских школьников, выставки работ учащихся, хореографические
выступления, театрализованные представления, костюмированные композиции.
Главной задачей МОУ ДОД "Музыкальная школа" является развитие
творческого потенциала учащихся через предметы
художественно-эстетического цикла: сольфеджио, хор, музыкальная
литература, игра на музыкальных инструментах.
Работая в тесном контакте с воспитателями, учителями общеобразовательных
школ МОУ ДОД "Музыкальная школа" активно участвует в формировании
личности ребенка, организации эстетического воспитания в
общеобразовательной школе.
В 2006-2007 учебном году окончили курс начального музыкального
образования 8 учащихся. Двадцати четырем учащимся объявлена
благодарность за отличные результаты в учебе. Шесть учащихся получили
грамоты за отличную успеваемость и победы в смотрах и конкурсах.
Комитет образования взаимодействует в вопросах воспитания,
дополнительного образования и социально-педагогической поддержки детства
более чем с десятью городскими ведомствами и службами городского
подчинения, иными учреждениями и организациями.
Главная межведомственная задача - объединить усилия всех организаций в
деле воспитания детей, подростков и юношества в муниципальных
учреждениях и учреждениях разного типа.
Современная стратегия воспитания направлена на достижение нового уровня
взаимодействия семьи, OУ, УДО, органов управления, общественных
организаций детских и молодежных, религиозных конфессий.
Общечеловеческие ценности лежат в основе всех воспитательных систем.
Ключевой линией воспитания является формирование нравственной личности с
соответствующими мировоззренческими основами и ценностным отношением
растущего человека к себе и окружающему миру в его многообразии.
Воспитать в детях лучшие гражданские и патриотические личностные
качества - ключевая задача системы образования.
В рамках Государственной программы ``Патриотическое воспитание граждан
РФ на 2006-2010годы'' во всех ОУ города были спланированы и проведены
мероприятия, посвященные государственным праздникам, памятным датам,
событиям, связанным с боевой славой Подмосковья и России. В ОУ города
были разработаны мероприятия, посвященные популяризации государственных
символов России, Дня России.
При поддержке городского Совета ветеранов войны, труда,
правоохранительных органов сохраняются важные в воспитательном и
социокультурном значении формы работы с детьми:
- мероприятия, посвященные 65-летию битвы под Москвой 1941 года;
- празднование Дня защитника Отечества;
- работа школьных музеев
В год 65-летия битвы под Москвой учащиеся ОУ СОШ No 1 принимали участие
в слёте поисковых отрядов, проходившем в Новгородской области.
Экспонаты, привезенные с раскопок, пополнили школьный музей. По итогам
конкурса школьных музеев, первое место было присуждено МОУ СОШ No1 за
интересную экспозицию и новизну.
В ноябре 2006 г. на базе МОУ СОШ No1 проводился областной семинар для
руководителей школьных музеев, а в феврале 2007 г. - областной
координационный совет по организации и проведению поисковых мероприятий
на территории Московской области.
2007 год - год 62-летия Победы в Великой Отечественной войне. Все ОУ
разработали планы по празднованию этой даты. Во всех ОУ прошли
мероприятия фестиваля ``Салют, Победа'', встречи с ветеранами Великой
Отечественной войны, блокадниками. Были проведены конкурсы рисунков и
плакатов. Старшие школьники принимали участие в городском празднике 9
Мая у Мемориала Победы.
С целью воспитания в учащихся чувства патриотизма, любви к своему
Отечеству, подготовке юношей к службе в рядах Вооруженных Сил РФ,
ознакомления с бытом военнослужащих с 28 по 31 мая 2007г. проведены
учебные сборы юношей предпоследнего года обучения на базе в/ч 12672.
Жизненно важным направлением в работе по обеспечению детской
безопасности является совместная деятельность с органами ГИБДД и ОВД г.
Королёва и городским отделением Всероссийского общества автомобилистов
(ВОА) по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. За
каждой школой закреплен инспектор ОГИБДД. К сожалению, из-за большой
загруженности сотрудников ОГИБДД встречи проходят нерегулярно.
Все ОУ города участвуют в городском межведомственном конкурсе
``Перекрёсток''. Ежегодно проходит акция ``Внимание, дети!'', конкурс
рисунков ``Дорога ошибок не прощает''. По результатам конкурса лучшие
работы были удостоены награды.
Во всех школах города оформлены уголки безопасности дорожного движения.
Большой популярностью пользуются городские соревнования по велоралли
``Безопасное колесо''. Количество их участников увеличилось с 16 команд
в 2006 году до 18 в 2007 году. Места распределились следующим образом: I
место - команда МОУ СОШ No 20, II - команда МОУ гимназии No 17, III -
команда МОУ гимназии No 18. Лучшей в конкурсе на знание правил
дорожного движения стала команда МОУ СОШ No 2.
В 2006-2007 учебном году на 15 областном слете отрядов ЮИД команда МОУ
СОШ No 20 заняла 19 место из 58 участников.
Базовой школой по изучению правил дорожного движения является МОУ СОШ No
5. Учащиеся школы, являющиеся членами отряда ЮИД, под руководством
заместителя директора по воспитательной работе Мисюриной Ю.А., проводят
большую работу по профилактике ДДТТ среди детей и подростков, участвуют
в агитбригадах, различных конкурсах.
В сентябре 2006 г. на базе МОУ СОШ No 5 проводился городской семинар для
заместителей директоров по воспитательной работе "Организация и
проведение открытых внеклассных мероприятий: школьный слет ЮИД"
совместно с ОГИБДД и ГС ВОА; в ноябре - областной семинар для
руководителей управлений образования и руководителей общеобразовательных
учреждений "Роль муниципальных общеобразовательных учреждений МО в
воплощении в жизнь Федеральной целевой программы "Повышение безопасности
дорожного движения в 2006-2012гг."" и зональный слет отрядов ЮИД -
учащихся учреждений образования МО, на котором команда ОУ СОШ No 5
заняла III место.
Всего в образовательных учреждениях города создано 36 отрядов ЮИД,
которые объединяют 234 человека, т.е. на 11 отрядов больше, чем в
предыдущем году.
Стоит отметить, что работу в данном направлении необходимо продолжать,
т.к., несмотря на все принимаемые меры, число детей, попадающих в ДТП,
не сокращается.
Седьмой год, совместно с Комитетом по физической культуре и спорту,
проводится городская спартакиада учащихся ОУ города по 11 видам спорта
с охватом более 6000 учащихся, летняя и зимняя спартакиада юношей
допризывников по военно-прикладным видам спорта.
Стало традицией проведение в сентябре Декады спорта и здоровья, в период
которой во всех школах города проходят соревнования по кроссу,
стритболу, "Веселые старты", велоралли, праздник "Мой друг - спорт!".
В рамках реализации областного проекта "Мини-футбол - в школу" с
сентября 2006 г. по январь 2007 г. проводился городской этап
соревнований, по результатам которого команды МОУ гимназии No 17 и МОУ
СОШ No 5 были направлены на зональные областные соревнования в г.
Щелково Московской области.
Большой популярностью у любителей баскетбола пользуется ``Матч звезд'',
который проводится по инициативе федерации баскетбола и преподавателя
физической культуры из МОУ СОШ No 7 Тепишкина Ю.С. В 2007 году в этом
турнире, посвященном Дню космонавтики, приняли участие 14 команд из
различных ОУ города.
Формирование здорового образа жизни - неотъемлемая часть воспитательного
процесса. В системе образования г. Королёва Московской области работа по
профилактике употребления психоактивных веществ несовершеннолетними
проводится в соответствии с Законом Московской области от 17.01.2005
No10/2005-ОЗ "О профилактике наркомании и токсикомании на территории
Московской области", Концепцией профилактики злоупотребления
психоактивными веществами в образовательной среде, утвержденной приказом
Министерства образования и науки России от 28.02.2000 No 619, Программой
"Профилактика наркомании и токсикомании в г. Королёве Московской области
на 2007-2010 годы", а также Планом совместной работы ГК образования и
ГУЗМО КНД по профилактике приобщения учащихся ОУ к психоактивным
веществам.
Как показывает мировой опыт, чрезвычайно важны
профилактические мероприятия, проводимые на уровне первичного звена.
Ответственные за эту работу в школах - заместители директора по
воспитательной работе и правовому воспитанию.
Физкультурно-массовая и оздоровительная работа не прекращается и в
период школьных каникул. В летних оздоровительных лагерях она сочетается
с иными досуговыми программами.
В период летних каникул в оздоровительных лагерях разного типа,
действующих в системе образования, отдохнули 2084 человека, на 376 детей
больше по сравнению с прошлым годом.
В летний период 137 подростков были трудоустроены. Из них 108 человек
работали в ремонтных бригадах и 29 человек - помощниками вожатых.
В период проведения летней оздоровительной кампании ГК образования было
организовано:
18 городских лагерей на базе образовательных учреждений города;
один загородный лагерь;
16 ученических бригад (ремонтных и помощников воспитателей в городских
лагерях).
17 городских лагерей были организованы на базе школ No2,3,5,7,15,12,
Болшевской школы No1, Болшевской школы No6, Первомайской школы No2,
гимназий No17,9,18 и Дома юных техников. В них отдохнули 608 человек,
что на 97 больше, чем в 2006 году.
На базе МДОУ No23 десятый год работал городской лагерь, принявший 156
детей.
Загородный лагерь "Родник" в этом году принял 1092 человека. Было
организовано 4 смены по 21 дню.
В летний период в ОУ No1, 2, 3, 10 ,11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 20, 22
работало 15 ученических ремонтных бригад, объединивших 150 человек.
Школьники были привлечены к работе в качестве помощников вожатых.
Учащиеся работали по 4 часа в день, в течение 21 дня. Ученические
бригады выполняли работы по ремонту школьной мебели, ремонту оконных
рам, покраска цоколя здания, покраска дверей, покраска стен и
лестничных пролетов эвакуационных выходов.
Функционировал отряд помощников воспитателей в составе 22 человека.
Вожатые помогали воспитателям в проведении спортивных мероприятий,
зарядки, подвижных игр, эстафет, сопровождали детей в бассейн,
кинотеатр, музеи.
Центр занятости г. Королёва всем трудоустроенным оказал материальную
поддержку в сумме 975 руб.31 коп. Из городского бюджетного фонда
заработная плата составила 1105 руб.84 коп. (Распоряжение от 25.05.06
No279-р)
Для детей сирот и опекаемых было приобретено:
45 путевок в подмосковные лагеря с санаторным лечением;
30 путевок в санаторный лагерь г. Анапа:
29 путевок в загородный лагерь "Родник";
1 путевка в городской лагерь " Чебурашка";
2 путевки в городские лагеря при школах.
Для одаренных детей по линии Министерства образования Московской
области было выделено 19 путевок в лагерь г. Туапсе "Огонек".
Фонд социального страхования филиал No10 выделил 107 путевок для детей
учителей в лагерь "Восток" г. Туапсе.
3.5. Психолого-педагогическая поддержка
Актуальность вопроса об обеспечении образовательных учреждений
специалистами, создание и развитие психолого-медико-педагогических служб
подтверждается их востребованностью. В рамках решения этого вопроса
налажено сотрудничество с педагогическими университетами, вузами
психолого-педагогической и социально-психологической направленности.
Произошли положительные изменения в качественном составе кадров
педагогов-психологов, учителей-логопедов и социальных педагогов
образовательных учреждений: 100% (на 10% больше, чем в 2005 году)
специалистов имеют высшее профессиональное образование. 43% из них имеют
высшую квалификационную категорию (на 18% больше, чем в 2005 году). 100%
специалистов повысили свою квалификацию на курсах и семинарах. В
условиях реализации Приоритетного национального проекта "Здоровье", 62
специалиста системы образования прошли подготовку в рамках Всероссийской
программы "Профилактика ВИЧ/СПИД в образовательной среде. Формирование
толерантного отношения к детям, живущим с ВИЧ/СПИД и их ближайшему
окружению".
Динамика обращений в центр психолого-педагогической поддержки и
реабилитации позволяет говорить о востребованности
психолого-педагогической помощи. За истекший год в центр обратились 6573
человека (на 655 человек больше, чем 2005 году). Из них в индивидуальной
работе было занято 3216 человек.
Продолжает действовать и развиваться служба экстренной психологической
помощи по телефону ("Телефон доверия"). За 2006 год поступило 1538
звонка. Обратившихся за помощью (901) интересовали следующие вопросы:
проблемы взаимоотношений и общения, воспитание (19,8%);
семейные, супружеские отношения (7%);
недостаток общения (17%) и личностные проблемы (16%);
кризисные ситуации(23%);
алкоголизм, наркомания (17%);
суицидальные проблемы (0,2%).
20 жителей города Королёва прошли обучение по программе подготовки к
работе в службе "Телефона доверия". Каждый участвовал в стажировке и
отработал волонтёром на "Телефоне доверия" по 40 часов.
Педагоги-психологи, учителя-логопеды и другие специалисты подразделения
Учебно-методического образовательного центра приняли участие в работе 12
школьных педагогических советов, 19 городских методических объединений
учителей-предметников, выступили на 91 родительском собрании в
школах города, провели 10 обучающих семинаров для классных
руководителей. Необходимо отметить, что большой интерес вызывают
проблемы по овладению и применению здоровьесберегающих технологий,
обеспечению психологического комфорта. Все это привело к увеличению
количества тем с 22 в 1999 году до 61 в 2006 году, с которыми
специалисты выступили перед родителями и учителями города. Разработаны
новые темы родительских собраний.
Разработаны две новые программы встреч с родительской общественностью
для повышения психологической компетентности. Впервые разработана и
внедряется программа выездных семинаров на предприятия города
``Родительская психологическая гостиная''. В течение года работает
городской "Родительский клуб".
Совместно с РКК "Энергия" исследована степень готовности учащихся к
профессиональному самоопределению. Результаты диагностирования доведены
до сведения педагогических коллективов и родителей.
В условиях реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в
школах, совместно с городским Центром занятости населения реализуется
программа подготовки волонтёров - профориентаторов "Выбор пути" из числа
школьников. Задействованы все учащиеся с 1 по 11 классы в 13 школах
города.
В 2006 году начата реализация программы "Встреча с профессией" для
старшеклассников, которые интересуются психологией, собираются посвятить
себя этой профессии и хотят получить практические навыки, полезные в
повседневной жизни. Программа позволила объединить 36 подростков.
Педагогами-психологами был проведен ряд исследований на уровне города.
Проведено психологическое обследование 470 первоклассников по вопросу
``О готовности детей к обучению в школе''.
Ежегодное логопедическое обследование речи первоклассников, проведённое
в 10 образовательных учреждениях, позволило обследовать 620 учеников.
44,6% имеют речевые нарушения, что затрудняет обучение в школе.
Негативная динамика объясняется выявлением билингвизма (русский язык не
родной). Среди детей, не посещавших детский сад, 2,2% слабо владеют
русским языком. Актуальной остаётся профилактика речевых нарушений,
развитие основных психических функций, формирование учебной деятельности
и пропаганда психолого-педагогических и логопедических знаний.
Необходимо обратить особое внимание на работу с детьми мигрантов,
обучающихся в образовательных учреждениях города.
Совместно с Институтом современной политики проведено исследование
"Изучение аутоагрессивных тенденций в подростковой среде" в 4 школах при
участии 200 детей, что составляет 9% от общего числа старшеклассников.
Сотрудниками центра проведено изучение интересов младших подростков в 6
школах города. По материалам исследования разрабатываются рекомендации
для организаторов воспитательной работы и классных руководителей.
Положительный результат показала практика создания для решения сложных
психологических ситуаций, возникающих при сопровождении
учебно-воспитательного процесса, проблемных и творческих групп, в
которые входят педагоги школ и специалисты психолого-диагностической
службы УМОЦа.
3.6. Координация деятельности муниципальных органов опеки и
попечительства
На основании Постановления Главы города А.Ф.Морозенко о защите прав и
интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
Комитету образования делегировано осуществление полномочий по опеке и
попечительству над данной категорией детей.
В настоящее время в домах ребенка, детских домах, школах-интернатах
Московской области, в СРЦ "Забота" города находятся 82 ребенка из числа
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
За 2006 год администрация города гарантирует предоставление жилья: 8
воспитанникам детских домов и 7 несовершеннолетним детям, находящимся в
домах ребенка.
В 2006 году детям, прибывшим из детских государственных учреждений для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, администрацией
города подобрано жилье в количестве 6 квартир.
Органы опеки и попечительства осуществляют защиту не только
имущественных прав несовершеннолетних, но также защищают и
неимущественные права детей и подростков в возрасте до 18 лет.
В 2006 году 19 детей было отобрано у родителей, в связи с угрозой жизни
и здоровью. 20 родителей лишенных родительских прав.
В отношении 60 детей были представлены в суд заключения по вопросам их
воспитания и содержания. В отношении 10 детей представлены в суд
заключения по вопросу их имущественных и жилищных прав.
В 2006 году изданы нормативно-правовые акты по вопросам
социально-правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей:
Решение Совета депутатов г. Королёва МО No105/630 от 01.02.2006г. "О
представлении льгот гражданам, являющимся опекунами детей, посещающих
МДОУ";
Постановление Главы г. Королёва МО "Об опеке и попечительстве" No145 от
25.01.2006г.;
Постановление Главы г. Королёва МО "О координационном Совете при
администрации г. Королёва Московской области по вопросам опеки,
попечительства и патроната";
Постановление Главы г. Королёва МО "О патронате" No144 от 25.01.2006г.;
Постановление Главы г. Королёва МО "Об утверждении порядка осуществления
патроната и выплаты вознаграждения при патронатном воспитании" No834 от
11.04.2006г.
Большая работа проведена по возмещению транспортных расходов
детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.
Одна из приоритетных задач отдела охраны детства - выявление детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, детей, оказавшихся в
трудной жизненной ситуации.
В ПУ, техникумах, вузах города Москвы и Московской области, г. Королёва
обучается 50 детей из числа детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, находящихся под опекой и попечительством.
Формы работы по выявлению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей
1. В городе Королёв самой распространенной формой семейного устройства
является опека и попечительство. Детей, находящихся под опекой
(попечительством) - 225 человек, из них 198 проживают в г. Королёв.
Денежные средства получают 188 опекаемых.
Входят в практику новые формы работы с опекунами и попечителями (День
опекуна, День совершеннолетия детей-сирот, Новогодние елки и т.д.).
2. Усыновление. В соответствии с действующим законодательством,
приоритетной формой устройства детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, является усыновление. Ежегодно усыновляется 10
детей.
За отчетный период усыновлены иностранными гражданами 2 детей,
оставшихся без попечения родителей, рожденных в городе Королёв и
находящихся в детских государственных учреждениях Московской области.
3. Созданы 5 приемных семей, в которых воспитываются 5 детей оставшихся
без попечения родителей, работа по созданию приемных семей
продолжается.
4. Начата работа по внедрению патроната на территории г. Королёва МО.
Оформлены 2 постинтернатных патроната в отношении детей-сирот от 18 до
23 лет.
3.7. Ресурсное обеспечение развития системы образования
В муниципальной системе образования существуют широкие возможности для
повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих
кадров. Учебно - методическую, информационную и психологическую
поддержку ОУ в реализации государственной политики в области
образования, содействие повышению качества дошкольного, общего и
дополнительного образования, совершенствование профессиональной
квалификации педагогических работников и руководителей ОУ обеспечивает
МОУ ДО "Учебно - методический образовательный центр", осуществляющий
сотрудничество с Педагогическими Академиями повышения квалификации о
работниках образования Московской области (ПАПО), Российской Федерации
(АСОУ) и.т.д.
Методисты и сотрудники МОУ ДО "УМОЦ" организуют работу 23 городских
методических объединений (ГМО), в их числе ГМО учителей - предметников,
педагогов - психологов, учителей - логопедов, педагогических работников
ДОУ. Методическая поддержка работы ДОУ обеспечивает возможности
профессионального роста работников, использования достижений
педагогической науки и практики, организации работы с детьми дошкольного
возраста с использованием здоровьесберегающих и развивающих технологий.
Ретрансляция опыта, освоение современных методик и практик
осуществляется через работу целевых, проблемных семинаров,
мастер-классов, круглых столов, научно-практических конференций. Способы
совершенствования дошкольного образования были рассмотрены на семинарах:
"Развитие управленческих структур в ДОУ", "Организация физического
воспитания на основе народных традиций и обычаев", "Патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста" и.т.д.
Все ГМО учителей участвовали в работе по подготовке к реализации
концепции предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Наибольшее внимание было уделено программно-методическому обеспечению
элективных курсов. В рамках предпрофильной подготовки и профильного
обучения реализовывалось 131 программа элективных курсов в IX классах и
113 в X - классах. 39 программ названы авторскими.
Специалисты МОУ ДО "УМОЦ" руководят работой постоянно действующих
семинаров администрации ОУ; создают условия для повышения эффективности
и качества выполнения педагогическими работниками функций классных
руководителей.
Ведущими направлениями методической работы явилась организация
сопровождения и распространения опыта участников и победителей ПНП
"Образование" и конкурса "Педагог года", работа по введению
предпрофильной подготовки и профильного обучения, новых форм итоговой
аттестации учащихся, введению новых информационно-коммуникативных и
здоровьесберегающих технологий.
Было подготовлено и проведено более 90 совещаний, семинаров, круглых
столов, конференций, мастер - классов и др. мероприятий. Приведём
тематику некоторых из них по ведущим направлениям деятельности: "О ходе
реализации ПНПО и задачах по ретрансляции передового опыта школ и
учителей - участников и победителей ПНПО", "Роль попечительских советов
в реализации ПНПО", "Школа как объект управления", "Организация
предпрофильной подготовки и профильного обучения по математике" и.т.д.
Актуальным вопросам методической работы является обобщение и
распространение передового и педагогического опыта реализуемое в ходе
работы городских методических площадок.
В число образовательных учреждений, на базе которых в 2006-2007 учебном
году действовали методические площадки Учебно-методического
образовательного центра, входят: Лицей НИП, СОШ No 5, гимназия No 9 и
СОШ No 13. Участники круглых столов и семинаров отметили несомненную
значимость знакомства с их опытом работы.
Активную инновационную деятельность в аспекте профориентационной работы
осуществляет ГМО учителей начальной школы, во главе с Титовой О.С.
Данное направление, несмотря на его актуальность, является недостаточно
разработанным, и создание методической площадки - оправданная
необходимость. Отличительной особенностью инновационной деятельности ГМО
учителей информатики является их участие в эксперименте в рамках проекта
"Развитие олимпиадного движения по информатике в Московской области"
(Татарникова Н.В. и Карпунина Е.А.).
На круглом столе "Секреты педагогического мастерства" педагогической
общественности был представлен передовой опыт учителей МОУ СОШ No 5,
гимназия "Российская школа", гимназия No 11 (учителей Степановой Т.А.,
Четиной Г.В., Когтевой Б.Ф.).
Учителя гимназии No 1 (Серебрякова Е.В., Попкова Л.В., Карасева Е.Н.) на
круглом столе "Культурная традиция как источник информации" представили
свои разработки по темам:
"Алгоритм анализа стихотворения с точки зрения создания внутренней
мотивации, вызывающей интерес на уроках русского языка";
"Создание электронного пособия по подготовке к выполнению анализа текста
на ЕГЭ на базе компьютерных инноваций";
"Обучение исследовательской деятельности учащихся на уроках русского
языка".
Вопросы формирования духовно-нравственного сознания были подняты на
семинаре для учителей русского языка и литературы "Евангельские мотивы в
романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание", который проводился
победителем ПНПО-2006 учителем гимназии No 18 Мурашовой О.А.
В целях повышения престижа педагогической профессии, выявления
талантливых, творчески работающих специалистов, формирования
общественного представления о современном педагоге, поиска и
распространения уникального педагогического опыта продолжена традиция
проведения городского конкурса "Педагог года". В номинации "Воспитатель
года 2007". участвовали 35 человек: педагоги, музыкальные руководители,
инструкторы па физическому воспитанию, учителя-логопеды. Лауреатами
стали: Мишина Н. С. - ДОУ No 2, Разорёнова И. Д. - ДОУ No 12,
Денисенко Е. А. - ДОУ No 25, Захарова М. Г. - ДОУ No 7, Шишлова В.
В. - ДОУ No 16, Васильева Т. В. - ДОУ No 23, Шеленговская Т. А.
- ДОУ No 8.
Победителями названы: Шилова В. В. воспитатель ДОУ No 16 (1 место),
Васильева Т. В. ДОУ No 23 (2 место), Шеленговская Т. А.
ДОУ No 8 (3 место).
Участницей областного конкурса профессионального мастерства "Педагог
года" была учитель биологии МОУ гимназии No 17 Жура Л.А. - победитель
городского конкурса "Педагог года -2004", победитель ПНП "Образование" -
2006. Любовь Александровна вошла в число 12 лучших участников конкурса.
Опыт работы школ и гимназий был рассмотрен на семинарах "О
систематизации и обобщении опыта работы классных руководителей",
"Изучение методов организации и проведения внеклассных мероприятий
патриотической направленности" (МОУ Г No 9). Директора школ высоко
оценили опыт гимназии No 19, победителя приоритетного национального
проекта образование по теме: "Использование ИКТ в образовательном и
воспитательном процессе". Для делегаций руководителей г. Льгова,
Льговского и Курчатовского районов Курской, Тамбовской области а также
Псковской и Тамбовской областей был организован
культурно-образовательный тур, который включал в себя проведение
семинаров: "Школьный урок в условиях информатизации процесса обучения",
"Современные подходы к проектной деятельности", "Формирование
экологического сознания" и серию открытых уроков и мастер - классов с
последующим самоанализом и круглым столом, на котором обсуждались
наиболее актуальные проблемы образования. В рамках семинара был
представлен опыт ОУ и учителей - победителей ПНП "Образование" 2006 г.,
ведущих дошкольных ОУ и учреждений дополнительного образования.
4. Основные сохраняющиеся проблемы развития.
В условиях динамичного социально-экономического развития города и
Московской области в целом достигнутые результаты в образовании уже не
могут в полной мере удовлетворить потребности личности, общества, рынка
труда и социальных заказчиков.
Не полностью решаются задачи по вкладу образования в
социально-экономическое и социокультурное развитие наукограда.
Продолжает оставаться актуальным:
совершенствование качества образования;
развитие его доступности и эффективности;
рост очерёдности
освоение выпускниками образовательных учреждений ключевых
компетентностей, необходимых для продолжения самообразования и
обеспечения конкурентоспособности на рынке труда;
недостаточное влияние образования на гражданское становление молодежи,
формирование ее ценностных ориентаций, мотивацию к здоровому образу
жизни.
Данные проблемы осложняются несовершенством механизмов формирования,
формулирования и предъявления образованию социального заказа общества.
Остается нерешенной проблема дифференциация заработной платы
педагогических работников, повышение эффективности использования
бюджетных средств
5. Основные тенденции и задачи развития системы образования.
Благодаря мерам, принятым в 2004-2006 годах, была создана база для
решения новых задач, направленных на усиление роли образования в
социально-экономическом развитии города:
приведение содержания образования, технологий обучения и методов оценки
качества образования в соответствие с требованиями современного
общества;
разработка механизмов управления, адекватных задачам развития системы
образования.
Сложный характер перечисленных выше проблем и безотлагательность
создания условий для их решения ставят городскую систему образования
перед необходимостью формирования и реализации городской целевой
Программы развития образования наукограда, нацеленной на достижение
конкретных результатов, определяемых четкими показателями.
Её целью должно являться удовлетворение потребности населения и рынка
труда в качественном образовании. Для этого необходима мобилизация
усилий для решения следующих задач:
Обеспечение инновационного характера развития сферы образования, ее
включение в национальную инновационную систему.
Повышение эффективности управленческого и ресурсного обеспечения
развития образования.
Расширение общественного участия в управлении образованием.
Оптимизация сети образовательных учреждений, в том числе за счёт нового
строительства и перепрофилирования существующих.
Внедрение моделей образования детей старшего дошкольного возраста с
целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего
обучения в начальной школе.
Создание условий для детей дошкольного возраста с особенностями
физического и психического развития.
Создание условий для совершенствования содержания и технологий
образования.
Развитие независимой системы оценки качества образовательных услуг.
Расширение использования здоровьесберегающих технологий в
образовательном процессе.
Обеспечение социальных эффектов образования как факторов роста
конкурентоспособности личности, общества, региона.
Расширение системы предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Обеспечение положительной динамики охвата школьников дополнительным
образованием на базе учреждений общего образования.
Развитие системы оплаты труда работников образования, переход на
нормативное подушевое финансирование образовательных учреждений.
Развитие социального партнерства образовательных учреждений города
с научно-исследовательскими институтами, общественными центрами и
промышленными предприятиями города.
В процессе реализации Программы предполагается достижение следующих
социально-экономических результатов:
повышение качества образования для жителей города Королева;
создание городской системы оценки качества образования как элемента
общероссийской системы оценки качества образования;
обеспечение конкурентоспособности, функциональной грамотности и
социальной ориентации выпускников учреждений общего образования;
создание условий для повышения качества образовательных услуг,
предоставляемых учреждениями дополнительного образования детей;
создание равных стартовых условий для детей дошкольного возраста;
снижение вероятности и масштабов безнадзорности, социального сиротства,
наркомании и других асоциальных явлений;
улучшение положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей;
улучшение кадрового обеспечения системы образования;
повышение эффективности использования бюджетных средств, увеличение
объемов привлеченных в систему образования внебюджетных средств, в том
числе за счет оказания платных образовательных услуг;
обновление и повышение эффективности использования
материально-технической базы системы образования;
обеспечение участия общественных институтов в управлении образованием;
Приложения
Рождаемость детей в г. Королёве
Численность детей, состоящих на учёте в городском комитете образования
для устройства в дошкольные образовательные учреждения на конец
отчётного года (и на 1.08.2007).
Компенсирующие группы
Аттестация педагогических работников
Возрастной состав педагогических работников ДОУ
Динамика количественного состава учащихся
в образовательных учреждениях города
Динамика количества учащихся, занимающихся во вторую смену
Таблица данных по ОУ, работающим в две смены
Учебныйгод Количествошкол Общеечислоклассов Численность учащихся
Средняянаполняемостькласса
в классах, обучающихся в две смены всего учащихся в школах города % от
общего количества учащихся
2004-2005 12 56 1305 15920 8,1% 23,1
2005-2006 13 63 1447 15233 9,5% 23,3
2006-2007 11 57 1294 15039 8,6% 22,5
Формы получения образования
Основные показатели развития городской системы образования
Показатели Единица
измерения Отчет
2005 2006 2007
Численность детей в дошкольных образовательных учреждениях человек 4840
5041
Обеспеченность населения дошкольными общеобразовательными учреждениями
мест на 1000 детей дошкольного возраста 530 530
Численность учащихся в дневных образовательных учреждениях человек
15675 15039
Численность обучающихся в первую смену в дневных общеобразовательных
учреждениях в процентах к общему числу обучающихся в этих учреждениях %
14 210
(91%) 13745
(91%)
Уровень образования педагогов
Число вакантных должностей
Уровень квалификации педагогов общеобразовательных учреждений.
Возрастной состав педагогов
Число молодых специалистов
.
Занятость учащихся в творческих объединениях
по направлениям на базе образовательных учреждений
Направления 2003-2004
учебный год 2004-2005
учебный год 2005-2006
учебный год 2006-2007
учебный год
Техническое творчество 726 731 1 168 1473
Эколого-биологическое 480 273 311 516
Туристско-краеведческое 333 248 310 387
Спортивное 2 658 2 492 2 463 2844
Художественное творчество 2 573 2 407 2 332 2764
Научно-предметное 3 408 3 925 2 841 3352
Всего 10 178 10 076 9 425 11336
Общее число учащихся по образовательным учреждениям города 17 107 16 368
15 675 15039
Занятость учащихся в творческих объединениях по направлениям
в учреждениях дополнительного образования детей
Направления 2004-2005
учебный год 2005-2006
учебный год 2006-2007
учебный год
Техническое творчество 666 843 418
Спортивно-техническое 663 580 141
Эколого-биологическое 24 21 42
Туристско-краеведческое 152 205 212
Спортивное 1 853 1 825 807
Художественное творчество 4 166 2 243 4 291
Культурологическое 363 329 153
Другие направления 1 265 770 670
Число учреждений дополнительного образования 9 9 9
Общее число воспитанников 9 152 6 816 6 734
Графическое представление результатов
1.1. Занятость учащихся в образовательных учреждениях
1.2 Занятость учащихся в учреждениях дополнительного образования
2 Занятость учащихся. Сравнение по направлениям интересов учащихся.
2.1 Техническое и научно-предметное направление
2.2 Спортивное и туристское направление
2.3 Художественное направление
Условия организации образовательного процесса характеризуются следующими
показателями:
Показатели (абсолютные) Город
1 Количество ОУ в аварийном состоянии 0
2 Количество ОУ, требующих капитального ремонта 3
Количество ОУ, имеющих:
Спортивные залы 22
Тренажерные залы 6
Стадионы 7
Бассейны 2
Библиотеки 26
Музеи 6
Столовые 19
Буфеты 14
Количество ОУ, имеющих кабинеты:
Физики 23
Химии 23
Биологии 24
Информатики 22
Иностранного языка 21
ОБЖ 14
Мастерские 21
Количество ОУ, имеющих:
Охранную службу 24
Охранную сигнализацию 24
Количество учащихся, обеспеченных ежедневным бесплатным питанием 2903
в том числе:
начальная ступень 1348
основная ступень 1231
старшая ступень 324
Количество учащихся, обеспеченных ежедневным горячим питанием 7689
в том числе:
начальная ступень 5540
основная ступень 3740
старшая ступень 927
8 Наличие школьного автобуса ( да - 1, нет - 0, нет необходимости -2) 2
Финансирование ремонтно-строительных работ в 2006 году
Источник финансирования Сумма (руб.)
Бюджет ГК образования (капитальный ремонт) 7 млн. 053 тыс. руб.
Бюджет ГК образования (текущий ремонт) 2 млн. 331 тыс. руб.
Средства по программе наукограда 10 млн. 383 тыс. руб.
Областной бюджет (по наказам избирателей) 706 тыс. руб.
Бюджет города (инвестиционные средства) 16 млн. 608 тыс. руб.
Бюджет города (уточнение доходной части) 6 млн. руб.
Бюджет города (резервный фонд Главы города) 1 млн. 500 тыс. руб.
Итого: 44 млн. 581 тыс.руб.
No Наименование приобретений Образовательные учреждения Сумма
(тыс.руб.)
Раздел "Приобретение оборудования, техники и мебели для муниципальных
образовательных и дошкольных учреждений с запланированным лимитом
финансирования -
3 790 000,00 руб.
1. Мобильные много-функциональные аудио-визуальные комплексы
(интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук) МОУ ЛНИП,
МОУ гимназия No17
МОУ гимназия No19
МОУ гимназия "Российская школа" 698 930,80
2. Техника и оборудование для муниципальных дошкольных учреждений (МДОУ)
и МОУ:
?? Системное место администратора
?? ПЭВМ для кабинетов (3 шт.) "Здоровье"
?? Рабочее место учителя-предметника МОУ СОШ No5
УДО УМОЦ
МОУ "Прогимназия"
- 34 МДОУ города ( комплект -копирмашина: сканер, факс, принтер, ксерокс
и компьютер)
- 36 компьютеров
- компьютер, мультимедийный проектор, экран
2 229 701,98
3. Специализированные кабинеты химии* МОУ СОШ No10
МОУ СОШ No5 761 822.16
ИТОГО ( по результатам конкурса):
3 690 454,94 руб.
Раздел "Капитальный ремонт фасадов и кровель муниципальных дошкольных и
образовательных учреждений" с запланированным лимитом финансирования -
5 000 000,00 руб.
4. Ремонт кровли и фасадов МОУ гимназия No19, МОУ СОШ No20, МДОУ No2,
МДОУ "Эврика", МОУ гимназия "Российская школа", МОУ гимназия No11, МОУ
СОШ No13, МОУ СОШ No15, МОУ СОШ No16 4 991 826,37
Раздел "Благоустройство внутридворовых территорий муниципальных
дошкольных и образовательных учреждений" с запланированным лимитом
финансирования -5 000 000,00 руб.
5. Благоустройство территорий с установкой игрового, спортивного
оборудования и малых архитектурных форм МОУ СОШ No20
МОУ гимназия No18
МДОУ "Эврика"
МДОУ No29 4 841 368,00
ИТОГО: 13 790 000,00 руб.
Показатели информационно-технического оснащения
Информационно -техническое оснащение На 1 мая 2007 г.
Показатели (абсолютные) Город
Количество ОУ, имеющих:
1 компьютерный класс 12
2 компьютерных класса 7
более 2 компьютерных классов 2
2 Количество компьютеров, используемых в учебном процессе 634
Количество компьютеров, используемых
в управлении ОУ 129
в управлении МОУО 72
4 Количество ОУ, имеющих компьютер в библиотеке 23
5 Количество ОУ, имеющих доступ в интернет 19
6 Количество ОУ, имеющих локальную сеть 21
7 Количество ОУ, имеющих собственный сайт 12
8 Обновление фонда учебной литературы (% за последний год) 19,72
9 Количество единиц в школьной библиотеке 30676
Средняя продолжительность болезни детей (в днях), посещающих ДОУ.
Средняя стоимость питания 1 ребенка в день выглядит следующим образом:
Данные о состоянии здоровья учащихся за 2006 - 2007 учебный год:
Группа здоровья Московская область г. Королёв
I 41 5010 (33, 3%)
II 44 7 278 ( 48,4%)
III 14 2 601 (17,5%)
IV
30 (0,2%)
V
90 (0,2%)
Показатели организации горячего питания
в образовательных учреждениях
города Королёва Московской области в 2006-2007 учебном году
(распределение с учетом показателей ОУ города)
Образовательноеучреждение
числоучащихся Информация о питании
(количество учащихся и % от общего числа обучающихся) Примечание
организациязавтракаотобязательногоколичества
Завтрак Обед Самостоятельное питание
МОУ СОШ No1
982 чел. 200 чел. -
20,4% 150 чел. -
15,3% 150 чел. -
15,3%
33%
МОУ СОШ No2
547 чел. 200 чел. -
36,6% 160 чел. -
29,3% 70 чел. -
12,8%
37%
МОУ СОШ No3
707 чел. 180 чел. -
25,5% 70 чел. -
9,9% 250 чел. -
35,4%
43%
МОУ Лицей НИП
273 чел. 0 чел. -
0,0% 130 чел. -
47,6% 133 чел. -
48,7%
-
МОУ СОШ No5
889 чел. 380 чел. -
42,7% 70 чел. -
7,9% 133 чел. -
15,0%
74%
МОУ СОШ No6
40 чел. 0 чел. -
0% 0 чел. -
0% 20 чел. -
50,0%
-
МОУ СОШ No7
517 чел. 90 чел. -
17,4% 130 чел. -
25,1% 150 чел. -
29,0%
41%
МОУ гимназия No9
1114 чел. 480 чел. -
43,1% 120 чел. -
10,8% 300 чел. -
27,0%
63%
МОУ СОШ No10
736 чел. 180 чел. -
24,5% 50 чел. -
6,8% 180 чел. -
24,5%
39%
МОУ гимназия No11
491 чел. 443 чел. -
90,2% 115 чел. -
23,4% 150 чел. -
30,5%
90%
МОУ СОШ No12
642 чел. 70 чел. -
10,9% 100 чел. -
15,6% 200 чел. -
31,2%
18%
МОУ СОШ No13
703 чел. 110 чел. -
15,6% 90 чел. -
12,8% 80 чел. -
11,4%
26%
МОУ СОШ No15
645 чел. 310 чел. -
48,1% 40 чел. -
6,2% 180 чел. -
27,9%
69%
МОУ СОШ No16
580 чел. 150 чел. -
25,9% 40 чел. -
6,9% 110 чел. -
19,0%
46%
МОУ гимназия No17
1135 чел. 310 чел. -
27,3% 120 чел. -
10,6% 200 чел. -
17,6%
37%
МОУ гимназия No18
1102 чел. 360 чел. -
32,8% 100 чел. -
9,1% 300 чел. -
27,2%
48%
МОУ гимназия No19
472 чел. 310 чел. -
65,7% 60 чел. -
12,7% 30 чел. -
6,4%
72%
МОУ СОШ No20
800 чел. 350 чел. -
43,8% 120 чел. -
15,0% 200 чел. -
25,0%
53%
МОУ СКШ No21
74 чел. 74 чел. -
100% 74 чел. -
100% 0 чел. -
0,0%
100%
МОУ СОШ No22
413 чел. 135 чел. -
32,7% 70 чел. -
17,0% 100 чел. -
24,2%
51%
МОУ БСОШ No1
314чел. 80 чел. -
19,4% 100 чел. -
31,8% 70 чел. -
22,3%
26%
МОУ БСОШ No6
411 чел. 300 чел. -
73,0% 120 чел. -
29,2% 130 чел. -
31,6%
73%
МОУ ПСОШ No2
418 чел. 120 чел. -
28,7% 100 чел. -
23,9% 100 чел. -
23,9%
40%
МОУ гимназия "Российская школа"
303 чел. 0 чел. -
0,0% 303 чел. -
100% 0 чел. -
0,0%
-
МОУ школа-интернат для слепых и слабовидящих
118 чел. 118 чел. -
100% 118 чел. -
100% 0 чел. -
0,0%
100%
МОУ школа-интернат
35 чел. 35 чел. -
100% 35 чел. -
100% 0 чел. -
0,0%
100%
МОУ "Прогимназия"
54 чел. 54 чел. -
100% 0 чел. -
0,0% 0 чел. -
0,0%
100%
Всего: 14515 чел.
Содержание дошкольного образования представлено:
комплексно-целевыми программами:
Программа "Воспитание и обучение в детском саду" под ред. М.А.
Васильевой реализуют все ДОУ.
Программа "Из детства в отрочество" - ДОУ NoNo 1, 4, 14, 20.
Программа "Развитие" Венгер - ДОУ No 11.
Программа "Сообщество" - ДОУ No 13.
Образовательная система "Школа 2000 "2100" под ред. А.А. Леонтьева -
ДОУ NoNo 12, 16, 24, 26, 30, д/о Г-9.
Программа "Кроха" - ДОУ No 2.
парциальными программами:
"Открой себя" Е.В. Рылеевой - ДОУ NoNo 3, 5;
"Основы безопасности детей дошкольного возраста" Р.Б. Стеркиной - ДОУ No
18;
"Наш дом - природа" Н.А. Рыжовой - ДОУ No 23;
"Театр-творчество-дети" Н.А. Сорокиной - ДОУ NoNo 23, 30.
Коэффициент повторного обучения за период 2003-2007 г.г. снизился.
Количество выпускников, окончивших ОУ с медалями
Список победителей муниципального тура конкурса лучших учителей
образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования.
1 Ялышева Лариса Владимировна Учитель географии и экологии МОУ гимназия
No 18
2 Попкова Любовь Всеволодовна Учитель русского языка и литературы МОУ
гимназия No11
3 Закаблук Оксана Викторовна Учитель химии МОУ гимназия No19
4 Дунаева Вера Александровна Учитель технологии МОУ СОШ No15
5 Однорал Елена Александровна Учитель начальных классов МОУ СОШ No5
6 Колганов Игорь Львович Учитель математики МОУ гимназия No19
7 Рябчикова Ирина Петровна Учитель музыки МОУ СОШ No12
8 Заплахова Ирина Борисовна Учитель истории и обществознания МОУ
гимназия No11
9 Третьякова Галина Сергеевна Учитель физики МОУ ЛНИП
10 Лазутина Нина Николаевна Учитель биологии и экологии МОУ СОШ No 3
11 Мусина Резеда Идвартовна Учитель истории и обществознания МОУ
гимназия No17
12 Астахова Маргарита Альбертовна Учитель английского языка МОУ СОШ No7
13 Пименова Марина Васильевна Учитель истории и обществознания МОУ
гимназия No19
14 Баранова Елена Владимировна Учитель английского языка МОУ гимназия
No17
15 Голодова Любовь Викторовна Учитель биологии МОУ СОШ No10
16 Фомина Елена Владимировна Учитель начальных классов МОУ СОШ No20
Данные о количестве участников с 2000 по 2006 год приведены в таблице.
Учебный год 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07
Количество участников 1900 1800 1712 1959 1989 2141 2301
Учебный год 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07
Количество призеров областных олимпиад 34 33 37 43 42 55 54
Подведение итогов интеллектуального марафона.
годы Количество уч-ся г.Королёва среди первых 5 призеров (чел.)
Количество уч-ся г.Королёва среди первых 5 призеров (%)
2003 4 80
2004 3 60
2005 4 80
2006 4 80
Участие ОУ во Всероссийской олимпиаде "СОЗВЕЗДИЕ".
ОУ 2 3 ЛНИП 5 9 10 11 12 13 15 17 19 20 РШ
Количество участников 1 1 1 1 6 4 8 5 3 1 7 13 1 1
Перечень состязаний, в которых участвуют школьники
Наука
Международная Космическая олимпиада школьников.
Всероссийская олимпиада "Созвездие".
Конкурс проектов в рамках Международного экологического форума "Зелёная
планета - 2006".
Олимпиада "Русский медвежонок".
1 Всероссийская заочная олимпиада по информатике.
Московская открытая научно - практическая конференция учащихся.
13-я Международная экологическая конференция молодёжи " ЭКО - 2007".
24-й турнир им. М.В. Ломоносова.
33-и Международные общественно-научные чтения, посвященные памяти Ю.А.
Гагарина.
7-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по информатике и
информационным технологиям.
Конференция "Поиск - НИТ".
Фестиваль Увлекательной науки при Государственном биологическом музее
им. К.А. Тимирязева.
Конкурс исследовательских работ учащихся, посвященных 175 - летию
великого мыслителя и ученого Д.И. Менделеева.
Конкурс "Созвездие Великих".
Спорт
5-й турнир по флорболу, посвященный 295 - летию М.В. Ломоносова.
Кубок Федерации по гандболу.
Лыжные гонки памяти М.А. Початовой.
Международный турнир на кубок журнала "Блэк - бэл".
Первенство России по гандболу.
Соревнования на Кубок новичка по киокусинкай.
Российский турнир серии "Времена года".
Турнир по теннису на призы МСМК Е.В. Бобоедова.
Турнир по теннису, посвящённый 100 -летию С.П. Королёва.
Кубок западной России по каратэ-то.
Кубок МО по тхеквондо.
Первенство Москвы по шахматам.
Соревнования по ракетомодельному спорту.
Искусство
1 Всероссийский открытый смотр-конкурс театральных коллективов.
Фестиваль европейских и латиноамериканских танцев.
Международный чемпионат бальных танцев в Ирландии.
Конкурс классического вокала.
Конкурс эстрадно-спортивных танцев.
Российский турнир по спортивным танцам.
Конкурс восточного танца "Звезда Востока".
Число участников состязаний различного уровня.
Численность победителей, призёров и дипломантов олимпиад разного уровня
Число детей-сирот и детей ,оставшихся без попечения родителей, детей ,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
