science НаталияБогачкинаРоманСиренкоС.Г.ДавыдовСветланаЗубанова Внеклассные работы в начальных классах

Как организовать досуг учеников младших классов? Как сделать школьные события яркими и запоминающимися? Как сделать экскурс в историю интересным и красочным? Ответы на эти вопросы вы найдете в данном пособии.

Книга предназначена для учителей начальной школы и организаторов детского досуга.

ru
Litres DownloaderLitres Downloader 07.01.2009litres.rulitres-1765911.0

Богачкина Н. А., Зубанова С. Г, Давыдов С. Г., Сиренко Р. Н.

Внеклассные работы в начальных классах

Вступление

Школа – это не только уроки математики, русского языка или физкультуры. Это еще и различные праздники, классные часы, игры и т. д. Эта книга поможет педагогу избежать длительных подготовок к какому-либо мероприятию. Все сценарии, приведенные в этом пособии, представляют собой примерный набросок праздника и не требуют точного копирования. По своему усмотрению педагог может убирать и добавлять какие-либо песни, игры, стихотворения.

Сценарии разработаны для учеников младших классов, одни могут быть использованы только для определенных классов и событий, такие как «Прощай, букварь» или «Чему учат в школе», другие связаны с временами года, такие как «Зимушка-зима», «Королева Осень». Некоторые приурочены к определенным датам, например «Новогодняя сказка», «Сегодня женский день», а некоторые могут проводиться в любое время, например, «Математика – царица всех наук».

Самое важное при подготовке к празднику – создание соответствующего настроения. Учеников можно заранее оповестить о намеченном мероприятии, например, разместив объявление на классной доске информации. Можно добавить немножко интриги, сделав небольшой анонс предстоящего празднества, но не открывая всех тайн.

Некоторые сценарии в этой книге требуют подготовки учеников, разучивания песен, стихотворений и реплик, некоторые проводятся учителем, а дети просто участвуют в конкурсах. Часто подготовка к празднику проходит в виде ежедневной зубрежки после уроков, многократного повторения одних и тех же действий, так что к моменту проведения мероприятия дети устают и не чувствуют ничего, кроме скуки и раздражения. Этого можно избежать, если в жесткой части сценария, т. е. там, где требуется точное повторение слов сценария, задействовать минимум учащихся. Если в сценарии участвует большая часть класса, дети вынуждены не только выучить свои слова, но и запомнить, кто, когда и за кем произносит свои реплики, что не очень удается ученикам младших классов.

Подготовку к празднику можно проводить во время уроков. Например, во время уроков рисования нарисовать приглашения для родителей и других родственников и друзей, рисунки и плакаты, которые украсят праздничный зал, на уроках труда можно изготовить гирлянды из блестящей бумаги или сделать небольшие сувениры, которые можно будет подарить гостям. Дети могут разучить песни или танцы, которые будут исполнены на мероприятии, во время уроков пения или хореографии.

Потратьте небольшую сумму из классных денег на призы для учеников. Пусть это будут необходимые для школьников мелочи – красочные тетрадки, шариковые ручки, ластики или просто воздушные шары. Любому ребенку очень приятно принести с праздника маленький подарочек.

Благотворно действует на создание праздничного настроя украшение зала. Предложите ученикам заранее украсить зал, расположить собственноручно нарисованные рисунки, протянуть гирлянды, развесить шарики. Пусть дети нарисуют и отнесут родителям приглашения, затем встретят их, предложат раздеться и пройти в зрительный зал, который могут представлять составленные в ряды ученические стулья в конце класса. Пусть при этом звучит веселая музыка, настраивая всех на праздничный лад.

1. Вечер знакомств «Времена года». (Богачкина Н. А) Совместное родительское собрание в форме вечера знакомств «Времена года». Мероприятие предлагается проводить в 1-м классе в начале учебного года.

Ведущим может быть классный руководитель, либо кто-то из инициативных родителей

Цель: знакомство родителей и детей класса, развитие коллективного творчества.

Мероприятие проводится как совместное родительское собрание с детьми в форме конкурса.

Подготовительный этап.

Классный руководитель предлагает родителям первоклассников провести первое родительское собрание совместно с детьми в нетрадиционной форме. Для этого всех учеников (каждого с одним из родителей) делят на четыре команды в зависимости от времени года, в котором родился ребенок. Детей просят подготовить символические сувениры для членов других команд.

Оборудование: заранее заготавливаются эмблемы для членов команд, фломастеры, ватман, музыкальное сопровождение. В качестве членов жюри приглашаются завуч, учителя-предметники. Классную комнату можно украсить рисунками детей, на которых изображены времена года (готовятся заранее).

При входе в класс каждый выбирает заранее заготовленную эмблему (например, такие: солнышко – лето; дерево с желтыми листьями – осень; лыжи – зима; подснежник – весна) и располагается за тем столиком, который отведен для каждой из команд.

В начале вечера классный руководитель знакомит родителей и детей с членами жюри, говорит о важности взаимного сотрудничества, высказывает пожелание семьям всегда откликаться на совместные дела, больше проводить времени с детьми, чтобы в будущем остались светлые воспоминания о школьных годах.

Ведущий объявляет начало конкурса и объясняет первое задание.

Задание 1. Представление семей

Команды выбирают капитана (взрослого) и заместителя (ребенка), а затем совместно готовят гимн своему времени года. Это могут быть песня, стихотворение, эссе и т. п. Возможно дополнение в виде рисунков, плакатов. Время на подготовку – 10 мин.

Жюри выставляет оценки по 5-балльной системе.

Пока команды готовятся, звучит музыка П. И. Чайковского из цикла «Времена года».

После выступления команды обмениваются заранее подготовленными символическими сувенирами.

Задание 2. Эстафета праздников

Жюри предлагает командам выбрать из своего времени года самый любимый праздник (например, зима – Новый год; весна – праздник мам и бабушек; лето – День защиты детей; осень – День знаний). Командам предлагается в течение 5—8 мин придумать и представить краткий сценарий проведения этого праздника или показать элемент праздника (драматизация). Жюри оценивает оригинальность замысла и исполнения, вовлеченность всей команды по 5-балльной шкале.

Задание 3. Экзамен для капитанов и их заместителей

Жюри предлагает капитанам психологические ситуации общения с детьми. Ситуации могут быть следующими.

1. Друзья зовут вашего ребенка гулять, а у него не сделаны уроки. Как вы поступите в этой ситуации?

2. Из-за медлительности ребенок часто опаздывает в школу. Как быть?

3. Спасая котенка, который не мог слезть с дерева, ребенок порвал куртку. Ваши действия?

4. Убедите ребенка в полезности молока и манной каши.

5. Ребенок звонит вам на работу, а у вас важное совещание. Что вы ему скажете?

6. Найдите убедительные доводы в пользу самостоятельного чтения.

7. Уже поздно, ребенку пора домой. Позовите его так, чтобы он не смог отказаться.

8. Ребенок смотрит по телевизору передачу, а на другом канале идет очень важная для вас информация. Что делать?

Указанные ситуации предъявляются по одной каждому капитану. Для чистоты конкурса ситуации можно написать на листках и предложить вытягивать, как билеты на экзамене.

Заместители капитанов также вытягивают билеты, на которых написаны загадки, посвященные временам года. Ведущий зачитывает загадку, ребенок дает ответ. Можно предложить следующие загадки.

Летели тени по затетени,

Малешеньки, пожелтешенки,

С вихрями осенними,

С забуйными ветрами.

Заплакали малешеньки,

Заплакали пожелтешеньки:

«Где наша дубравушка,

Где родная матушка!»

(Опавшие листья.)

Стоит стар старичок среди рати одинок —

В сером сюртучке, в белом колпачке.

У избы он побывал – все окно разрисовал;

У реки погостил – во всю реку мост мостил.

(Мороз.)

Висит за окошком

Кулек ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной.

(Сосулька.)

Была белая да седая,

Пришла зеленая, молодая.

Словно пава летела, на ниву присела,

Распустила перья для всякого зелья.

(Весна.)

В синей чаше – алый мяч,

Он и светел и горяч.

(Солнце.)

Время обдумывания ответов – 10 с.

Конкурс оценивается жюри по 3-балльной системе.

Задание 4. Юмористические вопросы

Жюри задает вопросы командам. Выигрывает та, которая даст более оригинальные ответы и в большем количестве. Можно предложить следующие вопросы:

1) как можно использовать лыжи летом, а роликовые коньки зимой?

2) назовите как можно больше способов применения зонтика;

3) что надо сделать, чтобы Дед Мороз смог прийти к нам в гости летом?

4) назовите как можно больше оттенков цвета осенних листьев;

5) для чего может летом пригодиться шуба;

6) как с помощью подручных средств перебраться через лужу.

Желательно, чтобы основное участие в этом конкурсе принимали дети.

Конкурс оценивается жюри. Максимальная оценка– 5 баллов.

Задание 5. Эстафета «Времена года»

Одновременно играют две команды, а затем победители – между собой. Если свободное пространство комнаты ограничено, то команды могут участвовать в порядке очередности, при этом учитывается фактор времени.

1-й этап (зима) – игра в снежки. Члены команды по очереди должны поразить мишень снежком (мячиком). Каждое попадание оценивается в 1 балл.

2-й этап (весна) – пройти, не замочив ноги. На полу раскладываются вырезанные круги: это камешки, по которым надо пройти, а все свободное пространство комнаты – бурная весенняя река. Члены команды по очереди должны как можно скорее перебраться с одного берега до другого, не замочив при этом ноги.

3-й этап (лето) – скачки. Лошадь – это мешок, в который необходимо залезть и пропрыгать в нем нужное расстояние. Задание выполняется в порядке очередности.

4-й этап (осень) – собрать листья. На полу лежат опавшие листья (вырезанные из бумаги). Члены команды должны как можно скорее собрать все листья. Задание выполняется одновременно всей командой.

Конкурс оценивается жюри в зависимости от времени прохождения эстафеты и количества штрафных очков.

Задание 5. Музыкальный марафон на тему «Времена года»

Конкурсная программа заканчивается исполнением командами по одному куплету из песен, в текстах которых встречаются слова «осень», «лето», «зима», «весна». Та команда, которая в течение 5 с не смогла вспомнить песню, выбывает из игры.

Жюри подводит итоги, объявляет результаты соревнования и победителей. Исходя из главной цели мероприятия (формирование из первоклассников и их родителей коллектива), ведущий должен поблагодарить все команды за активность, находчивость, сплоченность. Далее можно предложить высказаться родителям и детям о вечере:

1) что понравилось?

2) есть ли смысл в подобных мероприятиях?

3) что следовало бы изменить, добавить при его проведении?

4) как часто следует проводить подробные мероприятия?

2. Путешествие в сказку. (Богачкина Н. А.)

Мероприятие может быть приурочено к Дню книги, окончанию учебной четверти и т. п.

Возраст участников от 6 до 9 лет.

Проводится классным руководителем.

Цель: развитие детско-родительских отношений, коммуникативных навыков через совершенствование эмоциональной сферы.

Мероприятие проводится в форме семейного вечера в виде конкурса.

Подготовительный этап: педагог в беседе с родителями предлагает в домашнем чтении обратить особое внимание на сказки, перечитать уже известные, ознакомиться с новыми; дает примерный список книг.

Оборудование: бумага, карандаши, фломастеры, ножницы.

Выбирается жюри из числа наиболее активных родителей (три человека).

Все присутствующие делятся на две команды с помощью игры «Ручеек» следующим образом.Родители и дети произвольно встают в пары и начинают играть в хорошо известную всем игру, через некоторое время ведущий хлопает в ладоши, и те, кто был в парах, расходятся по разным командам. Такой подход позволяет объединить людей, которые ранее мало общались.

Классный руководитель. «Общение – это единственная роскошь, дарованная человеку», – примерно так охарактеризовал общение Антуан де Сент-Экзюпери. Давно доказано, что между качеством общения и эффективностью любой деятельности существует тесная связь. Учебная деятельность не является исключением. Поэтому на нашей сегодняшней встрече мы будем все вместе учиться общаться, используя самые различные средства. А поможет нам в этом сказка. Итак, начинаем.

Задание 1. Приветствие

Поприветствовать соперников от лица:

1 команда – героев сказки «Красная Шапочка»;

2 команда – героев сказки «Кот в сапогах».

Приветствие может быть представлено в любой форме (стихи, проза, песня, частушка и т. п.). Время на подготовку: 3—5 мин.

Жюри оценивает точность передачи характеров персонажей, оригинальность. Максимальная оценка – 5 баллов.

Задание 2. Выбираем жанр

Командам предлагается разыграть сюжет сказки «Колобок»:

1 команда – в жанре комедии;

2 команда – в жанре трагедии.

Взрослые члены команды должны помочь детям точно соблюдать законы жанра. Время на подготовку – 8 мин.

Жюри, учитывая вовлеченность всех членов команды в драматизацию, точность передачи заданного жанра, образов героев, оценивает конкурс по 5-балльной шкале.

Задание 3. Мимика и жесты

Команды получают задание с помощью только мимики и жестов показать соперникам отрывок из известной сказки (или сказку целиком) так, чтобы они догадались, что это за сказка.

Время на подготовку – 5 мин.

Игра может проводиться в двух вариантах:

1) команды сами выбирают сюжеты из сказок;

2) сюжеты, которые необходимо показать, предлагает жюри. Например, это могут быть сюжеты сказок «Репка» и «Теремок».

Жюри оценивает как точность показа, так и точность отгадывания. Максимальная оценка – 5 баллов.

Задание 4. Конкурс капитанов

Прочитать текст сказки от лица:

1) маленькой девочки (капитан первой команды) – глубокой старушки (капитан второй команды);

2) старой мудрой собаки (капитан первой команды) – ласковой кошечки (капитан второй команды).

Может быть предложен следующий текст: «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. Всем хорошо жили, только не было у них детей. Вот раз царице приснилось, что недалеко от дворца есть тихий пруд, а в том пруду – ерш с золотым хвостом. Снится царице, что если она этого ерша съест, то родится у нее сын. Наутро рассказала она царю про свой сон. Позвал царь рыбаков, велел разыскать тихий пруд, закинуть в него шелковый невод. Закинули рыбаки невод, и попался им ерш с золотым хвостом». (Русская сказка «Бой на Калиновом мосту».)

Если дети еще не очень хорошо читают, то желательно, чтобы капитаном был взрослый. В более старших классах им может быть и ребенок.

Жюри оценивает эмоциональность и выразительность чтения. Максимальная оценка – 3 балла.

Задание 5. Блиц

Ведущий быстро задает вопрос, на который должен быть дан моментальный ответ. Если команда затрудняется, то вопрос переходит к соперникам. Выигрывает команда, давшая большее количество правильных ответов. Следует обратить внимание, что некоторые вопросы могут иметь несколько вариантов правильных ответов.

1. В какой сказке герой меняет свой голос, чтобы достичь цели? (Волк в сказке «Волк и семеро козлят».)

2. Героя какой сказки похищают птицы? (Ванюшку в сказке «Гуси-лебеди».)

3. Кому стал тесен домик? (Зверятам в сказке «Теремок».)

4. Кого чуть не погубило любопытство? (Петушка в сказке «Петушок – Золотой Гребешок», Машу в сказке «Три медведя».)

5. Кто пострадал из-за своей лени? (Поросята Ниф-Ниф и Нуф-Нуф в сказке «Три поросенка».)

6. Кому помогло знание ботаники? (Мужику в сказке «Мужик и медведь».)

7. Герой какой сказки попадает в разные неприятные ситуации, потому что он не пошел в школу? (Буратино в сказке «Золотой ключик».)

8. Какого героя спасли любовь и самоотверженность девочки? (Кая в сказке «Снежная Королева».)

9. В каких сказках рыбы помогали людям? (щука в сказке «По щучьему велению», золотая рыбка в сказке «Сказка о рыбаке и рыбке».)

10. Кого в русских сказках изображают хитрой? (Лису.)

Жюри оценивает каждый правильный ответ в 1 балл.

Задание 6. Все будет хорошо

Придумать и инсценировать оптимистический конец в сказках:

1 команда – «Снегурочка»;

2 команда – «Колобок».

Время на подготовку – 8 мин. Максимальная оценка – 5 баллов.

Жюри оценивает оригинальность замысла и постановки, эмоциональность, выразительность.Проводится подведение итогов, объявляются победители. Обмен мнениями происходит за совместным чаепитием.

3. День леса. (Зубанова С. Г.)

Мероприятие можно приурочить ко дню земли.

Возраст участников – от 9 до 12 лет.

Проводится ведущими (классным руководителем, воспитателем, учащимися старших классов, кем-либо из родителей).

Цель: экологическое воспитание школьников.

Мероприятие проводится в форме праздника с конкурсной программой.

Подготовительный этап: можно заранее, за несколько дней до праздника, вывесить в классе вопросы викторины. Закончить праздник можно выступлениями детей, заранее подготовленными ими.

Оборудование: стаканы, стулья, ложки, кегли.

Класс или зал, где будет проходить праздник, можно украсить плакатами с изображениями леса, высказываниями знаменитых людей, например, такими: «Охраняйте природу! Она не имеет ни кулака, ни зуба, чтобы защититься от недруга. Ее сокровища вверены нашей совести, справедливости, уму и благородству» (Л. М. Леонов); «Лес – прекрасное выражение силы природы и самый ясный образчик ее совершенства» (К. Г. Паустовский); «Леса предшествовали человеку, пустыни следовали за ним» (Ф. Шатобриан).

Звучит песня «Наш край» Д. Кабалевского выходят ведущий и ведущая.

Ведущий.

Благословляю вас, леса,

Долины, нивы, горы, воды!

Благословляю я свободу

И голубые небеса!

(А. К. Толстой.)

Ведущая. Забота о сохранении и умножении богатств природы – долг каждого жителя планеты Земля. В частности, наша с вами обязанность – беречь и охранять леса, обитающих в них животных, птиц. Леса являются «легкими» планеты, так как помогают очищать воздух, вырабатывают кислород. Леса – это также дом для многих животных, не будет леса – погибнут и они. Каждый час на планете уничтожают 24 км2 тропических лесов. Это может привести к необратимым изменениям в климате планеты, в распределении осадков и температур. Вот как важно, ребята, беречь и охранять наши леса!

Ведущий. Сегодня, ребята, мы с вами поиграем, вспомним песни, стихи о лесе и его жителях, поговорим о том, как мы можем помочь сохранить его богатства.

Ведущая. Давайте, ребята, вспомним с вами народную мудрость: пословицы, поговорки, загадки о лесе.

Конкурс «Все о лесе»

В этом конкурсе побеждает тот, кто назовет пословицу, поговорку или загадку о лесе последним. Кто-нибудь из учеников произносит первую пословицу. Например: «На лес не поднимай руку, он будет служить сыну и внуку». Второй, продолжает: «Нет леса – посади, мало леса – не руби, много леса – береги» и т. д. Победителем этого конкурса оказывается тот, кто последним назовет пословицу, поговорку или загадку о лесе.

Ведущая. Друзьями леса по праву считают птиц. Как лес не может существовать без птиц, так и многие пернатые не могут жить без него. А знаете ли вы, ребята, птиц наших лесов?

Викторина «Птицы – друзья леса»

Победителем становится тот, кто правильно ответит на большее количество вопросов. Примерные задания для викторины.

1. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи.)

2. Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты.)

3. Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? (Тетерева, рябчики.)

4. Какая из птиц, обитающих в наших хвойных лесах самая маленькая? (Королек.)

5. У каких птиц самки зеленые, а самцы красные? (У клестов.)

6. Какая птица зимой белая? (Белая куропатка.)

7. Чем воронье гнездо отличается от сорочьего? (Воронье гнезд, круглое с крышкой, а сорочье – плоское.)

8. Где гнездятся скворцы? (В скворечниках, дуплах деревьев.)

9. Какая птица быстро меняет весной окрас своего оперения? (Белая куропатка.)

10. У какой птицы поют как самцы, так и самки? (У снегиря.)

11. Какая птица не высиживает птенцов и не вьет гнезда? (Кукушка.)

12. Какая птица запасает добычу, накалывая ее на колючки кустарников? (Сорокопут.)

13. Какие птицы обитают у нас только зимой? (Чечетки, свиристели.)

14. Самки каких птиц больше по размеру и сильнее самцов? (Хищных.)

Ведущий. Большой вред наносят люди, засоряя наши леса, устраивая здесь свалки мусора. Давайте очистим предполагаемый участок леса от предметов, которые оставили здесь нерадивые туристы.

Конкурс «Уборка мусора»

Дети делятся на две команды. Каждой дается список вещей, которые они должны собрать в комнате. Предварительно эти предметы (смятые листочки бумаги, палочки, камешки, игрушки) кладут в разные уголки комнаты. Побеждает та команда, которая за три минуты соберет большее количество вещей из списка мусора.

Ведущий. Большой ущерб наносят лесам каждый год пожары. Многие из них начинаются по вине людей, которые оставляют в лесу горящие костры. Поэтому следующий наш конкурс будет называться «Потуши пожар».

Конкурс «Потуши пожар»

Ребятам предлагается наполнить резервуары, которые будут использованы для тушения пожара. В качестве резервуаров будут стаканы, вместо ведер – столовые ложки. В 8—10 метрах от старта напротив двух команд стоят стулья, на каждом – стакан. Задача команд заполнить как можно быстрее резервуар водой.

Ведущая. Теперь, когда мусор убран, пожар потушен, можно погулять по лесу. Но что это? Мы заблудились, попали в самую чащу, здесь так темно, что приходиться выбираться из леса почти на ощупь. Кто же первым выйдет из чащи?

Конкурс «Заблудился в лесу»

Посередине комнаты расставляют в беспорядке 10 кеглей на расстоянии около 80 сантиметров друг от друга. Кегли – это деревья в лесу. Участникам конкурса завязывают глаза. Они должны дойти до другой стороны площадки между «деревьями», не дотрагиваясь до них. Тот, кто дотронется до кегли или уронит ее, получает штрафной балл.

В конце игры, когда через «лес» пройдут все игроки команды, устанавливают победителя. Им будет тот, кто получит меньше штрафных баллов.

Ведущий. Много интересного можно узнать из книг, различных энциклопедий о лесных растениях, об их полезных, необычных свойствах. Так, например, в городах деревья спасают людей от сажи и дыма. В частности, один тополь задерживает 100 граммов сажи. Липа хорошо уживается с асфальтом, она может расти в асфальтовой лунке более 60 лет. Если в лесу большое количество одуванчиков, то деревья могут заболеть. Это значит, что грунт уплотнился, а это – сигнал тревоги.

Существуют травы, которые не горят, например, кошачья лапка, толокнянка, бессмертник, а сахалинская гречиха, которая ростом выше человеческого, не горит даже в том случае, если ее облить керосином.

Может и вы, ребята, читали что-нибудь о растениях и животных леса и можете нам сейчас рассказать?

Ведущая. Ребята, как вы думаете, что можем сделать мы, чтобы спасти наши леса от уничтожения?

Дети говорят о том, что нужно экономить бумагу, чтобы меньше деревьев рубили для ее изготовления, собирать макулатуру, подкармливать зимой птиц, не мусорить в лесу, не разводить костры и т. д.

Конкурс исполнителей песен о лесе, природе, птицах

Дети сами выбирают, какие произведения они будут исполнять. Возможно, что прозвучат такие песни, как «Наш край» Д. Кабалевского, «Песенка про чибиса» М. Иорданского и т. д.

4. В стране литературных героев. (Зубанова С. Г.)

Цель: привить интерес к чтению.

Оборудование: открытки, коробочки, костюмы для сказочных героев,призы.

Действующие лица: ведущий, Старик Хоттабыч, Буратино, герои сказок.

Комнату можно украсить плакатами с иллюстрациями из любимых книг. Предложите ребятам накануне праздника нарисовать любимых литературных героев, а на празднике устройте выставку из этих портретов. Можно привлечь к подготовке мероприятия работника школьной библиотеки, разместить в классе перед праздником выставку «Книга – твой друг».

Ведущий. Здравствуйте, ребята, мы с вами собрались сегодня, чтобы побывать в сказочной стране литературных героев. Наши друзья – книжки, помогут вам сегодня одержать победу в конкурсах, которые сделают наш праздник интересным и веселым. А вот и первый конкурс.

Спят все книжные герои

На страничках книг твоих.

Пробуди же к жизни их!

Что им мучаться от скуки?

Пусть герои оживут!

Я думаю, что вы легко узнаете героев всем известных книг по нескольким строчкам.

Конкурс «Узнай сказочных героев»

Этот герой «...носил яркую голубую шляпу, желтые, канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски. Нарядившись таким попугаем, ...по целым дням слонялся по городу, сочинял разные небылицы и всем рассказывал».

(Незнайка. Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей».)

«Какой славный цветок! – сказала женщина и поцеловала красивые пестрые лепестки.

Что-то щелкнуло, и цветок распустился совсем. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка».

(Дюймовочка. Г. Х. Андерсен «Дюймовочка».)

«Да, на свете,

Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает —

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит».

(Царевна-Лебедь. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».)

«Маленький старичок с большим носом сидит у камина и рассказывает о своих приключениях.

Его слушатели смеются прямо в глаза:

– Вот так барон!

Но он даже не смотрит на них. Он спокойно продолжает рассказывать, как он летал на луну, как он жил среди трехногих людей, как его проглотила огромная рыба, как у него оторвалась голова».

(Барон Мюнхаузен. Э. Распе «Приключение барона Мюнхаузена».)

«Через две минуты борода его была вполне пригодна к употреблению. Он вырвал два волоска, и не успела еще растаять в воздухе сопутствующая этому хрустальная музыка, как одежда наших друзей стала выглядеть так, словно ее только что хорошенько отутюжили; а обувь не только заблестела, но даже запахла самым дорогим сапожным кремом».

(Старик Хоттабыч. Л. Лагин «Старик Хоттабыч».)

Ведущий: Ребята, давайте попробуем пригласить на наш праздник сказочных героев из любимых всеми книг! Но для этого нам нужно отправить как можно больше писем.

Конкурс «Почтальон»

Для игры нужно подготовить несколько открыток и написать на каждой из них какой-нибудь сказочный адрес. Это могут быть, например: Изумрудный, Цветочный города, остров Буян, Тридесятое царство, Лилипутия и т. п. Так же для конкурса понадобятся коробочки, на которых написаны те же адреса. Каждый из игроков получает одинаковое количество открыток, которые необходимо будет забросить в соответствующие почтовые ящики. Участник конкурса должен забросить открытки с определенного расстояния от коробочки. Побеждает тот, кто отправит больше писем по назначению.

Выходит Буратино, в руках у него большая книга, на которой крупными буквами написано «Сказки».

Буратино. С Азбукой шагает в школу

Необычный мальчуган.

Но попал он вместо школы

В деревянный балаган.

Что за озорной мальчишка,

Деревянный шалунишка?

Скажите, дети, как меня зовут? (Буратино.)

Буратино. Спасибо за приглашение на праздник! Вы легко узнали, как меня зовут. Но помните ли вы сказку, героем которой я являюсь? Давайте поиграем в мою любимую игру «Да или нет».

Конкурс «Да или нет»

Дети делятся на две команды. Ведущий поочередно задает вопросы, на которые участники конкурса должны быстро ответить «да» или «нет». Побеждает та команда, которая правильно ответит на большее количество вопросов.

1. Девочку с голубыми волосами звали Мальвиной. (Да.)

2. Злой Дуремар был владельцем кукольного театра. (Да.)

3. Буратино закопал пять золотых монет в клумбе около домика Мальвины. (Нет. Он закопал их на Поле Чудес в Стране Дураков.)

4. Сказка о деревянном человечке называется «Золотой ключик». (Да.)

5. Сказку «Золотой ключик» написал Н. Носов. (Нет. А. Н. Толстой.)

6. За нарисованным очагом в коморке папы Карло находилась дверь, которая вела в страну Оз. (Нет. Дверь вела в кукольный театр.)

7. Пьеро был влюблен в Синеглазку. (Нет. В Мальвину.)

8. Лиса Алиса и кот Базилио были верными друзьями Буратино. (Нет. Они, обманом забрали у него деньги.)

Заходит Старик Хоттабыч. В руках у него мешок.

Старик Хоттабыч. Вы звали меня, о лучшие читатели среди учащихся школы! Вас приветствует Гасан Абдурахман ибн Хоттаб!

Буратино. А что ты принес нам, Хоттабыч?

Старик Хоттабыч. Книжки, очень интересные. Хочешь, подарю несколько? Тебе с картинками или без?

Буратино. Хочу! Мне нужна книга желтая в розовый цветочек. Толщиной пятьдесят сантиметров.

Старик Хоттабыч(открывая мешок, удивленно). Может быть такая? Буратино(заглядывая в мешок). Ага. А если точно такой же нет, тогда мне нужно пять по десять сантиметров; на крайний случай – десять по пять. Я считать умею. И чтобы высотой они были двадцать сантиметров.

Старик Хоттабыч. А больше или меньше вас, молодой человек, не устроит?

Буратино. Нет. Я все хорошо измерил.

Старик Хоттабыч. Мой деревянный друг, если не секрет, что вы с этими книжками собираетесь делать?

Буратино. А это ты уж сам Хоттабыч догадайся! И вообще, не хочешь, не дари!

Ведущий. Ребята, как вы думаете, зачем Буратино нужны именно такие книги?

Ребята отвечают.

Буратино. Верно. Я очень люблю книги. У меня есть домашняя библиотека. Кое-какие книги уже собрал. Всего пятьдесят сантиметров незанятых осталось. А полочка – 20 сантиметров высотой. А стены у меня в комнате желтые, в розовый цветочек.

Ведущий. Как вы считаете, ребята, любит ли книги Буратино? И правильно ли он выбирает книги для своей домашней библиотеки?

Ребята отвечают.

Ведущий.

Тот, кто книжки не читает, ищет пестрый переплет,

Книгам цену не узнает и невеждой прослывет!

Буратино. Я все понял, буду собирать не красивые, а интересные книги!

Ведущий. Хоттабыч, подари, пожалуйста, книжки в нашу библиотеку и мы все сможем их прочитать.

Старик Хоттабыч. А кто это, библиотека?

Ведущий. Ни кто, а что! «Библио» по-гречески – книга, «тека» – хранилище. Знаешь, как долго существуют в мире библиотеки? Около пяти тысяч лет! Еще не придумали, как делать бумагу, а библиотеки уже были. Но в них тоже хранили книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выдавленные на глиняных табличках, в Индии – собранные из нарезанных пальмовых листьев. Книги в библиотеках не только хранят, но и выдают читателям.

(Стучат в дверь.)

Буратино. Наши друзья из разных книжек приехали в гости, встречайте!

Входят гости.

Ведущий(гостям). Здравствуйте, гости дорогие! (Ребятам.) Дети, вы узнали наших друзей? Из каких сказок они к нам пришли? Давайте поиграем вместе!

Игра «Я расскажу о друге, а ты узнай кто я».

Литературные герои по очереди рассказывают о своем друге, а ребята угадывают кто перед ними.

1. Ох, много лет я строил домик. Каждый кирпичик доставался мне с огромным трудом. И вот ко мне пришла страшная беда: мой домик сделали будкой для злобного пса. И тогда мне помог мой друг. Находчивый и смелый, он смог обхитрить пса и увез мой домик вместе со мной в лес, где врагам нас не найти. Ох!

(Кум Тыква и Чиполлино. Дж. Родари «Приключения Чиполлино».)

2. На наших окнах цвели прекрасные розы. Мы жили весело и дружно. Но однажды зимой мне в глаз попал осколок волшебного зеркала, и я стал видеть все злым и безобразным. Я попал в королевство бездушной волшебницы и был готов стать ее послушным слугой. Но смелая слабая девочка вызвала ее на бой и одержала победу, чтобы спасти меня.

(Кай и Герда. Г. X. Андерсен. «Снежная королева».)

3. Я мечтал, чтобы мне подарили собаку, верного друга. Но мама и папа были почему-то против. И все же друг у меня появился – самый лучший друг в мире; в меру упитанный мужчина средних лет, лучший в мире знаток паровых машин, рисовальщик петухов, лучший в мире поедатель плюшек.

(Малыш и Карлсон, А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше».)

Ведущий. Сколько литературных героев и ребят сегодня собрал наш общий лучший друг – книга. Сколько интересного нам с вами еще предстоит узнать с помощью книг!

5. Полет на Луну (тематический день именинника). (Зубанова С. Г.)

Цель: формирование коллектива класса.

Оборудование: конверты, картинки с изображением разных предметов, подарки именинникам.

Действующие лица: ведущий, Незнайка, жители Луны.

Класс можно украсить рисунками детей на космическую тему. На доске повесить плакат с изображением Луны. На стены прикрепить звезды, ракеты, вырезанные из бумаги.

Ведущий. Ребята! Сегодня у нас праздник, день именинника. Мы его проведем, путешествуя на космических кораблях. Наш путь лежит на Луну, где именинников ожидают поздравления и подарки. Но перед тем как отправится в опасное путешествие, нам нужно хорошо подготовиться.

Незнайка. Привет, девчонки и мальчишки! Я-то хорошо знаю, как подготовиться к космическому полету! Помните, мне уже удалось слетать на Луну! Я думаю, вы читали о моих приключениях в книге Н. Носова «Незнайка на Луне»?

Ведущий. Незнайка, не хвастайся, если ребята читали книгу, то помнят, как ты туда отправился! Если хочешь лететь с нами, то тоже готовься к полету.

Незнайка. Ну, хорошо!

Ведущий. Чтобы наш праздник прошел интересней, давайте посоревнуемся. Разделитесь на команды – космические экипажи, придумайте названия для своих кораблей, позывные, выберите капитанов. Итак, начнем со сборов багажа.

Конкурс «Что взять с собой в космос»

На столе разложено много изображений предметов. Ребята должны отобрать нужные. Победителем становится та команда, возьмет в полет больше именно необходимых вещей.

Незнайка(держит в руках конверты). Отправление на Луну будет происходить с секретных космодромов. Каждому экипажу вручается шифровка, разгадав которую вы узнаете название места, откуда произойдет старт.

Конкурс «Шифровка»

Необходимо дешифровать зашифрованное название космодрома. Шифровки – фразы или одно слово с пропущенными гласными. Например – Г-л-б стр-л (Голубая стрела.)

Ведущий. На космодроме космонавты должны пройти последнюю тренировку перед стартом.

Конкурс «Тренировка перед стартом»

Проверка внимания. На столе в беспорядке разложены листочки с цифрами от 1 до 20. Необходимо как можно быстрее разложить цифры по порядку.

Проверка вестибулярного аппарата. Для этого конкурса на полу нужно начертить прямую линию, в конце которой – небольшой кружок. Каждый член команды должен поставить в кружок указательный палец, обойти вокруг него три раза, не отрывая пальца от пола, быстро встать и пройти по прямой линии, не заступая в сторону.

Ведущий. Тренировка окончена! Незнайка, сделай перекличку экипажей и проверь их готовность к взлету.

Незнайка. Экипажи к космическому полету готовы?

(Дети: «Готовы!»)

Экипаж «Ракета» (и т. д.), ваши позывные?

(Дети читают позывные.)

Экипажи, внимание!

(Дети: «Есть, внимание!»)

Подготовиться к старту!

(Дети: «Есть приготовиться к старту!»)

Задраить герметические люки!

(Дети: «Есть задраить люки!»)

Фиксировать ремни!

(Дети: «Есть фиксировать ремни!»)

Включить зажигание!

(Дети: «Есть включить зажигание!»)

Приготовились! Начинаем отсчет: четыре, три, два, один. Пуск!

(Играет космическая музыка.)

Ведущий. Наши космические корабли скоро достигнут орбиты Луны. Полет проходит нормально.

Незнайка. Срочное сообщение из центра управления полетами. У нас возникли трудности. Жители луны разрешат посадку наших кораблей только в том случае, если наши космонавты отгадают загадки. (Командам.) Вы согласны, ребята?

Когда порою одиноко,

Вдруг в тишину ворвется звон,

И голос друга издалека

Тебе подарит...

(Телефон.)

На столе передо мной

Закружился шар земной.

Арктика, экватор, полюс...

Уместил всю землю...

(Глобус.)

Идет спокойно, не спеша —

Пусть видят все, как хороша!

Удобна и прочна рубаха,

В которой ходит...

(Черепаха.)

Вот стоит на улице

В длинном сапоге

Чудище трехглазое

На одной ноге.

(Светофор.)

Мой товарищ по походу

К твердым правилам привык:

Кончил дело и за щеки

Уберет стальной язык.

(Перочинный нож.)

Я реке и друг и брат,

Для людей трудиться рад.

Я машинами построен,

Сократить пути могу.

(Канал.)

Два березовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжи,

И зовут их... (Лыжи.)

Незнайка. Ура! Посадка разрешена.

Выбегают лунные жители, танцуют импровизированный танец, приветствуют гостей.

Житель Луны. К нам пришло радостное сообщение, что среди космонавтов-землян есть именинники, где же они? По нашим обычаям появление именинников с другой планеты приносит на Луну счастье, поэтому мы всегда дарим им подарки, танцуем в их честь!

(Лунные жители дарят подарки именинникам.)

Житель Луны. Предлагаем в честь именинников сыграть в нашу любимую игру, которая называется «Луноход».

Игра «Луноход»

Участники игры встают в круг и стараются по-разному рассмешить того, кто стоит в центре. Тот, кто стоит в центре круга, должен стараться не улыбнуться. Если игрок улыбнется, он должен присесть на корточки и передвигается рядом со стоящими со словами: «Я – Луноход-1». Следующий проштрафившийся – «Я – луноход-2» и т. д.

Игра длится до тех пор, пока все игроки не станут «луноходами»

Ведущий. Ребята, давайте тоже поздравим наших именинников и споем песню в их честь.

Дети поют «Песенку крокодила Гены».

Праздник можно завершить сладким «космическим» угощением.

6. На балу у Белоснежки (праздник-игра ко Дню Святого Валентина) Автор Зубанова С. Г.

Цель: эстетическое воспитание школьников

Оборудование: стулья, две шляпы, газеты.

Действующие лица: Белоснежка, Гном

Мероприятие рассчитано на его проведение в рамках одного класса, может быть проведено с детьми 9—10 лет. Комнату можно украсить плакатами, на которых будет красочно написано приглашение на бал. На стенах прикрепить воздушные шарики в форме сердечек, ленточки серпантина. Предложите, чтобы дети пришли в маскарадных костюмах, это придаст празднику большую торжественность.

Играет вальс. Кружась в танце, на середину комнаты выходят Белоснежка и Гном.

Белоснежка: Больше всего на свете я люблю танцевать! Как это приятно кружиться и кружиться в вальсе! А еще я люблю веселую польку и задорную плясовую!

Гном: Лучше всего на твой любимый праздник, День Святого Валентина устроить бал, куда пригласить кавалеров и дам со всего сказочного королевства!

Друзья! На этот бал веселый вы снова в гости к нам пришли.

Мы очень ждали этой встречи и постарались, как могли.

Немало танцев есть на свете, умей их только выбирать.

Есть и новинки на примете, итак, давайте танцевать!

Игра «Танцующая змейка»

Дети стоят в кругу. Под звуки музыки ведущий идет по кругу. Не прекращая движения, он протягивает руку и приглашает какую-либо девочку идти с за ним и берет ее за руку. Теперь по кругу следуют двое. Затем девочка по ходу танца приглашает идти за собой одного из находящихся в кругу мальчиков. Дети образуют постепенно танцующую змейку, которая постоянно растет в длине. Музыка во время игры должна меняться (то медленный вальс, то марш, современная быстрая мелодия...). Когда большинство детей вовлечено в эту змейку, ведущий поворачивается направо и приглашает на танец стоящую рядом девочку, остальные участники игры делают тоже. Вся змейка рассыпается на пары.

Белоснежка: Я знаю, что День Святого Валентина-это праздник всех влюбленных и по традиции в этот день все дарят друг другу небольшие сувениры: открытки, игрушки, сладости в форме сердечек. Я приготовила для своего друга, Гномика то же подарок! Дарит Гномику открытку в форме сердечка.

А вы ребята, приготовили друг другу сердечки? Так поздравьте своих друзей с праздником! Играет музыка, дети дарят друг другу валентинки.

Гном: Спасибо тебе, прекрасная Белоснежка! Я то же приготовил тебе валентинку! А еще, я хочу, чтобы мы сейчас потанцевали с ребятами, чтобы мальчики, проявили себя настоящими кавалерами, а девочки – дамами.

Конкурс «Приглашение к танцу»

Конкурс состоит из нескольких этапов.

Первый, для мальчиков. Победителем его становиться мальчик, который сделает самое галантное приглашение на танец одной из девочек.

Второй, для девочек. В нем победу одержит девочка, которая подарит гостям праздника самый очаровательный поклон.

Третий, в нем участвуют пары, которым предлагается под музыку выйти парадом на середину зала. Побеждает пара, которая торжественнее всех пройдет под музыку по залу.

Игра «Галантный танец»

Все танцуют, парами, вдруг неожиданно музыка прерывается, по этому сигналу все кавалеры должны опуститься на левое колено, а правое выставив перед собой. Партнерша по танцу обегает вокруг мальчика и присаживается ему на колено. Та девочка, которая садится последней – выходит из игры вместе со своим партнером по танцу

Игра «Кто в шляпе, тот не танцует»

Следующая игра – это танец со шляпами. Для нее необходимы две шляпы, или других головных убора (панамки, кепки и т. д.) Шляпы можно украсить сердечками, цветами. Дети делятся на пары: мальчик и девочка. Одной девочке и одному мальчику выдают по шляпе. Играет музыка, пары танцуют, стоят пока, только те, кто в шляпах. Владельцы шляп могут во время танца подойти к любой паре и, надев шляпу на голову партнера (девочка – девочке, мальчик – мальчику), продолжить танец в новой паре. Новые обладатели шляпы передает ее так же другим участникам игры.

Игра «Островок»

Для этой игры каждому участнику выдается по газете. Газету расстилают на полу, и участники, каждый на своей газете, начинают танцевать, не сходя с нее. Музыка прерывается, ведущий, предлагает порвать газету пополам и продолжить танец на одной из половинок. Потом, в следующей остановке, оставшаяся часть газеты опять делится пополам, и игра продолжается Победителем становится тот, кто останется танцевать на самом маленьком кусочке газеты.

Игра «Музыкальный стул»

Для этой игры нужно приготовить стулья, которых будет на один меньше, чем участников. Пока играет музыка, все танцуют рядом со стульями. Когда мелодия внезапно прерывается, участник, которому не хватило стула, может присесть на колени к другому. Ведущий убирает один стул и продолжает игру, и так до тех пор, пока все дети не очутятся сидящими на коленях друг у друга.

Праздник можно закончить танцевальными и музыкальными выступлениями детей. Наверняка найдутся дети, которые занимаются в танцевальных клубах, музыкальных школах. Они с радостью согласятся организовать показательные выступления. Можно предложить им немного рассказать о своих успехах в музыке, танцах. В конце праздника учитель подводит итоги, отмечает наиболее активных участников конкурсов.

7. Школа космонавтов (праздник в честь Дня космонавтики). (Зубанова С. Г.)

Цель: физическое развитие детей.

Оборудование: воздушные шарики, мешочки, обручи, гимнастические палки, скафандры, кегли.

Действующие лица: ведущий, Космонавт.

Ведущий. 12 апреля 1961 г. впервые в мире человек совершил космический полет вокруг Земли. Первым космонавтом стал Юрий Алексеевич Гагарин. Что же это за профессия такая – космонавт, каких она требует качеств от человека?

Космонавт. Космонавт на борту корабля является пилотом и должен контролировать работу всех его систем. Поэтому у нас должны быть прочные знания, так как подсказать в космосе будет некому. Каждый полет человека в космос – это научная экспедиция. Мы выполняем разнообразные эксперименты: технические, научные, медицинские, наблюдаем за Солнцем и Землей. Чем шире программа полета, тем больше должен знать космонавт. Но есть еще одно важное условие для того, чтобы стать космонавтом. Космонавт должен иметь идеальное здоровье и огромную физическую выносливость.

Ведущий. Ребята, предлагаю вам сегодня пройти испытание на силу, выносливость, смекалку. А наш гость, Космонавт, скажет, кто из нас сможет в будущем полететь к звездам.

Заправлены в планшеты

Космические карты,

И штурман уточняет

В последний раз маршрут.

Давайте-ка, ребята,

Споемте перед стартом,

У нас еще в запасе

Четырнадцать минут.

(В. Войнович.)

Дети поют песню «В гости к звездам» (слова М. Пляцковского, музыка С. Туликова).

Ведущий. Тренировка космонавта начинается с разминки. Наши испытания тоже начнутся с небольшой игры – разминки.

Игра «Разминка»

Ведущий. Указательным пальцем правой руки прикоснитесь до носа и скажите – «нос». Потом еще раз, еще. Но, даже если я буду делать другое движение, вы должны выполнять приказ, а не повторять за мной. Если я скажу, например, «лоб», вы должны немедленно дотронуться до лба. Понятно? Начали! Лоб – лоб – лоб – лоб – ухо! (В это время ведущий дотрагивается пальцем до подбородка, и многие непроизвольно делают за ним то же движение.) Те игроки, которые ошиблись, выбывают из игры.

Космонавт. Главное в космосе – быстро выполнять работу, принимать важные решения. Поэтому я предлагаю вам пройти испытание на быстроту.

Испытание на быстроту

Дети делятся на две команды (два экипажа). Им предлагается выбрать название для своей команды и капитана.

1-й конкурс

Напротив каждой команды в 8—10 м от старта нужно положить обруч. Первый член команды бежит с мешочком, в котором находятся 4 воздушных шарика, и выкладывает их в обруч по одному. Возвращается обратно, передает мешок следующему члену команды. Он должен положить шарики в мешочек и т. д. Побеждает команда, которая первой закончит эстафету.

2-й конкурс

Каждой команде вручают по пакету. В них – «элементы» космического корабля. Каждая команда, получив пакет, должна за 5 мин построить какой-нибудь летательный аппарат, т. е. выложить его контур на полу в центре обруча. В пакетах полоски бумаги различного цвета и длины от 10 до 40 см; ширина полос около 5 см. Побеждает та команда, которая быстрее соберет свой «корабль» и сможет его презентовать.

3-й конкурс

Для этого конкурса на расстоянии 8—10 м от старта ставят стулья, по одному напротив каждой команды, на них – по стакану. На линии старта – ведерко воды. Задача участников команд: по очереди принести чайной ложкой как можно больше воды в стакан, стараясь не разлить ни капли. Побеждает та команда, у которой после окончания эстафеты будет больше воды в стакане.

Космонавт. Молодцы, ребята, с честью выполнили первое испытание! Но вам предстоит также выдержать проверку на смекалку!

Испытание на смекалку

Командам по очереди задаются задачи. Побеждает та команда, которая правильно ответит на большее число вопросов.

1. Рядом стоят два барана – один головой к северу, другой – к югу. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы? (Могут, если они стоят друг к другу головами, а не хвостами.)

2. У мальчика братьев нет, а у его сестры столько же братьев, сколько сестер. Сколько в этой семье братьев и сколько сестер? (Один брат и одна сестра. Всего в семье трое детей.)

3. Сидит кошка на окошке, и хвост, как у кошки, а все же не кошка. (Кот.)

4. В начале и в конце его холод, а тепло посередине. (Календарь.)

5. Какая самая страшная река на Земле? (Река Тигр.)

6. Белая или черная? – Нет, красная! – А почему зеленая? О чем этот разговор? (Красная смородина.)

7. Каким гребнем не расчешешь головы? (Гребнем петуха.)

8. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Сломанные, которые остановились.)

Космонавт. Наши испытания показали, ребята, что вы быстрые, дружные, сообразительные. Следующее испытание будет на ловкость. Это испытание последнее, но самое трудное.

Испытание на ловкость

1-е задание

Задача каждой команды: припрыгать до обруча (обручи положить на расстоянии 5—6 м), продеть обруч через себя, добежать до стула (стулья на расстоянии 8—10 м от старта), надеть скафандр (его можно изготовить из коробки, вырезав в одной из стенок отверстие для лица), добежать до команды, передать скафандр следующему участнику команды. Он оставляет на стуле скафандр, продевает обруч и возвращается к команде. Третий участник повторяет задание первого и т. д.

Ведущий. Как ловко у вас все получается. Но есть задание еще труднее. Может, откажетесь от дальнейших испытаний?

Ребята отвечают.

Космонавт. Хорошо, тогда последние задания. Выполнив их, вы окажетесь на финише наших сегодняшних испытаний!

2-е задание

Необходимо найти свой экипаж по позывным. Команды придумывают позывные (какое-нибудь слово). Капитанам завязывают глаза и подводят к старту. Остальные члены команды стоят в том месте, где укажет ведущий. Задача капитана – первым добежать с завязанными глазами к своему экипажу. Участники команды в это время должны четко произносить свои позывные, пока капитан не доберется до них.

Космонавт. Нужна ловкость, чтобы избежать в космосе столкновения корабля с метеоритами.

3-е задание

Не столкнись с метеоритом! На полу по прямой линии расставлены кегли. Участники команд делятся на пары. Задача каждой пары: сидя на гимнастических палках, проехать между кеглями и не сбить ни одной.

И заканчивается праздник объявлением результатов испытаний. Космонавт награждает лучшую команду (экипаж). Также можно отметить некоторых детей из проигравшей команды. Одного – за находчивость, второго – за смекалку, третьего – за быстроту и т. д.

8. Уроки вежливости. (Зубанова С. Г.)

Цель: формироватьнавыки культуры поведения.

Оборудование: два телефона, стулья, газета.

Действующие лица: Саша, Маша, Коля, Учительница.

За столом сидят Саша и Маша. Рядом с ними стопка книг.

Маша. Здравствуйте, ребята! Нам с Сашей поручили подготовиться к сегодняшнему мероприятию. Посмотрите, сколько мы разных книжек просмотрели, чтобы узнать самим и рассказать вам, как нужно себя вести.

Учительница. Маша, Саша! Вы готовы провести с нами урок вежливости?

Саша. Да! Но мы никак не можем решить с чего начать!

Учительница. Советую вам начать с примера, так всем нам будет понятней!

Саша. Хорошо! Мы будем показывать вам небольшие сценки.

Урок 1. Как правильно разговаривать по телефону

Саша. Маша, давай покажем ребятам, как нужно разговаривать по телефону.

Маша. А что тут показывать? Набирай номер и разговаривай!

Саша. Да? Тогда покажи, как ты умеешь разговаривать, а мы послушаем. Позвони Ирине Сергеевне!

Маша. Она ведь рядом стоит, я могу и так ей все сказать!

Саша. А ты представь, что она далеко.

Маша. Хорошо! (Набирает номер.)

Звонок.

Саша. Алло!

Маша. Ирину Сергеевну!

Саша. Нет, Маша, мы же должны с тобой дать урок вежливости!

Маша. А кого же я должна была позвать? Ольгу Владимировну, что ли?

Саша. Нет, Ирину Сергеевну, но необходимо попросить вежливо. Попробуй еще раз.

Маша. Будьте так добры, Ирину Сергеевну, пожалуйста... Теперь правильно?

Саша. Правильно, но не очень! Ты, конечно, узнала мой голос?

Маша. Еще бы!

Саша. Отчего же ты со мной не поздоровалась?

Маша. Я же не с тобой хочу поговорить, а с Ириной Сергеевной!

Саша. Значит, ты говоришь «Здравствуйте» только тем, кто тебе нужен? А если я разобижусь, и не буду звать Ирину Сергеевну к телефону? Тогда поймешь, что ты со мной тоже должна вежливо поговорить?

Маша. Прости. (Вновь набирает номер.)

Саша. Алло!

Маша. Добрый день, Саша!

Саша. Здравствуй, Маша!

Маша. Позови, пожалуйста, Ирину Сергеевну!

Саша. Минуточку! Все хорошо, но ты забыла представиться!

Маша. Как? Получается, что я тебя узнала, а ты меня нет?

Саша. Это не имеет значения, узнал я тебя или нет, но если ты звонишь, то ты должна представиться. Позвони еще раз. (Набирает номер.)

Звонок.

Саша. Алло!

Маша. Добрый день, Саша! Это Маша с тобой говорит.

Саша. Здравствуй, Маша!

Маша. Пожалуйста, позови Ирину Сергеевну к телефону.

Саша. Хорошо. Ирина Сергеевна, вас к телефону.

Учительница. Молодцы, ребята. Хороший урок нам дали как правильно вести беседу по телефону. И запомните, дети, разговаривать по телефону нужно вежливо, коротко и по делу.

Маша. А теперь, ребята, мы попробуем научить вас вежливо вести себя в общественном транспорте.

Урок 2. Как себя вести в общественном транспорте

Посредине комнаты ставят шесть стульев, которые будут изображать салон автобуса. Все места, кроме одного заняты пассажирами. На роль пассажиров приглашаются зрители. В автобус входит Коля и девочка. В руках у Коли мороженое, при входе он грубо толкает девочку, занимает первым свободное место.

Саша(Коле). Здравствуй, Коля! Сегодня в нашем автобусе проходит урок вежливости. Мы просим тебя выйти из автобуса или вести себя правильно.

Коля. А в чем я виноват? За проезд я заплатил, у меня проездной билет, вот, посмотри!

Маша. Какой ты невоспитанный! Разве можно так себя вести!

Учительница(детям). Ребята, как вы думаете, какие правила вежливости нарушил Коля?

Дети отвечают.

Саша. Во-первых, ты толкнул при входе девочку, хотя ты должен был вежливо пропустить ее вперед.

Маша. Во-вторых, запомни раз и навсегда: в автобусе, троллейбусе, трамвае, метро нельзя есть мороженое, так как ты можешь запачкать пассажиров. И еще вежливый мальчик всегда уступает место пожилым людям, женщинам и девочкам, маленьким детям.

Коля. Девочкам? Это еще почему? Чем я хуже их?

Саша. Потому что ты будущий мужчина, ты выносливее девочек, и вообще, мальчик должен вести себя по-рыцарски!

Учительница. Спасибо, Маша и Саша, вижу, что не зря я вам поручила подготовить это мероприятие. Каким же будет третий урок?

Маша. Мы решили поговорить о волшебных словах.

Урок 3. Волшебные слова

К Саше подходит Коля с газетой в руках.

Коля. Вы, что ли сегодня уроки вежливости даете?

Саша. Да! Мы с Машей!

Коля. Тогда вы точно должны знать, что это за слово!

Саша. Какое?

Коля. Понимаешь, сканворд хочу решить, но никак не могу угадать, что это такое. Вот, читай. (Протягивает Саше газету.)

Саша(читает). «Всем волшебное то слово, с детства самого знакомо!» На «эс» начинается, на «о» заканчивается, состоит из семи букв.

Саша. Стало быть, состоит из семи букв? Это слово мне очень знакомо. Подумай сам, если тебе помогают, что ты говоришь?

Коля. А зачем что-то говорить? Помог, ну и хорошо.

Саша. Ну, хорошо. Если ты просишь сказать который час, и тебе отвечают, что ты говоришь?

Коля. Ничего.

Маша. Ну а если я тебе что-нибудь подарю? Разве ты ничего не скажешь мне?

Коля. А чего? Подарила, значит, заслужил.

Маша. Какой ты все-таки невоспитанный человек!

Коля. Тоже мне, открытие сделала. Так все про меня говорят. Вот и научи!

Саша. Послушай, Коля, ты не мог бы дать мне на время учебник по математике?

Коля. Возьми! Я не жадный.

Саша. Спасибо.

Маша. Коля, ты еще не догадался, какое волшебное слово начинается на «эс» и заканчивается на «о»? Ребята, подскажите ему.

(Дети отвечают: «Спасибо».)

Учительница. Ребята, а какие еще вы знаете волшебные слова, в каких случаях их нужно говорить? (Дети отвечают.)

Саша. Давайте, ребята все вместе споем песню, которая так и называется «Волшебные слова».

Дети исполняют песню «Волшебные слова» (композитор В. Добрынин, слова М. Танича.)

Учительница. Вот и закончились ребята, наши веселые уроки вежливости! Надеюсь, что вы запомнили их, и будете вести себя как воспитанные люди!

9. Сценарий новогоднего праздника Зубанова С. Г.

Цель: развитие у детей творческих способностей, сплочение коллектива.

Оборудование: костюмы Деда Мороза, Снегурочки, Старушки, Бабы-яги, Кикиморы, Водяного, Малыша и Карлсона.

Действующие лица: Ведущий, Дед Мороз, Снегурочка, Старушка, Баба-яга, Кикимора, Водяной, Малыш и Карлсон.

Ведущий:

Поставлена в зале нарядная елка.

Шары золотые, иголки из шелка...

Пока Новый год к нам идет по планете,

Мы новую сказку покажем вам, дети.

Появляется Снегурочка.

Снегурочка:

Шла тропинкою лесною, вдруг за снежной пеленою елка засверкала. Я скорей бегом сюда к дедушке в подмогу, добежала в один миг к вашему порогу.

Здравствуйте, дорогие ребята! Как красиво у вас и радостно. Какая чудесная елка! А где же Дедушка Мороз? Еще не приходил? (ребята отвечают). Значит, я раньше дедушки попала к вам на елку? Вот здорово! Но где же дедушка задержался? Пойду ему навстречу, а то, может быть, он на другую елку по ошибке попал. Вы, ребята, подождите меня, я мигом.

Появляется старушка.

Старушка:

Ты куда, доченька?

Снегурочка:

Деда Мороза встречать, бабушка.

Старушка:

А он только что по телефону из леса звонил, просил передать, что задерживается, подарки с зайчишкой и мишкой грузят. Шла бы помогла дедушке, чтобы праздник не задерживать...

Снегурочка:

Ой, верно, бабушка. Пойду, помогу ему. А ты, бабушка, займи пока ребят, чтобы им не скучно было.

Старушка:

Ладно, ладно. Ступай, ласковая, ступай.

Снегурочка:

Не пройдет и трех минут, как мы с дедом будем тут (убегает).

Старушка взмахивает платком, и мы видим, что это Баба-яга.

Баба-яга:

Ха-ха-ха. Вы меня узнали? Тихо озорники, не шумите. Я к вам не со злобой, а с добротой пришла на елку. Тихо, говорю! (Вынимает свисток, свистит). Эй вы, нечистая сила! Вылезайте из-под пней, коряг. Сегодня будем веселиться вместе с ребятами. Сегодня наш праздник!

Баба-яга с нечистью поют и танцуют.

Песня: Нас боится вся страна, от мышонка до слона.

Нечисть же ведь мы, нечисть.

Каждый день и каждый час

Трепещите, бойтесь нас,

Нечисть же ведь мы, нечисть.

Ля-ля-ля......

Баба-яга:

Понравилось, как мы пели и плясали? Вот давайте я вместо Деда Мороза и Снегурочки праздник проведу? Долго помнить будете! Я елку зажгу, да так, что от нее только угольки останутся. Хотите? А ну-ка, Кикимора, поджигай ее!

Ведущий:

Ребята, давайте нашу елочку спасем, позовем Деда Мороза.

Дети зовут Деда Мороза.

Баба-яга:

Ах, вот вы как! Ну, ничего, я все равно вам праздник испорчу. Я Снегурочку заколдую, и спасти ее никто не сможет.

Слышен голос Деда Мороза.

Дед Мороз:

Дети, милые, а-у-у-у! Голос мне подайте! К вам на елку я иду, дедушку встречайте!

Баба-яга:

Неужели Дед Мороз! Что делать, что делать? Куда спрятаться? (Заворачивается в платок) Ребята, вы меня не выдавайте Деду Морозу. Пожалейте старую, больную, несчастную старушку. Прошу вас!

Появляется Дед Мороз.

Дед Мороз:

Я веселый Дед Мороз, озорник, проказник,

Я к ребятам приглашен на веселый праздник!

Я везде желанный гость, знаю все на свете,

Дедушку Мороза ждут взрослые и дети!

Здравствуйте, дорогие ребята! Все, кто на празднике, здравствуйте! Я пришел к вам веселиться, петь, плясать, играть, резвиться. Поздравляю вас с замечательным праздником! Ребята, а Снегурочка к вам не приходила? (Дети отвечают) А куда же она пошла? Меня встречать? Ай-ай-ай. Как же это мы с ней разминулись? (увидел Бабу-ягу). А это что за старушка-бабушка? Ребята, кто это? (Дети отвечают). Баба-яга? Да как она посмела на нашу веселую елку пожаловать?

Баба-яга(срывая платок):

А вот и посмела! Захотела и пришла, тебя не спросила.

Дед Мороз:

Да меня-то что спрашивать, я сам в гостях у ребят. А вот у них надо узнать, хотят ли они тебя, такую злую и хитрую, на новогоднем празднике видеть или не хотят? Как, ребята. Хотите? (Ребята отвечают) Я так и знал, так уходи подобру-поздорову.

Баба-яга:

А вот и не уйду! Почему это тебе, старому и красноносому, можно на елке веселиться, а нам, красивым, умным, ловким и веселым, нельзя?

Дед Мороз:

Ну что ж, коли вы доброго слова не понимаете, можно с вами и по-другому поговорить. (Идет к нечисти)

Баба-яга(отступая):

У-у-у. Запугал. Я от страха задрожала. Давай по-честному потягаемся: вот отгадай три загадки. Отгадаешь – уйдем, а нет – сам уходи отсюда.

Дед Мороз:

Ну что ж, загадывай, но как отгадаю, чтоб ноги твоей здесь не было.

Баба-яга:

Договорились. Слушай первую загадку:

Ты ответь мне на вопрос,

Для чего лисице хвост,

Длинный и пушистый,

Рыжий, золотистый?

Все равно не отгадаешь, не отгадаешь!

Дед Мороз:

Ребята, помогите мне отгадать эту загадку. Как вы думаете, для чего лисице хвост? (Дети отвечают)

Хвост лисице в злую стужу

Чтоб согреться, очень нужен.

Баба-яга:

У-у-у, какие вы хитрые! Знали, наверное, эту отгадку.

Кикимора:

А вот теперь я загадаю загадку. Эту вы никогда не отгадаете:

Я молчу – оно молчит,

Я кричу – оно кричит,

Я хриплю – оно охрипнет,

Но всегда последним крикнет!

Приплясывая, причитает: «Курти-вурти-вурти-крать,

Ни за что не отгадать!»

Дед Мороз:

Не прыгай и не радуйся. Это совсем простая загадка. Ребята, что это? (Ребята отвечают, что эхо)

Водяной:

У-у-у, бородатый. Попробуй теперь мою загадку отгадать:

Две веревки и доска унесут под облака,

Вверх и вниз, назад, вперед,

А потом наоборот.

Ха-ха-ха, попробуй, отгадай!

Дед Мороз:

Ну, это просто, правда, ребята? Это качели.

Водяной:

Это нечестно, нечестно. Тебе все отгадки ребята подсказали.

Дед Мороз:

Уходите. Как договаривались. Уходите отсюда!

Баба-яга:

Ну и уйдем, не покрикивай. Все равно вам праздник испортим! Снегурочку-то я заколдовала! Будете знать, как старушек обижать!

Дед Мороз:

Ах ты вредная бабка! Уходи! (Баба-яга убегает) Это она, ребята, правду сказала насчет Снегурочки? Надо выручать внучку. Ничего, я волшебное слово знаю. Снегурочку от чар Бабы-яги освободим, и вы, ребята, в этом мне поможете. После того как я скажу «нет», вы должны громко крикнуть три раза: «нет», «нет», «нет».

Ветры быстрые, летите со Снегурки снять запрет,

Колдовству Яги и злобе скажем, дети, дружно «нет».

Дети громко кричат.

Дед Мороз:

Тихо, лети, тихо. Я слышу голос Снегурочки.

Слышна песня Снегурочки:

Мне не страшны злодеи, коварство и вражда,

Я все преодолею, когда вокруг друзья.

Дед Мороз:

Внученька!!!

Снегурочка:

Милый дедушка! Ты уже здесь! А я тебя искала, искала, да так устала, что у елочки в лесу присела и задремала. Как это случилось, и сама не понимаю...

Дед Мороз:

Это Баба-яга тебя заколдовала.

Снегурочка:

Баба-яга? Откуда она взялась?

Дед Мороз:

Она была здесь, хотела ребятам праздник испортить.

Снегурочка:

А-а-а. Так это она бабушкой нарядилась. Как я не догадалась.

Дед Мороз:

Радуйся, что все хорошо обошлось. Давайте праздник продолжать, а то ребята заскучали. Ребята, давайте сделаем большой хоровод и все вместе споем про нашу елочку. (Дети водят хоровод и поют песню «В лесу родилась елочка»)

Снегурочка:

Как хорошо, ребята. Вы поете. Правда, дедушка? А теперь дедушка взмахнет своею волшебной палочкой и зажжет нашу елочку. Ребята, давайте дружно попросим Деда Мороза. Я скажу: «Раз, два, три», и вы громко повторите: «Милый дедушка, скорей зажги елку для детей».

Дети повторяют.

Дед Мороз:

Снегурочка, внученька, да я никак волшебную палочку не найду... Куда она подевалась? Неужели потерял?

Снегурочка:

Дедушка, а может, это Баба-яга ее у тебя стащила? Что же делать?

Дед Мороз:

Ничего, сейчас она будет здесь, пусть мне только ребята помогут. Поможете мне, ребята? Спасибо, милые, спасибо. Значит, так: я хлопну три раза в ладоши, и на третий хлопок вы должны сказать: «Через белые снега появись, Баба-яга».

Снегурочка:

А ну-ка, ребята, попробуем (репетирует). Молодцы.

Дед Мороз хлопает три раза в ладоши, и дети говорят свои слова.

Баба-яга(выбегает):

А-а-а. Позвали все-таки, поняли, что без меня не обойдетесь.

Дед Мороз:

Скажи, ты у меня волшебную палочку взяла?

Баба-яга(кричит):

Ты что, поймал меня, да? Видел, как я ее стащила, да? Конечно, старушку каждый обидеть может. Я слабая, беззащитная, одинокая (плачет). Это они, паиньки, чистюли курносые, на меня наговаривают. Вот я им покажу! Будут меня помнить!

Дед Мороз:

Ребята мне ничего не говорили, но думаю, что волшебную палочку взяла у меня ты.

Баба-яга:

На, обыщи, обыщи. Как не стыдно оскорблять. Вы бы хоть, ребята, за меня заступились. Нужна мне ваша волшебная палочка! Вот у меня метла есть (выдергивает из-за пояса метлу и вместе с ней роняет на пол волшебную палочку).

Снегурочка:

Дедушка, вот она, волшебная палочка!

Дед Мороз:

Ну и ну! Как есть Баба-яга!!!

Баба-яга:

А что? Как будто и подержать нельзя. Что с твоею палочкой сделается. Раскричался.

Дед Мороз:

Ну, вот что: уходи отсюда и больше никогда не попадайся мне на глаза. Разрешается тебе быть только в сказке. Уходи!

Баба-яга:

Дед Мороз – красный нос,

Табуреточку принес!

Табуреточка мала,

Деду по носу дала... (уходит).

Снегурочка и Дед Мороз смеются.

Снегурочка:

Милый дедушка, скорей зажги елку для детей.

Дед Мороз:

Ну, вот мы и прогнали нечистую силу, а теперь, ребята, давайте встречать Новый год по-настоящему.

Снегурочка:

Дедушка, а я не одна пришла, а с друзьями (Появляются Малыш и Карлсон).

Карлсон:

Здравствуйте, ребята! Раз у вас такое веселье, не поиграть ли нам в веселую игру?

Малыш:

Правда, у меня и игра приготовлена, называется «Подарки». В моем чудесном мешочке спрятаны подарки. Сумеете, не заглядывая, угадать, что за предмет, подарок будет ваш.

В мешочке у Малыша находятся небольшие и мягкие пластмассовые или резиновые игрушки. Ребенок на ощупь должен угадать, что это за игрушка.

Дети играют с Малышом и Карлсоном; получают подарки.

Появляется Баба-яга с нечистью.

Баба-яга:

Ребята, простите нас. У вас так весело, мы тоже хотим встречать Новый год вместе с вами.

Дед Мороз:

Ну что, ребята, простим их? (Дети отвечают)

Баба-яга:

А я тоже знаю интересную игру: «Неповторимая фраза» (вызывает ребенка). Повторяй за мной одну за другой три волшебные фразы (Смысл игры в том, что ребенок, как правило, не повторяет третью фразу, что считается ошибкой).

Вариант 1: «У нас весело», «Мальчики смеются, а девочки нет», «Вот и ошибся».

Вариант 2: «Сегодня хорошая погода», «Кругом так весело», «Громче повторяй».

Вариант 3: «Повторить фразу нелегко», «Кругом так красиво», «Громче повторяй».

Вариант 4: «Повторить фразу нелегко», «А я все-таки повторил», «Вот теперь получай свой приз».

Баба-яга:

Понравилась вам моя игра? Получите, ребята призы и от меня. Я ведь говорила, что со мной тоже будет весело и интересно.

Дед Мороз:

Поиграли вы, ребята, а ведь, наверное, многие из вас и плясать, и петь умеют, стихи читают и басни рассказывают. Порадуйте нас с внучкой и ее друзьями, покажите свое умение (детская самодеятельность).

Снегурочка:

Какие вы замечательные, ребята! Какие молодцы! А теперь давайте все вместе потанцуем. Вы, наверное, знаете этот танец, он называется «танец утят». (Все вместе танцуют вокруг елки)

Снегурочка:

Ой, дедушка, загостились мы, пора и на другой праздник. Там нас тоже ребята ждут.

Дед Мороз:

Да, внученька, пора! Дорогие ребята! Пора расставаться.

Снегурочка:

Нам было приятно и весело с вами, сейчас же торопимся не опоздать на елку к другим вот таким же детишкам, веселым и шумным, капризным, подчас послушным.

Дед Мороз:

А то и большим шалунишкам. Но точно таким же, похожим на вас.

Карлсон:

С Новым годом, дорогие ребята!!!

Малыш:

Счастья вам и радости, ребята!!!

10. Салют, героям! (литературно-художественная композиция, посвященная Дню Победы) Автор Зубанова С. Г.

Цель: патриотическое воспитание школьников.

Оборудование: костюмы действующим лицам.

Действующие лица: Ученица, Ученик, Ведущий, Дмитрий Донской, Русский воин, Гусар, Теркин, солдаты.

В дни подготовки к празднику в можно провести выставки сочинений, детских рисунков на тему «Их подвиг бессмертен».

Мероприятие рассчитано на детей четвертого класса. Подготовить и провести праздник может классный руководитель.

Ведущий. Радостный и торжественный праздник – День Победы вместе со всем советским народом отмечают и школьники. 9 мая в нашей ребята поздравят всех ветеранов Великой Отечественной войны. 1418 дней длилась эта война. Фашистские варвары разрушили и сожгли свыше 70 тысяч городов, поселков и деревень нашей Родины.

Ученица:

Я много книг читала о войне,

Я знаю, что она бесчеловечна.

Нам нужен мир, надежный мир навечно.

Всем людям нужен мир, тебе и мне.

(Я. Смеляков)

Со времени этой великой Победы прошло уже много мирных лет.

За всю многовековую историю Родина стояла перед смертельной угрозой быть завоеванной врагами. Не однажды приходилось русским воинам вести справедливую борьбу за освобождение своей страны. Сегодня, ребята, мы вспомним о героических страницах нашей Родины и подвигах русских воинов-освободителей.

Ведущий.

Ты знаешь ли, витязь, ужасную весть? —

В рязанские стены вломились татары!

Там сильные долго сшибались удары,

Там долго сражалась с насилием честь,

Но все победили Батыевы рати!

В 13 веке в нашу страну вторглись орды татаро-монгольских племен. И установилось на долгое время монголо-татарское иго.

Заходят два воина в костюмах времени Куликовской битвы. Один из воинов – князь Дмитрий Донской. Играет русская народная музыка.

Дмитрий Донской. Любезные друзья и братья! Сегодня же пойдем за Дон и там или победим и все от гибели сохраним, или сложим свои головы!

Русский воин. Место, где расположилось войско Дмитрия Донского, называлось Куликовым полем. Сражение между русскими и татарскими войсками произошло 8 сентября 1380 года. Три часа продолжалась страшная битва. Нельзя было понять, кто все-таки победит. Как вдруг князь Владимир Андреевич, начальник полка, который находился в засаде, выступил из рощи и неустрашимо бросился на татар. Это смелое наступление решило судьбу сражения: враги начали отступать!

Ведущий. Много лет прошло со дня Куликовской битвы. И вновь над страной нависла страшная гроза – Отечественная война 1812 года. И вновь страшная, решающая битва, доблесть и мужество русских воинов.

Бородино! Бородино!

На битве исполинов новой

Ты славою озарено,

Как древле поле Куликово.

(С. Е. Раич)

Выходят два ученика, один в костюме гусара, времен Отечественной войны 1812 года.

Ученик:

Скажи-ка, дядя, ведь недаром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

Гусар:

Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля...

Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи,

И все на наш редут.

Уланы с пестрыми значками,

Драгуны с конскими хвостами,

Все промелькнули перед нами,

Все побывали тут.

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

(М. Ю. Лермонтов)

Ведущий. В 1941 году началась Великая Отечественная война, на защиту Родины опять поднялась вся страна. Опять настало время подвигов русских воинов-освободителей.(Тихо как фон играет песня «Священная война».)

Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой.

Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна,

Идет война народная,

Священная война!

(В. И. Лебедев-Кумач)

Выходят ученики в гимнастерках, присаживаются на «привал». Играет песня военных лет.

Ведущий. Герои некоторых книг придуманы не писателем, а самим народом. Прежде чем попасть в стихотворение или повесть о них долго ходят необыкновенные рассказы, байки. Такова судьба солдата Василия Теркина, который стал героем поэмы Александра Трифоновича Твардовского. Теркин из тех солдат-героев, которые во время Великой Отечественной войны в лютые морозы и летнюю жару гнали врага с территории нашей страны, вели с ним

...святой и правый.

Смертный бой не ради славы —

Ради жизни на земле.

Встает один из солдат. Указывает рукой на Теркина, рассказывает.

1-й солдат:

Теркин – кто же он такой?

Скажем откровенно:

Просто парень сам собой

Он обыкновенный.

Впрочем, парень хоть куда.

Парень в этом роде,

В каждой роте есть всегда,

Да и в каждом взводе....

Теркин(встает):

– Видно, бомба или пуля

Не нашлась еще по мне.

Был в бою задет осколком,

Зажило и столько толку.

Трижды был я окружен,

Трижды – вот он! – вышел вон.

И хоть было беспокойно —

Оставался невредим

Под огнем косым, трехслойным,

Под навесным и прямым...

И не раз в пути привычном,

У дорог, в пыли колонн,

Был рассеян я частично,

А частично истреблен...

Но, однако,

Жив вояка,

К кухне – с места, с места – в бой.

Курит, ест и пьет со смаком

На позиции любой.

(А. Твардовский)

Ведущий. Много героев было во время Великой Отечественной войны.

1-й солдат: Александр Матросов и Николай Гастелло сознательно шли на верную гибель, потому что знали, что это приближало нашу победу.

2-й солдат(встает): Тысячам наших соотечественников в годы войны за героизм и смелость было присвоено звание Героя Советского Союза, самая высока награда страны в то время.

3-й солдат: В годы Великой Отечественной войны это звание заслужили 11 603 воина, а дважды Героями стали 104 воина.

2-й солдат: Замечательные летчики Иван Никитич Кожедуб и Александр Иванович Покрышкин стали трижды Героями Советского Союза. Кожедуб участвовал в 120 воздушных боях и сбил 62 фашистских самолета, последний – в небе над Берлином. Покрышкин в 156 боях сбил 59 самолетов врага.

Выходят все участники инсценировки.

Дмитрий Донской:

Салют и слава годовщине

Навеки памятного дня!

1-й солдат:

Салют Победе, что в Берлине

Огнем попрала мощь огня!

Гусар:

Салют ее большим и малым

Творцам, что шли путем одним.

Вместе:

Ее бойцам и генералам,

Героям павшим и живым.

Салют!

(А. Твардовский)

Ведущий. Вечная слава героям, павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины! Вечная память всем героическим подвигам, которые совершили русские воины-освободители во имя свободы и независимости нашей Родины! Недаром их подвиги воспеты в стихах, песнях!

В завершении можно провести небольшой конкурс на лучшее исполнение всем известных песен военных лет, можно использовать караоке.

11. Со Свистулькиным по улицам Солнечного города. (Зубанова С. Г.)

Цель: повторить правила дорожного движения.

Оборудование: кружки красного, желтого и зеленого цветов, картонная коробочка.

Действующие лица: милиционер Свистулькин, Незнайка.

Такой праздник полезно провести в начале учебного года, в любом из начальных классов. Многие дети на летних каникулах жили за городом, отдыхали на природе и могли забыть, как правильно проходить улицу, в каком месте и т. д. Провести этот праздник может классный руководитель, роли Свистулькина и Незнайки можно поручить или старшеклассникам, или (в третьем, четвертом классе) детям. В последнем случае правила конкурсов необходимо объяснять самому учителю. В качестве украшения можно использовать плакаты с правилами дорожного движения, нарисованные дорожные знаки.

Свистулькин. Приветствую вас, гости Солнечного города! Я – милиционер Свистулькин! В нашем городе все жители очень дисциплинированные и знают хорошо правила дорожного движения. По этому, как только к нам приезжают гости, мне поручают выяснить, не опасно ли их одних пускать гулять по нашим улицам, где очень оживленное движение машин. Для этого мы с вами проведем очень полезные игры.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Если действия пешехода правильные, то ребята отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья», если нет, то молчат. Кто ошибается, тот выходит из игры.

1. Кто всегда идет вперед, только там где переход?

2. На «зеленый» я иду, за руку сестру веду!

3. И на «красный» прохожу я всегда, когда спешу!

4. Не подземным переходом, а вперед по мостовой, побегу к себе домой!

5. Не всегда я с тротуара и на лево и на право посмотрю, потом иду.

6. Красный, желтый, свет горит – пешеход всегда стоит.

7. Знает кто, что путь закрыт, если красный свет горит?

Свистулькин. Молодцы ребята! А теперь проверим, знаете ли вы как переходить улицу с помощь светофора. В этой игре, как и при переходе улицы, вам понадобится внимание.

Игра «Светофор»

В руках у ведущего кружки красного, желтого и зеленого цветов.

Дети встают в круг, ведущий в центр. Если ведущий показывает зеленый кружок, то все должны начать ходьбу на месте. Если, желтый, поставить руки на пояс, если красный, просто стоять на месте.

Входит Незнайка.

Незнайка. А, Свистулькин, привет! Что, гостей обучаешь, хочешь, чтобы они стали культурными пешеходами?

Свистулькин. Я бы тебе посоветовал с нами поиграть, повторить правила дорожного движения!

Незнайка. Вот еще, я и так все знаю!

Свистулькин. Хорошо, давай проверим! Ответь на вопрос: можно ли играть на мостовой?

Незнайка. Смотря во что. В шашки – нельзя.

Свистулькин. Почему?

Незнайка. Машины все шашки посбивают, а в футбол можно, в салки тоже.

Ведущий. А вы, ребята, согласны с Незнайкой?

Дети отвечают: нет!

Свистулькин. Почему?

Дети отвечают.

На мостовой нельзя не играть, не кататься,

Если хотите здоровыми остаться!

Незнайка. Уговорили! Остаюсь! Давайте играть дальше!

Игра «Вы оштрафованы за нарушение правил».

Детям задают загадки по очереди, если кто-то не отвечает, он должен быть оштрафован. В коробочку кладут записки со штрафами. «Провинившийся» должен вытянуть записку и исполнить шуточное задание.

Загадки.

1. Какая «зебра» живет на проезжей части? (Островок безопасности на середине широкой улицы.)

2. Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток.)

3. Как выглядит знак, обозначающий подземный переход? (Квадрат синего цвета, на котором изображен человек, спускающийся по лестнице.)

4. Может ли машина проехать на красный свет? (Да, если это скорая помощь, машина милиции, пожарная машина.)

5. Как пешеход должен ходить по улице? (По тротуару, придерживаясь правой стороны.)

6. Где нужно обходить троллейбус или автобус, если он стоит на остановке? (Лучше подождать пока они отъедут от остановки и спокойно перейти улицу.)

7. Не широка в ширину, но зато длинна в длину,

Где вода и глубина – деревянная она. (Дорога.)

8. Маленькие домики по улице бегут.

Мальчиков и девочек домики везут. (Автобус.)

Штрафы

Ты ошибся, что ж пляши!

Ты ответить нам не смог, расскажи тогда стишок!

Громко песенку споет у кого ответ не тот!

Попрыгай на одной ножке по прямой дорожке!

Не дал ответ на раз, два, три – тогда всех нас повесели!

Свистулькин. Когда перекресток очень оживленный, или сломался светофор движением машин и пешеходов руководит милиционер-регулировщик. Знаете ли вы, ребята, что обозначают его движения? Что бы запомнить их поиграем с вами в игру «Перекресток».

Игра «Перекресток»

Задание командам: исполнить эти сигналы.

Когда регулировщик направлен к движущимся машинам и пешеходам грудью или спиной, то это положение соответствует красному сигналу светофора. В это время пешеходам и транспорту воспрещается продолжать движение.

Если милиционер-регулировщик направлен к приближающемуся транспорту и пешеходам боком, с вытянутой рукой вдоль груди, то это поза соответствует зеленому сигналу светофора. При этом положении регулировщика возможно движение транспорта и пешеходов через перекресток только прямо и поворот направо.

Игра «Три флажка»

Ведущий взмахивает зеленым флажком. Ребята начинают петь какую-нибудь хорошо известную песню. Но если он поднимет желтый флажок, то дети перестают петь. Снова зеленый флажок в руках у ведущего, и снова звучит песня. Они продолжают песню, начатую раньше. Подходит ведущий с красным флажком, и начинается продолжительная пауза, во время которой дети должны петь песню про себя, с тем, чтобы продолжить ее, когда ведущий опять поднимет зеленый флажок.

Задача играющих – правильно продолжить песню.

Свистулькин. Я думаю, ребята, что вы справились с заданиями хорошо! Разрешаю вам отправиться на прогулку по городу!

В завершении праздника учитель вместе с детьми подводит итоги, какие правила ребята забыли за лето, что еще необходимо вспомнить, чтобы уверено и безопасно ходить по дороге от школы домой. В качестве домашнего задания детям предлагается нарисовать план, на котором будет изображена самая безопасная дорога от дома ученика до школы.

12. Спящая Снегурочка (новогодняя сказка). (Зубанова С. Г.)

Цели: поздравить детей с Новым годом, эстетическое воспитание школьников.

Оборудование: костюмы для действующих лиц, призы, подарки.

Действующие лица: Дед Мороз, Снегурочка, Баба-яга, Мальвина, Петрушка, снежинки.

В классе или зале – празднично украшенная елка. Помещение можно оформить гирляндами, веселыми настенными масками, серпантином, снежинками. В качестве сказочных героев, Деда Мороза и Снегурочки лучше пригласить старшеклассников. Мероприятие можно провести в параллели первых или вторых классов. Возможно использовать сценарий и для проведения классного мероприятия. Тогда к роли Деда Мороза желательно привлечь одного из родителей. В качестве музыкального оформления желательно использовать песни, которые дети разучивают к Новому году на уроках музыки.

В класс входят герои сказок. Слышна новогодняя музыка. Герои сказок приглашают ребят на праздник и ведут в зал.

Войдя в зал, дети становятся вокруг елки и поют песню«Новогодняя хороводная» на слова Ю. Леднева, музыку А. Островского.

Хоровод, хоровод...

Пляшет маленький народ.

Танцевать у нашей елки

Мы готовы целый год!

Красота, красота...

Наша елочка густа.

Не достанешь до макушки.

Вот какая высота!

Под кустом, под кустом

Кто-то с рыженьким хвостом —

Это хитрая лисичка,

Под кусточком лисий дом.

Снег идет, снег идет...

Хоровод, хоровод...

Пляшет маленький народ.

Здравствуй, здравствуй,

Новый год!

До чего ж у нас веселый,

Возле елки хоровод!

Танцевать у нашей елки

Мы готовы целый год!

Петрушка:

Ох и праздник нынче будет,

Дед Мороз сейчас прибудет!

Мальвина:

А гостей сегодня здесь

Нам с тобою всех не счесть!

Вбегает Баба-яга. Кружится вокруг елки, зло посмеивается. В руках у не рожек мороженного.

Баба-яга. Ага, уже на праздник пришли, песенки поете?! Не будет у вас праздника! Уж я-то постараюсь. Вот, видите, это не простое мороженное, а заколдованное. (Колдует над мороженым, приговаривает):

Шуры фуры таратешь,

Ты мороженое съешь

И заснешь спокойным сном

Будет скучно всем кругом!

Сможет тот лишь разбудить,

Кто...

А вот и Снегурочка идет, сейчас мы ее угостим!

Входит Снегурочка.

Снегурочка:

С Новым годом!

С Новым годом!

Сколько здесь друзей моих,

Среди елочек седых.

Хорошо мне здесь, как дома,

Поздравляю всех детей!

Поздравляю всех гостей!

Была у вас я год назад,

Сколько лиц кругом знакомых,

Снова видеть рада их!

Баба-яга. Здравствуй, Снегурочка, как мы рады тебя видеть! А где Дед Мороз?

Снегурочка. Он немного задержится в другой школе, но чтобы вы не скучали, он меня вперед послал!

Баба-яга(в сторону, тихо). Это очень даже кстати! (Снегурочке). Внученька, ты так устала, проголодалась, наверное, присядь на стульчик, отдохни, скушай мороженку, вкусную-превкусную! Сама делала!

Снегурочкаадится на стул). И правда, посижу минуточку, скушаю мороженное, я его так люблю!

Ребята пытаются отговорить Снегурочку, Баба-яга мешает им, пугает детей, отворачивает Снегурочку от них. Снегурочка пробует мороженное. Играет тревожная музыка, бьют барабаны. Снегурочка засыпает.

Баба-яга. Сделано дело! Теперь ваш праздник будет скучным, и Дед Мороз не захочет подарить вам подарки. Ха-ха-ха!

Входит Дед Мороз.

Дед Мороз. Здравствуйте! Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки!

Год промчался с прошлой встречи...

Снова вы ко мне пришли.

Крепче руки, шире плечи:

Возмужали, подросли.

Так устроено на свете:

Я старею, вы растете.

Глядь... А вы уж и не дети,

Вы уж дяди, вы уж тети.

Академики, артисты,

Космонавты, машинисты,

Капитаны и пилоты.

До штурвалов доросли.

Вы ведете самолеты,

Поезда и корабли.

Время мчится, мчится, мчится...

(Борис Рабкин.)

А где же внучка моя, Снегурочка? Я ее впереди себя послал, она уже должна была быть у вас!

Баба-яга. Дед Мороз, вот твоя внучка, спит! Ребята ее так плохо встретили, с грустью и скукой, вот она и заболела, заснула крепким сном, до весны не проснется. Не дари детям подарки, они не заслужили!

Дед Мороз. Ребята, расскажите, что здесь случилось?

Ребята и сказочные герои рассказывают Деду-Морозу, что на самом деле произошло.

Дед Мороз. Ах ты, старая разбойница! Сейчас я тебе устрою! Как коснусь тебя своим посохом, как превращу в сосульку! (Идет за Бабой-Ягой, она убегает от него, прячется за ребятами.)

Дед Мороз. Быстро отвечай, как мою внучку расколдовать!

Баба-яга. Ой, не надо меня в сосульку превращать! Все скажу!

Внучку Дедушки Мороза,

Тот лишь должен разбудить

Кто веселым и смышленым,

Ловким, быстрым сможет быть.

Дед Мороз. Ребята, помогайте, одному мне не удастся расколдовать Снегурочку!

Баба-яга. Вот вам, дети первое задание. Проявите смекалку, отгадайте загадки-складки! (Баба-яга загадывает загадки, дети отвечают хором.)

Мы вдвоем катали ком,

Шляпа старая на нем.

Нос приделали, и вмиг

Получился...(Снеговик.)

Без разгона ввысь взлетает.

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полет

Быстроходный... (Вертолет.)

Там, где лес из сосен рыжих,

Там, где снега кутерьма,

Побежим на быстрых...(Лыжах.)

Здравствуй, зимушка...(Зима.)

Он и добрый, он и строгий,

Бородой до глаз зарос.

Красноносый, краснощекий —

Наш любимый...(Дед Мороз.)

Во дворе с утра игра.

Разыгралась детвора.

Крики: «Шайбу!», «Мимо!», «Бей!» —

значит, там игра...(Хоккей.)

Баба-яга(Деду Морозу). Ах, какие смышленые дети, на все загадки знают ответы! (В сторону.) Ну, ничего, я вам сейчас посложнее задание дам, не сможете вы у меня Снегурочку расколдовать!

Следующее задание такое. Нужно будет спеть всем известную песню «В лесу родилась елочка», но при этом выполнить задание. Когда я хлопну в ладоши один раз, вы поете песню, когда – два раза, останавливаетесь, когда три раза вы замолкаете, но поете про себя, чтобы продолжить ее, когда я хлопну в ладоши один раз. Ошибаться нельзя. Начали!(Дети поют песню, выполняют задание Бабы-Яги.)

Баба-яга. Надо же, справились! Вот если вы еще и веселый танец все вместе сможете станцевать, Снегурочка проснется!

Дед Мороз. Ребята! Давайте вместе исполним очень веселый танец «Маленьких утят»! Сказочные герои, помогите нашим ребятам вспомнить движения. (Сказочные герои, становятся рядом с елкой, лицом к ребятам и вместе с детьми танцуют, подсказывая им движения танца.)

Дед Мороз. Молодцы ребята, хорошо, весело танцевали! (Дед Мороз подходит к Снегурочки, кладет руку ей на голову.)

Проснись, внученька! Все плохое позади. Просыпайся для радости и счастья...

Тихая, нежная музыка. Снегурочка открывает глаза. Обводит всех взглядом. Улыбается и встает со стула, протягивая Деду Морозу руки.

Снегурочка. Какой мне страшный сон приснился! Как хорошо, что он не сбылся...

Дед Морозбнимает ее) Вот и спасли мы с вами Снегурочку, можно и веселье продолжить!

Баба-яга. Простите меня, я больше так не буду! Можно мне с вами на празднике остаться?

Ребята отвечают.

Снегурочка. А где же мои подружки, снежинки?

Из круга детей выбегают снежинки, танцуют, кружатся вокруг елки.

Снежинка:

Мы – снежинки,

Мы – пушинки,

Затеваем хоровод.

К нам пришла Снегурочка,

Скоро Новый год!

Эту встречу,

Этот вечер

Ждали дети целый год.

Дед Мороз сейчас наверно

Нашу елочку зажжет!

Дед Мороз. Дети! Как же я про елочку нашу забыл! Пора ей засверкать разноцветными огоньками. Повторяйте хором за мной!

Елка, елка, елочка!

(Дети повторяют.)

Зеленая иголочка,

(Дети повторяют.)

Зажгись огнями разными,

(Дети повторяют.)

Зелеными и красными!

(Елка зажигается.)

Мальвина:

В круг, ребята, становитесь,

Крепче за руки беритесь.

Хоровод мы заведем

И про елочку споем.

Дети водят хоровод вокруг елки, поют заранее выученные перед праздником новогодние песни.

Дед Мороз. А теперь ребята настало время для подарков!(Дед Мороз раздает детям подарки, Снегурочка, Петрушка, и Мальвина ему помогают.)

Дед Мороз. Вот и пришло время нам с внучкой уходить! Закончились наши приключения. Все, хорошо, что хорошо кончается. А по-другому у нас и быть не может!

Сегодня, Новый год встречая,

Я вас, ребята, поздравляю,

Желаю славно отдыхать,

Смеяться, петь и танцевать.

(В. Шумилин)

Дед Мороз и Снегурочка уходят, но праздник не заканчивается. Петрушка и Мальвина проводятся конкурсы, дети читают стихи у елки, водят хороводы.

13. Царевна Несмеяна. (праздник-игра к всемирному дню смеха, 1 апреля). (Зубанова С. Г.)

Мероприятие рассчитано на детей 7—10 лет, проводится классным руководителем.

Цель: воспитательная, формирование коллектива класса.

Праздник не требует специальной подготовки со стороны детей, участники конкурсов определяются по ходу праздника.

Оборудование: трон, корона, листочки и цветочки из бумаги, булавки, полотенца, колокольчик, скакалки, печенье, лимонад.

Действующие лица: царевна Несмеяна, Иван-дурак, Глашатай.

На роли царевны Несмеяны и Ивана-дурака можно пригласить учеников старших классов.

Класс украсить плакатами с сюжетами из русских сказок. В качестве музыкального оформления можно использовать веселую плясовую русскую музыку.

Посредине комнаты стоит трон. На нем сидит царевна Несмеяна, топает ногами и громко плачет. Выходит Глашатай с царским указом.

Глашатай: Указ царя-государя! Слушай частной народ!

У нашего царя и больна дочь! Плачет днем и ночью!

Наплакала речку, наплакала море!

Царь и царица в огромном горе!

Того, кто ее вылечит, ожидает награда:

Призы и почести, и все, что ему надо!

Заходит Иван-дурак, слушает указ.

Иван-дурак. Глашатаю. А если я не смогу рассмешить царевну Несмеяну, тогда что?

Глашатай. Голова с плеч! Ты что, Иван-дурак, русских сказок не знаешь?

Иван-дурак. Э, нет, мы так не договаривались! (Смотрит на царевну Несмеяну.) Да, ладно, попробую, уж больно жалко царевну Несмеяну, все глаза уже выплакала, страшная какая стала!

Царевна Несмеяна. Я не страшная! Схватить его и бросить в темницу!

Иван-дурак. Подожди, красавица, может мне удастся тебя вылечить. Если конечно ребята помогут, мне здесь одному ну никак не справиться!

(Ребята отвечают.)

Тогда приглашаю всех поучаствовать в веселых играх!

Игра «Веселые жмурки»

Для игры понадобиться несколько повязок на глаза. Необходимо приготовить так же два полотенца, сложенных вдвое. Ведущий просит ребят встать в большой круг и выбирает двух участников, которые должны войти внутрь круга. Одному из них нужно завязать глаза и дать в руки полотенце. Другому необходимо так же завязать глаза, а в руки дать колокольчик или свисток. Правила игры такие: участник с колокольчиком через определенные промежутки времени подает сигнал и переходит на другое место. Другой участник, с полотенцем должен отгадать, откуда был звонок. После чего, он должен запятнать полотенцем своего партнера. Это сделать очень трудно, поэтому чаще всего он машет полотенцем по пустому месту, что вызывает у зрителей веселый смех. Как только участнику со жгутом удается осалить игрока с колокольчиком, игра заканчивается, можно пригласить другую пару. Еще большее оживление вызовет следующая шутка. Ведущий приглашает трех водящих и завязывает им глаза. А потом приглашает еще одного участника, дает ему в руки колокольчик, но глаза не завязывает.

Игра «Листики и цветочки»

Для игры нужно приготовить одинаковое количество вырезанных из бумаги листиков и цветочков. Дети должны построиться в одну шеренгу спиной к ведущему, который закрепляет на их спинах у некоторых цветочки, у других листочки. После этого ведущий хлопает в ладоши, дети разбегаются по комнате. Когда ведущий прохлопает три раза, листики и цветочки должны будут построиться в свои команды. Сделать это будет очень трудно, так как никто не видит, что прикреплено у него на спине. Игра завершается тогда, когда игрокам-цветочкам и игрокам-листочкам все-таки удается собраться в свои команды.

Игра-шутка «Скакалочки»

Для этой игры нужны две скакалки, которые натягивают на разной высоте, параллельно друг другу, на расстоянии примерно 70 см – 1 метр. 2—3 участникам предлагается перейти через скакалки с завязанными глазами. Шутка заключается в следующем. Когда глаза участников будут завязаны, скакалки убирают.

Иван-дурак. А в следующих двух играх предлагаю поучаствовать и царевне Несмеяне!

Игра «Зоопарк»

Участники игры встают в круг и стараются любыми способами рассмешить друг друга. Если кто-либо улыбнется, он должен присесть на корточки и двигаться рядом со стоящими, подражая животному из зоопарка. При этом, он должен называть себя, например, «я – косолапый мишка», «я – забавная обезьянка». Игра продолжается, пока все игроки не превратятся в жителей зоопарка или пока не останется один игрок, который сумел не рассмеяться.

Игра «Хихикалки»

Задание игроков состоит в том, чтобы не рассмеяться. Дети встают в круг, и один из игроков говорит очень серьезно: «Хи!». Следующий говорит: «Хи-хи!», третий – «Хи-хи-хи!», и дальше. Тот, кто засмеется – выходит из круга. При чем выбывшие игроки стараются делать все, чтобы рассмешить оставшихся в игре участников.

Во время игры царевна начинает вместе со всеми веселиться, смеяться.

Царевна Несмеяна. Спасибо тебе, дорогой Иван-дурак, рассмешил ты меня, вылечил! Ожидает тебя за это награда!

Иван-дурак. Не смог бы я это сделать, если бы мне не помогали ребята! Вручим призы победителям следующего конкурса!

Игра «Самый-самый»

«Самая смешная рожица». Награждается тот, кто скорчит самую смешную рожицу.

«Обжоркин». Приз вручается тому, кто быстрее всех выпьет стакан лимонада и съест печение.

«Танцулькин» Награждается тот, кто лучше станцует под веселую русскую плясовую.

«Тараторкин» Побеждает тот, кто быстрее всех прочитает какое-нибудь стихотворение. Для установления результата ведущему придется запастись секундомером.

«Самая смешная история» Побеждает тот, кто расскажет самую смешную историю.

В завершении праздника награждаются самые активные участники конкурсов.

14 Шуточная олимпиада (спортивный праздник). (Зубанова С. Г.)

Цели: физическое развитие детей, формирование коллектива класса.

Оборудование: щиты, гимнастические палки, надувные спасательные жилеты, луковицы, веревки (можно использовать скакалки), флажки, мешки.

Действующие лица: ведущие, судья.

Мероприятие можно приурочить к окончанию учебного года или ко Дню защитника Отечества. Праздник может проходить как классное мероприятие, либо как соревнование между несколькими классами. Неплохо, если участниками олимпиады станут мамы и папы. Например, если каждая из команд будет состоять из двенадцати человек (два папы, две мамы, четыре мальчика и четыре девочки). Праздник можно провести в спортивном зале, на спортивной площадке, на пляже. Лучше заранее ознакомить участников с условиями всех этапов соревнования, тогда праздник пройдет более организованно. Команды так же должны будут подготовить к олимпиаде щит, на котором будет изображена их эмблема и написан девиз. Так же домашним заданием будут являться приветствие команде-сопернику и один или два художественных номера (в которых могут участвовать и болельщики) – стихотворения, песни, гимнастические этюды и т. д. В качестве судий могут быть либо старшеклассники, либо родители. Программа праздника рассчитана на детей третьего-четвертого классов.

Выходят два ведущих. Играет спортивный марш, в зал под аплодисменты болельщиков заходят команды.

Ведущий. В небольшой долине на юге Греции, которая со всех сторон была окружена в древности холмами, расположилась древняя Олимпия. Большое количество храмов и алтарей, дома жрецов и помещения для упражнений атлетов – так выглядел город. Коренное население Олимпии состояло только из жрецов, служителей храмов. Семь дорог соединяли Олимпию с остальными областями Греции. Главная дорога, которая называлась Олимпийской, шла из города Элиды. Здесь долгое время находился центр по устройству и руководству Олимпийскими играми

Ведущая. Приблизительно три тысячи лет назад на мраморном стадионе Олимпии состоялись первые соревнования атлетов (так называли в древности спортсменов), которые положили начало Олимпийским играм, традиция проведения которых дошла до наших дней. И сегодня эти соревнования являются самыми крупными и захватывающими состязаниями. Хотя с момента проведения первых древнегреческих Олимпийских игр миновало очень много лет, большинство традиций Олимпиад прошлого живы и сегодня. Так же, как и в древности, празднично проходят открытия и закрытия Олимпиад. Факел, который и ныне зажигают в Греции, в Олимпии, несут, передавая из рук в руки, в Афины. Затем огонь дружбы и мира, пройдя через многие страны, достигает города – устроителя очередной Олимпиады и зажигается в чаше главного стадиона. Сегодня, как и в древности, спортсмены клянутся вести честную борьбу.

Ведущая. Мы с вами, ребята, не в силах организовать у себя в школе такие грандиозные состязания. Поэтому мы решили предложить вам поучаствовать в шуточной олимпиаде. Хотя мы надеемся, что дух соревнования будет на наших веселых стартах поистине олимпийским! Приглашаем судей сегодняшней олимпиады.

Выходят судьи (три—пять человек), можно одеть их в греческие туники, на голову – венки. Судьи по ходу праздника должны будут объявлять победителей, подсчитывать очки, заработанные командами. Ведущие должны объявлять условия конкурсов, вести праздник.

Ведущий. За победу в разных видах спорта команды получают по три очка, если будет ничья, то присуждается по два очка каждой команде. Итак, команды, на старт!

Ведущая. Перед любыми соревнованиями атлеты поднимали спортивный дух. Попробуем и мы сделать это.

Приветствие

Каждая команда получает задание поприветствовать соперников и произнести свой девиз.

Бег со снаряжением

Бег в боевом снаряжении завершал Олимпийские игры древности. Но у нас этот вид спорта, как один из самых древних будет начинать соревнования. Вначале бег выполнялся в полном тяжелом вооружении воина. Бегун стартовал в шлеме и с латами. В руках у него находились копья и щит. Позднее из снаряжения сохранились лишь шлем и щит, и в конце концов остался только один щит. Издавна считалось, что быстрый бег в снаряжении под силу лишь выносливым и сильным воинам. В качестве боевого снаряжения на наших соревнованиях будут являться щит, копье – гимнастическая палка и панцирь – надувной жилет безопасности. Первый член команды должен стартовать в полном боевом снаряжении, добежать до флажка, снять его, вернуться на старт и передать эстафету. Второй участник, добегает до флажка, надевает снаряжение, бежит на старт и передает его третьему, который выполняет задание первого и т. д. Побеждает команда, которой удастся первой завершить эстафету.

Забеги колесниц

Одним из самых любимых и красивых состязаний в древне Греции были забеги колесниц. Те, кто правил лошадьми, были одеты в разноцветные туники. Соревнования проходили на столь же знаменитых, как и Олимпийские, Дельфийских играх, но мы сегодня все таки проведем шуточные забеги. Колесницу с ездоком будет изображать четверка ребят. Один из них – «ездовой», а остальные трое – «кони». Упряжка состоит из гимнастической палки и двух вожжей – веревок, прикрепленных к ее концам. За палку будут держаться «кони». Это скоординирует их бег, не даст каждому вырваться вперед, потому что прийти к финишу они должны все вместе. Концы веревок в руках держит «возница». «Колесницы» должны добежать до флажка вернуться к команде, передать эстафету. Побеждает та команда, все колесницы которой первыми удачно закончат забеги.

Прыжки в длину

Это состязание так же является одним из древнейших видов спорта. Наши атлеты, так как у нас сегодня не настоящая олимпиада получат следующее задание. Прыжки будут исполняться с места, без разбега. Шесть самых прыгучих участников команды по очереди будут выполнять задание. Первый участник прыгает от стартовой линии. На месте его приземления судья проводит мелом черту. Второй участник выполняет свой прыжок уже от этой линии и т. д. Побеждает та команда, коллективный прыжок которой будет самым длинным.

Состязание лучников

Стрельба из лука – древнейший вид спорта. Он включен в олимпийскую программу. Существующими правилами разрешается участвовать в соревнованиях, начиная с 13 лет. Мы с вами несколько изменим суть игры. Задание для лучников будет таким. Три человека от команды получают каждый по три луковицы. Они должны встать около стартовой линии и постараться забросить в мишень лук. Мишенью у нас будут служить ведерки, которые находятся за 8—10 шагов от старта. Побеждает та команда, которая сделает больше удачных бросков.

Велосипедный спорт

Этот вид спорта, по сравнению с предыдущими является молодым олимпийским состязанием. На наших соревнованиях условия проведения велогонок так же изменены. Вместо велосипедов, вернее тандемов, мы будем использовать гимнастические палки. Участники команд делятся на пары. Их задача – как можно быстрее добежать до флажка, сидя на палке, обойти его, вернуться на старт и передать тандем другой паре. Победу одерживает та команда, которая первой закончит эстафету.

Вольная борьба

Состязания борцов являются одним из старейших олимпийских видов спорта. Мы предлагаем командам поучаствовать в борьбе с очень вольными правилами. Посередине зала чертится круг радиусом около 2—3 метра. Из каждой команды выбирают самых сильных игроков. На середину круга по очереди вызываются по одному борцу. Судья должен следить за тем, чтобы одновременно выходили спортсмены одинаковых весовых категорий. Задача участников – вытолкнуть соперника за границу круга. Причем одной паре борцов предлагается это сделать спинами, другой – плечом, третей – отталкиваясь своими ладонями о ладони соперника, четвертой – животами и т. п. За каждый выигранный поединок команда получает одно очко. В состязании победу одерживает команда, которая наберет больше очков.

Бобслей

На нашей шуточной олимпиаде мы можем проводить сразу и летние и зимние виды спорта, поэтому предлагаем вам поучаствовать в захватывающих санных гонках, бобслее. Для этих состязаний нам понадобятся мешки, по одному для каждой команды. Соревнование проходит так же в форме эстафеты. Участники делятся на четверки. Самый легкий участник будет являться пилотом, сидеть на санях. Два игрока тянут сани впереди, четвертый помогает им сзади. Каждая из четверок должна добраться до флажка, обогнуть его, добраться до старта и передать эстафету. Побеждает та команда, последняя четверка которой придет к финишу первой.

Пентатлон

Самой почетной победой на Олимпиадах древности считалась победа в пентатлоне, т. е. в многоборье.

Участники этих соревнований должны были быстро бегать, далеко прыгать и метать копье. В наших веселых состязаниях мы так же проведем видоизмененный пентатлон. Участники эстафеты получают следующее задание. Первый участник получает от судьи мешочек с песком. Он должен забросить его в круг, который находиться на середине дистанции. После чего участник должен допрыгать до флажка, обогнуть его. Если спортсмен не закинул мешочек с песком в круг, он должен попрыгать на одной ноге вокруг флажка три штрафных круга, после чего бежать обратно, забрать мешочек и передать его следующему игроку. Побеждает та команда, которая первой завершит эстафету.

Ведущий. Большое распространение имели на Олимпиадах древних времен разнообразные конкурсы: музыкальные и литературные. Поэты декламировали свои стихи, а ораторы произносили праздничные речи. До нас дошли сведения, что древнегреческий историк Геродот за свой труд, прославляющий мужество и смелость греческих спортсменов, был удостоен олимпийской награды, венка из лавровых листьев. Пока судьи подсчитывают окончательные результаты соревнований, мы предлагаем командам показать свои художественные произведения.

В завершении праздника происходит торжественное объявление победителей олимпиады и награждение. Обязательно нужно отметить и лучших игроков из проигравшей команды. Проанализировать, почему одна из команд победила, значит, ее участники были сегодня более дружными, подготовленными. Необходимо поблагодарить родителей за участие. Взбодрить проигравшую команду, ведь, как и в настоящей Олимпиаде, главное у нас не победа, а участие!

15. Под куполом цирка. (Зубанова С. Г.)

Мероприятие посвящено именинникам из числа учеников, родившимся в определенном месяце.

Возраст участников от 8 до 12 лет.

Проводится классным руководителем.

Цель: сплочение коллектива класса, развитие творческих способностей детей.

Мероприятие проводится в форме тематического дня.

Подготовительный этап:

Детей можно попросить заранее подготовить номера (стихи, танцы, гимнастические этюды и т. п.)

Цирк у нас ассоциируется с ареной и огромным куполом, под которым клоуны, гимнасты, фокусники и акробаты творят чудеса. Можно представить купол, протянув цветные ленты с середины потолка люстры и закрепить их на стенах. На доске можно повесить красочную цирковую афишу, приглашающую всех на праздник.

Оборудование: две шоколадки, две погремушки, воздушные шарики, два карандаша, нитки, стулья, две веревки (скакалки), призы (призами могут стать различные мягкие и пластмассовые игрушки, клоунские носы, воздушные шарики, сладости).

Действующие лица: Клоун I, Клоун II.

Клоун I:

Здравствуйте, ребятишки,

Именинники и просто девчонки, мальчишки!

Приглашаем на цирковое представление,

Всех без исключения!

Клоун II:

А мы вас тут повеселим

И подарки всем дадим,

Споем, поиграем и спляшем,

И новые фокусы покажем!

Клоун I. Где же наши именинники?

Клоун II. Выходите, ребята! Вы сегодня не гости, а почетные участники представления!

Выходят именинники, клоуны надевают им праздничные колпачки.

Клоун I:

Ну-ка, ребята! Дружно в круг!

Не разнимем наших рук!

Поздравим наших именинников с днем рождения!

Именинники в кругу, дети образуют хоровод, исполняют песню-игру «Каравай, каравай, кого хочешь, выбирай».

Клоун II. Девчонки и мальчишки! Давайте-ка испытаем наших именинников, прежде чем подарить им подарки?

Клоун I:

У нас хорошие ребята!

Любят игры, танцы, песни,

Ходят в школу, в третий класс,

Все умеют делать сами,

Помогают дома маме,

Любят спорить и мечтать!

Клоун II. Вот мы и проверим, так ли это? Проведем первое испытание.

Если вдруг придется туго,

Мы в беде не бросим друга?

Кто с друзьями не один, тот всегда непобедим!

Конкурс «Поделись с другом»

Дети делятся на две команды (одна команда формируется из именинников, если их мало, можно позвать на помощь родителей), другая из остальных учеников класса. Один из клоунов подготовит в это время две одинаковые шоколадки. По команде «Старт» крайние игроки команд, сидящие рядом с клоуном, быстро разворачивают каждый свою шоколадку, съедают кусочек и передают ее следующему участнику команды. Тот в свою очередь быстро откусывает еще кусочек и отдает шоколадку другому игроку. Победителем становиться команда, которая быстрее съест свою шоколадку, причем ее должно хватить на всех участников команды.

Клоун I.

Цирк – верный друг на много лет

И шумная семья большая.

Кто дружен с ним, не знает бед,

И грусти тот не знает!

Клоун II. Любите ли вы цирк, нравятся вам гимнасты? А могли бы вы, ребята, прогуляться по канату?

Конкурс «Канатоходцы»

Два стула ставят на расстоянии 4—5 метров от старта и на каждый кладут по погремушке. На пол от старта до стула кладут веревку (скакалку), которая изображает канат. По сигналу клоуна каждый из участников с завязанными глазами должен пойти вперед по «канату», найти свою погремушку и погреметь ей, вернуться на старт, передать эстафету. Выигрывает та команда, которая выполнит это раньше.

Клоун I. Проверим артистические способности наших именинников.

Конкурс «К нам приехал цирк»

Именинникам клоуны предлагают изобразить разных животных – артистов цирка, например, воспитанных собачек, грустного тигренка, восторженного попугая. Победителя выбирают по количеству аплодисментов.

Клоун II. Молодцы, именинники! Настоящие цирковые артисты! А теперь представьте себе, что вы не цирковые животные, а дрессировщики, а мы с ребятами вам поможем.

Игра «Танцы обезьянок»

Именинники по очереди становятся в середину круга и показывают какое-либо танцевальное движение, а остальные повторяют за ним.

Клоун I. Как вы думаете, ребята, заслужили наши именинники подарки?

Клоун II. Пусть только они получат их, соревнуясь, очень хочется узнать, кто же из них сегодня самый ловкий!

Конкурс «Подарок на веревочке»

Одним концом каждая ниточка привязана к призу. Свободные концы в руках играющих. Задача: наматывая веревочку на карандаш, раньше другого участника добраться до приза. При этом тянуть к себе приз нельзя.

Именинники разворачивают свои подарки.

Клоун I. Папы, мамы, время не теряйте, своих деток поздравляйте!

Конкурс «Пожелания»

Участвуют родители, при желании и дети.

На расстоянии 8—10 метров от старта вешают шарики. Клоуны задают загадки участникам конкурса. Тот, кто быстрее ответит, может отправиться к шарику и получить его в качестве приза. Но при этом он должен с каждым шагом произносить какое-либо пожелание, например, будьте здоровыми, хороших оценок, веселого настроения.

Клоун II:

А теперь на цирковой арене

В честь именинников представление!

Ребята показывают заранее подготовленные номера (декламируют стихи, танцуют, показывают гимнастические этюды)

Клоун I:

Пусть проходят дни рожденья

В самом лучшем настроение,

Пусть будет больше радости

И много всяких сладостей!

Праздник можно завершить сладким угощением.

16. Мамин день. (Зубанова С. Г.)

Мероприятие посвящено Международному женскому дню 8 Марта.

Возраст участников от 8 до 12 лет.

Проводится ведущей (классным руководителем или воспитателем).

Цель: формирование коллектива класса.

Мероприятие проводится в форме праздника с конкурсными элементами, с участием мам и бабушек.

Оборудование: картофель, пуговицы, фломастеры.

Действующие лица: ведущая, Солнце, Весна, Лучик.

Ведущая. Мамин день – праздник Солнышка и Весны, первой зеленой травки и весенних цветов! Только что-то Весна и Солнышко в пути задерживаются – наверное, немало дел у них. Надо снег на полях растопить, землю прогреть, птиц направить в свои родные края. А какие птицы, дети, уже прилетели к нам?

Входит солнечный Лучик.

Лучик. Как я торопился! Солнышко послало меня вперед и дало задание развеселить вас. Давайте поиграем вместе.

Игра «Где вы были?»

Играющие распределяются на две группы и договариваются, кто будет загадывать, а кто отгадывать. Те, кто отгадывают, выходят из класса, остальные ребята договариваются, что будут изображать. Когда отгадчики возвратятся, они задают вопрос: «Где вы были? Что вы делали?». В ответ на это ребята начинают изображать то, что загадали. Например, они показывают, что были на дне рождении, дарили подарки, ели торт. Если отгадчики ответят верно, группы меняются местами.

Конкурс «Да или нет»

Дети делятся на две команды. Ведущий поочередно задает вопросы командам, на которые они должны ответить «да» или «нет».

1. Арбуз – это большая ягода. (Да.)

2. Первыми весной к нам прилетают ласточки. (Нет, грачи.)

3. Может ли дрозд прикусить себе язык. (Нет, у птиц нет зубов.)

4. Пингвины живут на северном полюсе. (Нет, они живут в Антарктиде.)

5. Можно ли пронести воду в решете? (Да. Можно, если ее заморозить.)

6. Может ли белка поселиться в дупле? (Да.)

7. Можно ли поймать большую щуку в море? (Нет. Щука – речная рыба.)

8. Страус – самая большая птица. (Да.)

9. Москва – столица России. (Да.)

10. Кенгуру живут только в Африке. (Нет. Кенгуру обитают только в Австралии.)

Игра «Лучик приказал...»

Участники игры выстраиваются в линейку, Лучик встает напротив и произносит, например, такую фразу: «Лучик приказал – поднимите руки!» Игроки должны выполнить команду, если кто-то не успел или прослушал – выбывает из игры. Но если ведущий произносит: «Поднимите руки!» – выполнять приказ не нужно. Те ребята, которые поднимут руки, выбывают из игры. Побеждает тот, кто остается последним.

Звучит музыка. Появляются Весна и Солнце.

Весна и Солнце. Здравствуйте, ребята! Как весело у вас!

Лучик(подбегая к ним). Солнышко! Я выполнил твой приказ. Мы очень хорошо провели время вместе с ребятами, только вот поплясать и попеть еще не успели.

Весна. Послушай, Лучик, а мам и бабушек вы уже поздравляли?

Лучик. Нет!

Весна. Тогда, я думаю, самое время спеть им праздничную песню, прочитать стихи, подарить подарки.

Дети поют «Мамину песенку» на слова М. Пляцковского, музыка М. Парцхаладзе. Читают стихи.

Лучик.

Сколько звезд на ясном небе!

Сколько колосков в полях!

Сколько песенок у птицы!

Сколько листьев на ветвях!

Только солнце – одно на свете.

Только мама – одна на свете.

(Г. Виеру)

Весна. Ребята, как вы считаете, наверное, не случайно мамин праздник мы отмечаем весной?! Мама, как и солнышко, согревает нас, и весна, и мама ласкают нас! Как же нам не любить вас, самые родные и самые добрые?!

Дети дарят мамам подарки, которые накануне праздника сделали своими руками.

Солнце. Больше всего хлопот перед женским днем у пап и сыновей. В этот день они стараются освободить бабушек и мам от домашней работы, окружить родных женщин вниманием.

В этот праздник у мужчин

Для волнений сто причин:

Тот ли сорт духов подарен?

Хорошо ли чай заварен?

Сколько варятся супы,

Много ль в кашу класть крупы?

Солнце. Давайте, ребята, проведем веселое соревнование. Разделимся опять на две команды. Каждая команда должна выбрать 5—7 мальчиков. Они строятся в колонну по одному. Первому в каждой команде вручается косынка. Кому из мальчиков не хочется прийти на выручку маме? На кухне очень много дел. Но перед тем как взяться помогать, надо повязать косынку.

Конкурс «Помощники»

Правила игры: первый участник должен повернуться ко второму и повязать ему на голову косынку. Второй должен развязать ее, повернуться к третьему и повязать ему и т. д. Последний игрок подбегает к первому и завязывает ему косынку. В какой команде первый участник быстрее окажется в косынке? Вы готовы, мальчики? Начали!

Весна. Сколько мам сегодня на нашем празднике! Нужно, чтобы и они поучаствовали сегодня в наших веселых играх. Проведем для мам небольшое испытание, чтобы проверить, хорошо ли они знают своих детей.

Конкурс «Мама, это я»

Мамы встают на расстоянии 8—10 метров, спиной к детям. По сигналу ведущего дети по очереди негромко произносят фразу: «Мама, это я». Мамы должны узнать голос сына или дочки и повернуться к ним лицом сразу после того, как услышат их голос. Побеждают те мамы, которые не перепутали своего ребенка с другим. Можно так же поменять мам и детей местами и попросить теперь уже детей узнать по голосу своих мам.

Ведущий. Следующий конкурс – самый важный сегодня. Для него от каждой команды вызываем двух девочек, двух мальчиков и двух мам! Конкурс состоит из трех заданий. Их может выполнять каждый член дружной семьи или все вместе. Как только команда выполнит задание, она приступает ко второму, после этого – к третьему.

Первый этап: очистить картофель – две штуки (два ножа).

Второе задание: пришить пуговицу.

Третье задание: Нарисовать картину «Дом, в котором мы живем». Побеждает та команда, которая первой выполнит все задания.

Солнце. Спасибо вам, ребята, вам, мамы, бабушки и все гости, за то, что вы так хорошо провели самый важный праздник весны – день наших любимых мам!

С днем 8 Марта!

С праздником весенним!

С первыми цветами,

Поздравляем вас!

17. Маленькая принцесса

Автор Зубанова С. Г.

Мероприятие посвящено международному женскому дню 8 марта

Возраст участников от 9 до 12 лет

Проводится ведущей (классным руководителем или воспитателем)

Цель: поздравить девочек с праздником, развить творческие способности у детей.

Мероприятие проводится в форме конкурса, в ходе которого соревнуются девочки класса.

Подготовительный этап:

Конкурс следует проводить в празднично украшенном классе. Мальчики класса обычно рисуют праздничную стенгазету, оформленную поздравлениями всех девочек класса поименно, можно в стихотворной форме с достаточной долей юмора. Музыка для конкурсов подбирается современная, динамичная. В качестве продолжения праздника после конкурса проводится чаепитие, на котором девочки могут продемонстрировать кулинарные таланты, приготовив дома совместно с мамами или бабушками различную выпечку. В завершение праздника– конкурса мальчики дарят девочкам небольшие подарки, возможно, сделанные своими руками, а возможно, это будут просто живые цветы. Самое главное добиться непринужденной атмосферы, комфорта для всех, научить детей быть внимательными и доброжелательными друг к другу.

Оборудование:

Яблоки, стулья, листы бумаги, корона, призы, красиво украшенная коробка

Действующие лица:

5-7девочек – участниц конкурса

5-7 мальчиков – помощников

В начале праздника мальчикам предлагается принять участие в игре, победитель которой получит почетное право наградить принцессу и всех одноклассниц подарками.

«Подарок»

Большая, красиво разукрашенная коробка стоит так, что она хорошо видна. Рядом с коробкой – плакат: «победительнице игры, очаровательной принцессе „Подарок“ вручит тот, кто хотя бы приблизительно угадает, что находится в этой коробке. Ответы сдать в письменном виде. Не забудьте написать фамилию, имя. Трогать коробку, испытывать ее на вес, открывать – нельзя. За этим следит жюри». На угадывание отводится 20 минут, после чего записки с ответами читает жюри и определяет победителя (в жюри можно пригласить родителей). Подсказок для определения сюрприза нет. Все построено на случайной удаче, догадке. При проверке ответов может случиться так, что никому из играющих не удастся угадать содержимое коробки, или угадают сразу несколько человек. Как поступить в этих случаях? Тогда надо постараться найти хотя бы приблизительно правильный ответ. Например, в коробке лежит альбом, точно никто не угадал, но есть записка, в которой написано: «школьная принадлежность». Этот ответ и нужно считать правильным. Если же окажется несколько правильных ответов, можно предложить поздравить победительницу всем вместе.

Играет торжественная музыка. Парадом входят девочки, участницы конкурса.

Ведущая:

Рада приветствовать вас, дорогие гости, на нашем празднике! Поприветствуем аплодисментами наших очаровательных участниц конкурса «Маленькая принцесса»! Чтобы победить, им предстоит сегодня проявить себя с разных сторон. Вспомните, какими были настоящие принцессы в сказках, Золушка, Белоснежка, Дюймовочка, Василиса Прекрасная?

«Они были красивыми, добрыми, трудолюбивыми, умными», – отвечают дети.

Ведущая: Белоснежка, когда она оказалась в лесу у гномов, заменила им и сестру, и маму. Она готовила им еду, убиралась в доме, заботилась о маленьких человечках. Наш первый конкурс покажет, какими заботливыми нянями могут быть наши «принцессы».

Конкурс «Няня, покорми!»

Поставить по два стула друг напротив друга. Для участниц приглашается помощники (5—7 мальчиков) – «детки». «Няням» дают по яблоку. Задача «нянь»: как можно быстрее накормить яблоком «детей». И «няням» и участникам, сидящим на стульях, завязывают глаза. Побеждает та «няня», которая быстрее скормит свое яблоко.

Ведущая: Все принцессы обязательно попадали в сказках на бал. Чтобы наши принцессы смогли всех очаровать своими танцами, им придется сначала немного потренироваться в следующем конкурсе.

Конкурс «Танец Дюймовочки». На пол кладется лист бумаги, и детям предлагается потанцевать на нем, не заступая на пол.

Это несложно и, конечно, получится у любого. Далее предлагается более сложное задание: листок складывается пополам. Теперь не все смогут удержать равновесие. Затем лист бумаги еще раз складывают пополам. Победителем становится тот, кто дольше всех будет танцевать на бумаге.

Жюри подводит промежуточные итоги.

Ведущая: Принцессы (царевны) в русских сказках кроме красоты, отличались часто смекалкой, премудростью.

Конкурс «Василиса премудрая»

Победителем конкурса становиться та участница, которая отгадает больше загадок.

1.Кто на свете ходит в каменной рубахе? В каменной рубахе ходят... (черепахи)

2.Семьдесят одежек, и все без застежек. (Лук)

3.Без рук, без ног – под лавку скок. (Клубок)

4.Под стеклом сижу, в одну сторону гляжу. (Компас)

5.Летит – молчит, лежит – молчит, когда умрет, тогда ревет. (Снег)

6.Из этого ковша не пьют, не едят, а только глядят. (Глаз)

7.Собачка верная: не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)

8.Стоит мальчик, скривя пальчик. (Крючок)

9.Летит – кричит, сядет – молчит, кто его убьет, свою кровь прольет. (Комар)

10.Зимой спит, а летом шумит. (Река)

11.Красный, сахарный, кафтан зеленый бархатный. (Арбуз)

12.Сторож плохой: слепой и глухой, не тронешь – молчит, а тронешь – кричит. (Звонок)

13.Лег усатый, встал горбатый. (Кот)

14.Летит орлица по синему небу, солнышко крыльями застлала. (Туча)

15.Вместо носа – пятачок; вместо хвостика крючок. Голос мой визглив и звонок. Я веселый ...(Поросенок)

16.Ни море, ни земля, Корабли не плавают, А ходить нельзя. (Болото)

17.Скатерть бела весь мир одела. (Снег)

18.В воде не тонет, в огне не горит. (Лед)

19.Красненький котенок по жердочке бежит. (Огонь)

20.Полон дом голубей, нет ни окон, ни дверей. (Огурец)

21.Конь бежит, земля дрожит. На небе стукнет, на земле слышно. (Гром)

Жюри подводит итоги.

Ведущая: Злая мачеха приказала Золушке за одну ночь сшить бальные платья для ее дочерей, но Золушка была очень хорошей портнихой, как в старину говорили белошвейкой, по этому справилась с этим заданием. Преодолеют ли наши девочки следующее испытание?

Конкурс «Белошвейка»

Участницам конкурса предлагают пришить по две пуговице. Побеждает та, кто выполнит работу быстрее и аккуратней.

Жюри подводит промежуточные итоги.

Ведущая: С помощью последнего конкурса мы определим окончательно, кто из девочек сегодня станет «Маленькой принцессой».

«Примадонна» (конкурс актерского мастерства)

Конкурс состоит из нескольких этапов, в ходе которых удаляются участницы, которые выступили хуже.

Первый тур. Девочкам предлагается поприветствовать зрителей Они при этом должны выступить в одном случае в роле президента, в другом – в роли знаменитой артистки, циркового клоуна и т. п.

Второй тур. Нужно изобразить только с помощью мимики, без слов, какое-нибудь действие. Примерные задания:

Вы едите спелый арбуз, в котором очень много косточек;

Вы гимнастка, которая выполняет упражнения на бревне;

Вы лягушка, которая охотится за комаром;

Вы зимой, на остановке, очень замерзли, а автобуса все нет и нет.

Третий тур. Девочки должны рассказать, что-нибудь на зверином языке, например:

Какое хорошее утро!

Какой вкусный торт!

Какая громкая, неприятная музыка!

Четвертый тур: Победительницей становится участница, которая подарит публике самый красивый поклон.

Количество аплодисментов зрителей определит лучшую среди участниц.

Ко времени окончания последнего конкурса, жюри определяет тех, кто оденет на голову победительницы корону и подарит небольшой сюрприз, который хранился в коробке.20.

18. Следствие ведет Колобок (тематический праздник именинника). Автор Зубанова С.Г.

«Следствие ведет Колобок»

Автор Зубанова С. Г.

Мероприятие может быть посвящено чествованию учеников – именинников в каком-либо месяце

Возраст участников от 8 до 12 лет

Проводится ведущей (классным руководителем или воспитателем)

Цель: формирование коллектива класса, развитие творческих способностей у детей.

Мероприятие проводится в форме тематического праздника

Подготовительный этап:

Украсить зал можно плакатами «Их разыскивает милиция».

Оборудование:

шляпа, два одинаковых журнала, спичечные коробки, колокольчик, клубок ниток, конверт, подарки именинникам.

Действующие лица:

Колобок, Вредина-привередина.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята и родители! Сегодня у нас праздник, день именинника!

Входит Вредина-привередина.

Вредина-привередина: Не будет у вас праздника!

Ведущая: Почему?

Вредина-привередина: Потому что, я спрятала подарки, которые вы приготовили для своих именинников.

Ведущая: И, правда, нет подарков! Зачем же ты это сделала?

Вредина-привередина: Из вредности! Вы, почему меня на праздник не пригласили?

Ведущая: Что же нам теперь делать? Позвоним в милицию, может там, нам помогут?

Звонит по телефону. Входит Колобок, он одет в милицейскую форму.

Колобок: Следователь по раскрытию важных краж прибыл по вашей просьбе. Рассказывайте, что произошло?

Ведущая: У нас украли подарки, найдите их, пожалуйста!

Колобок: Конечно, но мне нужны помощники! Как, ребята, вы согласны?

Тогда проведем конкурсы, которые помогут выбрать нам лучших сыщиков, и раскрыть преступление.

Конкурс «Кто ведущий?»

Участники назначают ведущего, который на одну минуту выходит из комнаты, а в это время дети выбирают «главного». Когда ведущий возвращается, «главный», по его команде начинает делать различные движения, например, приседать, хлопать в ладоши. Дети повторяют все за «главным». При этом они должны это делать так, чтобы ведущий не догадался, кто эти движения придумывает. Задача ведущего – отгадать, кто «главный».

Конкурс «Орлиный глаз»

Дети получают одинаковое количество различных предметов, например, пять игральных карт, грецких орешков, теннисных мячиков и т. д. По команде они должны кидать эти предметы в шляпу, стоя на определенной дистанции от мишени. Побеждает тот, кто больше предметов закинет в корзину.

Конкурс «Поиски улик»

Участники получают задание вырезать из журналов (можно использовать газеты с красочными рекламами) какой-либо знакомый предмет, например, машину, дом и т. д. (Детям лучше выдать одинаковые журналы). Выигрывает тот, кто найдет и вырежет наибольшее число названных предметов за три минуты.

Конкурс «Супернос»

Для этой веселой игры придется набрать пустые спичечные коробки, что, конечно, не проблема. Нужно заклеить этикетки белой бумагой и написать на каждом из них по одной букве. Гласных букв, как более ходовых, должно быть в два раза больше. Обработанный набор коробков заменит в конкурсе детские кубики с азбукой. Теперь, подбирая их по буквам, будем составлять различные слова. А участников конкурса попросим прочитать составленное нами слово, но... с завязанными глазами!

Это будет сделать очень трудно. Спичечные коробки все одинаковы, а буквы, изображенные на них, на ощупь не определишь! Поэтому слова не должны быть длинными. Прочитать слово участникам помогут пахучие «начинки» спичечных коробков. В каждом коробке будет находиться вещество с характерным запахом, а буква на коробке будет соответствовать первой букве названия вещества. Например, при составлении слова «нос» можно использовать в качестве «начинки» для спичечных коробков: ватку, смоченную нашатырным спиртом, ватку, смоченную одеколоном, кусочек сыра.

Конкурс «Найди звонок»

Для этого конкурса два стула нужно поставить на расстоянии 8—10 метров один от другого и на каждый положить по колокольчику. Рядом со стульями становятся играющие лицом друг к другу. Детям завязывают глаза. По сигналу каждый из них идет вперед, обходит стул своего соперника и, возвращается обратно. Он должен отыскать свой звонок и позвонить в него. Побеждает тот, кто сделает это раньше. Если нет звонков, можно их заменить свистками, палочками, которыми необходимо постучать по стулу.

Конкурс «Дедуктивный метод»

Дети должны ответить на вопросы-шутки, которые требуют проявить нестандартное мышление:

1. На какой вопрос никто никогда не ответит «да»? (Спящий на вопрос: «Вы спите?»)

2. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой.)

3. Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив ее? (Подождать, пока она улетит)

4. Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва сапог.)

5. На что похожа половина яблока? (На другую половину)

6. Из какого полотна нельзя сшить рубашки? (Из железнодорожного.)

7. Какой месяц короче всех? (Май – всего три буквы.)

8. Что можно видеть закрытыми глазами? (Сон.)

9. Чем оканчиваются как день, так и ночь. (Мягким знаком.)

10. На дерево садятся две вороны. «У тебя», – говорит первая ворона, «лапки грязные». «А у тебя», – отвечает вторая, «клюв в земле».

Как же так? Смотрят они в разные стороны, а друг друга видят? (Вороны смотрят друг на друга.)

11. Как далеко в лес может забежать заяц? (До середины, дальше он уже выбегает из леса.)

12. Можно ли в решете воды принести? (Можно, когда она замерзнет.)

13. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно, второе уже будет не натощак.)

Вредина-привередина следит за проведением конкурсов, радуется, когда ребята не отвечают на вопросы, проигрывают в игре.

Колобок: Ну как, Вредина-привередина, посмотри, какие у нас ребята, сейчас мы найдем подарки.

Вредина-привередина: Сдаюсь! Не хочу больше вредничать, очень весело было у вас, отдам я подарки. Но только вот беда, я сама забыла, куда я их спрятала! Вот, только подсказку себе оставила. Достает конверт. Вот здесь загадки, которые помогут их найти.

Колобок: Вы поняли, ребята, отгадка должна указать место, где спрятаны подарки! Читай, Вредина-привередина!

И языка нет, а правду скажет. (Зеркало)

Всегда ходит, а с места не сходит. (Часы)

Не рубашка, а сшита, не куст, а с листками, не человек, а говорит. (Книга)

Межи деревянные, поля стеклянные. (Окно)

Ребята находят подарки, дарят их именинникам, поздравляют с праздником.

Ведущая: Спасибо тебе большое, Колобок! Если бы не ты, наш праздник не состоялся! С днем рождения дорогие именинники, волшебного вам праздника!

19. «Широкая Масленица»

Автор Зубанова С. Г.

Мероприятие посвящено празднованию Масленицы, проводам русской зимы

Возраст участников от 8 до 12 лет

Проводится ведущей (классным руководителем или воспитателем)

Цель: ознакомление с русскими национальными традициями

Мероприятие проводится в форме тематического праздника с конкурсной программой

Подготовительный этап:

Украсить класс можно плакатами, на одной стене с зимними пейзажами, на другой – весенними, летними, на доске нарисовать солнце.

Для проведения конкурсов учащихся нужно заранее разбить на две команды.

Мамам учеников можно предложить испечь дома блины и устроить в конце праздника чаепитие. Можно провести конкурс «У кого блины вкуснее».

Оборудование:

мяч, теннисный мячик, платок, веревка, блины.

Действующие лица:

солнышко, петрушка.

Ведущая: Приглашаем всех на Масленицу русскую – праздничную, вольную, вкусно-хлебосольную! Масленица – самый шумный русский народный праздник. Масленицей провожали всегда на Руси зиму и встречали весну. В своих старинных обычаях русский народ часто обращался к образу Солнца. Солнце всегда было желанным другом. А на Масленицу принято было призывать Солнце, приближая этим весну. Для того чтобы ускорить приход солнца, помочь ему совершить свой круг, люди изображали круг или круговые движения (пекли блины, водили хороводы и т. п.). Давайте и мы, ребята, позовем Солнышко. Я буду задавать вам загадки, а вы хором отвечать, что это:

Взглянешь – заплачешь,

А краше его на свете нет. (Солнце)

Что без огня горит? (Солнце)

Встает рано, светит ярко, греет жарко. (Солнце)

Один костер весь свет согревает. (Солнце)

Врач тем редко нужен,

Кто со мною дружен. (Солнце)

Входит Солнышко, оно грустит.

Солнышко: Кто меня звал? Кто потревожил? Не хочу вам светить, землю согревать, пусть зима продолжается, грустно мне...

Ведущая: Солнышко, не грусти мы тебя не просто так позвали. У нас сегодня веселый-веселый праздник – Масленица.

Солнышко: С песнями, конкурсами, играми?

Ведущая: Обязательно!

Играет веселая русская народная песня, вбегает Петрушка.

Петрушка: А вот и я! Какое веселье, игры без Петрушки? Я на Руси всегда был заводилой на праздниках.

Много разных потех и игр устраивали на Масленицу. Во время праздничных маскарадов пели, плясали, лепили из снега скульптуры, любили устраивать состязания, которые назывались игрища. На Масленицу всегда устраивали кулачные потехи, во время которых участники стремились показать удаль молодецкую. А не хочет ли кто из вас помериться силой, поучаствовать в состязаниях, потешить Солнышко? Есть среди мальчиков будущие богатыри русские?

«Петушиные бои».

На полу начертить мелом круг диаметром 1 метр. Из каждой команды выбирают по одному самому сильному участнику и связывают им руки за спиной. Задача играющего, «петушка»: прыгая на одной ноге, плечами выбить соперника из круга.

«Перетягивание каната»

Посередине веревки привязать цветную ленточку. На полу нарисовать мелом чету. Один конец веревки берет первая команда, другой – вторая. Ленточка должна находиться над чертой. Побеждает та команда, которой удастся перетянуть канат, так, чтобы ленточка оказалась за чертой.

Петрушка: Солнышко, вижу, ты уже не такое грустное, потешили тебя наши удальцы-молодцы!

Ведущая: Одна из непременных традиций Масленицы – это взятие Снежного городка. Во время праздника из снега сооружали крепость. Играющие распределялись на две команды: пеших и конных. Пешие охраняли город, а конные штурмовали. При этом город представлял зиму, которую изгоняли. А я вам предлагаю другой вариант Снежного городка.

«Снежный городок»

Команды пусть встанут напротив друг друга. Правила игры: штурмуя Снежный городок, игроки лепили снежки. Теннисный мячик будет снежком. Участники «сражения» должны будут по очереди бросать друг другу «снежок» и при этом произносить название какого-нибудь города. Проигрывает та команда, игрок которой не сможет назвать город (повторения запрещены).

Солнышко: А почему никто не водит хороводы?

Петрушка:

Солнышко красно,

Гори-гори ясно!

В небо пташкой залети,

Нашу землю освети,

Встанем вместе в хоровод

Солнце пусть быстрей придет

Петрушка приглашает всех в хоровод, детей и родителей. Дети водят хоровод, поют любые русские хороводные песни.

Солнышко: Как мне стало весело с вами, я хочу предложить тоже поиграть всем в веселые игры, оставаясь в кругу.

«Воевода»

Катилось яблоко вокруг хоровода.

Кто его поднял – тот воевода.

Воевода, воевода, выбегай из хоровода!

Раз, два, не воронь, беги, как огонь!

Дети стоят по кругу. На первые две строки передают мяч от одного к другому. Тот, у кого окажется мяч на слове «воевода», должен выбежать из круга, пробежать (в то время как звучит третья строка)– за спинами детей и положить мяч на пол между двумя из них. На слова последней строки те должны разбежаться в разные стороны и постараться быстро обежать круг. Остальные участники игры в это время хлопают в ладоши. Выигрывает тот, кто первым добежит до мяча. Он и становиться «воеводой», начинает игру снова (передает мяч по кругу).

«Шепоток»

Играющие образуют круг, взявшись за руки. Водящему завязывают глаза платком. В руках у водящего палочка. Он идет по кругу и, прикасаясь до кого-либо, громко просит: «Скажи мне хоть слово».

Ответ должен быть не более одного – двух слов, которые произносятся шепотом, но внятно. Водящий по этому шепотку должен определить, кто перед ним. Если угадал, дети меняются ролями, а если ошибся, все хлопают в ладоши и отгадчика штрафуют (просят рассказать стихотворение, спеть песенку, станцевать).

Солнышко:

Повеселилось вместе с вами,

Теперь весна не за горой,

Согрею землю я лучами

Весна придет, вслед за Зимой!

Петрушка:

Масленица, Масленица! Широкая Масленица!

Гостья нагостилась,

С зимушкой простилась,

С крыши капели,

Грачи прилетели,

Воробьи чирикают,

Они весну кликают.

Ведущая: Подожди, Петрушечка, ты забыл еще про одну традицию Масленицы – блинное угощение. Приглашаем всех отведать блинов, которые наши мамы приготовили к празднику.

Ох, как вкусен блин румяный с маслом, медом иль сметаной,

Прямо с печки, с пылу с жару – заходи, отведай пару!

20 «Здравствуй лето!»

Автор Зубанова С. Г.

Мероприятие посвящено окончанию учебного года

Возраст участников от 7 до 10 лет

Проводится классным руководителем

Цель: формирование коллектива класса

Мероприятие проводится в форме классного праздника

Подготовительный этап:

Класс украсить плакатами с летними пейзажами. На доске – большое солнце, в темных очках. Ведущие одеты в летнюю «каникулярную» одежду.

Оборудование:

Яблоко, стул, свисток, мяч.

Действующие лица:

Ведущие – мальчик и девочка.

Ведущая: Каникулы, каникулы, прекрасная пора,

Да здравствуют каникулы, ура, ура, ура!

Ведущий: Самым добрым, самым светлым

Золотистым ясным днем

Мы поедем в гости к солнцу

В гости к лету мы пойдем!

Ведущая: Вот и кончился учебный год! Пора и ребятам, и учителям отдохнуть, набраться сил! Ждут вас летом, друзья, веселые приключения, встречи с новыми друзьями!

Ведущий: Лето – это много света,

Лето – это речка, лес,

Это – яркие цветы,

Лето – это, несомненно,

В мире тысячи дорог,

Для ребячьих ног.

Конкурс «Сборы в дорогу»

Ведущая: Летом многие из нас отправятся в путешествие. Наверное, многие из вас, ребята, уже в ближайшее время начнут собираться в путь. Вообразим, что мы отправляемся, например, на море. Что может потребоваться тому, кто отправляется в дальнюю дорогу? Назовите, ребята, предметы, которые вам будут нужны в путешествии. Но произносите их не хором, а каждый в отдельности. Кто вспомнит какую-нибудь вещь, пусть поднимет руку и произнесет, а ведущий, после каждого названного предмета будет считать до трех. Если за это время никто не назовет нового предмета, игра закончиться, а победителем станет тот, кто последним назовет нужную для путешествия вещь. Повторяться нельзя.

Ребята один за другим перечисляют предметы, необходимые для поездки на море: полотенце, купальник, зонтик от солнца и т. д.

Ведущий:

Кто не любит путешествовать?! Но какой вид транспорта вы и ваши родители выберете для того, чтобы отправиться на отдых? Многие из вас будут путешествовать на поезде. Поэтому мы приглашаем вас принять участие в следующем конкурсе.

Конкурс «Поезд»

На середину комнаты приглашают троих ребят, которые изображают поезд во время маневров. Первый из них – машинист, второй – помощник машиниста, третий – составитель вагонов. Обычно поезда при маневрировании придерживаются таких сигналов: один свисток – поезд движется вперед, два свистка – назад, а три – стоит на месте. Наша «поездная бригада» так же, по одному гудку, должна сделать один шаг вперед, по двум – один шаг назад, а по трем – стоять на месте. Участники игры должны действовать быстро и точно, согласно сигналам. Ошибаться в игре нельзя. Если ошибается машинист, то он становится помощником. Если ошибку допустит помощник, он меняется ролями с составителем вагонов.

Ведущий: Кто-то отправится летом с родителями на море, кто-то в горы, кто-то к бабушке, в деревню, а кто-то за город, на дачу. Как же хорошо летом за городом!

Земляникой и грибами

Встретят нас и лес и луг

Песни лета вместе с нами

Будут птицы петь вокруг!

Сколько цветов в лесу и на полянках? А вы, ребята, их знаете? Отгадайте, о каких цветках идет речь?

Найдите его на полянке...

1. На лугу и в поле

Мы его встречаем,

Лепесточки белые

Мы на нем считаем.

Сердцевина желтая

У цветка того,

Будто крошка-солнышко

Забралось в него.

(Ромашка)

2.Четыре ярко-красных

Блестящих лепестка,

И зернышки в коробочке

У этого цветка.

За зернышками этими

Ты бегал в огород,

На грядке в огороде

Такой цветок растет.

(Мак)

3.Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь,

Хоть не красный он, а синий,

Все ж на звездочку похож!

(Василек)

4.То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой.

Звонким названьем наделен,

Посмотришь – подходит название это,

Но никогда нам не слышался звон

Из голубого лесного букета.

(Колокольчик)

Ведущая: Давайте, ребята, вместе с вами отправимся в деревню. Там нас ждет речка, где можно купаться с друзьями, куда можно ходить на рыбалку. Но здесь нам предстоит также немного потрудиться, помочь по хозяйству бабушке. Придется нам и яблоки пособирать, и за домашней птицей поухаживать!

Конкурс «Сбор яблок»

Участники встают в круг, в центре которого ставят стул. На стуле лежит яблоко. Участники по очереди подбрасывают мяч. До тех пор пока мяч в воздухе, нужно взять яблоко со стула. Победителем становится тот, кто успеет первым схватить яблоко.

Игра «Гуси и утки»

Дети выбирают ведущего, а остальные садятся на корточки, образуя круг.Ведущий медленно ходит с внешней стороны круга и, дотрагиваясь рукой до каждого игрока, говорит слово «утка» или «гусь». Если участника игры назвали уткой, он остается сидеть, если гусем, он вскакивает и стремится догнать ведущего, пока тот не успел сесть на свободное место гуся. Если ему это удается, «гусь» становится ведущим.

Ведущий: С песней веселей и в дороге, и в труде. Не обойтись нам без веселых песен и летом.

Конкурс «С песней веселей»

Необходимо спеть известную песню, например «Песенку друзей», изображая цыганский хор, солдатскую роту, хор русской народной песни и т. п. Победитель определяется по количеству аплодисментов зрителей.

Конкурс «Аукцион солнечных песен»

В этом конкурсе побеждает тот, кто споет песню о солнце, лете последним. Кто-нибудь из учеников напоет первую песню, например, «Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу...». Второй продолжает...

Ведущая: Наш праздник, ребята, подошел к концу. Отдыхайте, загорайте, веселитесь! Встретимся с вами в школе в сентябре!

21. «Рождественские приключения Маши и Вити». Автор Зубанова С. Г.

Мероприятие посвящено празднику Рождества Христова

Возраст участников от 9 до 12 лет

Проводится классным руководителем

Цель: знакомство с мировыми культурными традициями

Мероприятие проводится в форме сказочного представления

Оборудование:

костюмы действующим лицам, елка, рождественская звезда.

Действующие лица:

Маша, Витя, Пастухи, Волхвы, Ангел, Мария, Голос елки.

В комнате Маша и Витя. Витя сидит с книжкой на стуле, читает. Маша смотрит в окно.

Маша: Витя, Витя! Ну, хватит тебе читать, посмотри, какие красивые снежинки за окном, может, на улицу сходим, погуляем, на санках покатаемся?

Витя: Подожди, Маша, очень интересно, я читаю Библию – главную книгу для всех христиан.

Маша: А меня вчера бабушка колядовать научила. Ты знаешь, ведь скоро Рождество, будешь со мной петь (поет):

Коляда, коляда,

Ты подай пирога,

Или хлеба ломтину,

Или денег полтину,

Или курочку с хохлом,

Петушка с гребешком!

Отворяйте, хозяева, сундучки,

Вынимайте пятачки!

По копеечке давайте

Колядовщикам!

Витя: А ты знаешь, почему этот праздник так называется?

Маша: Нет, расскажи!

Витя: Рождество – это великий праздник всех христиан, который издавна сопровождался красивыми народными обычаями. В этот день недалеко от

города Вифлеема в древней Иудее родился Иисус Христос. Перед тем как он появился на свет, на небе зажглась очень яркая звезда. А теперь на Рождество повсюду горят огни, которые являются символами домашнего очага. Во многих странах на этот праздник зажигают свечи на елках, дети исполняют песни, колядки.

Маша: А почему символом Рождества стала именно ель? И кто это придумал – украшать ее на праздник?

Витя: А вот этого я еще не прочитал.

Маша: А я вот слышала от бабушки, что под Рождество если что-нибудь очень-очень сильно захотеть, встать возле елки и загадать, то это обязательно исполнится. Я бы загадала, чтобы мы с тобой оказались в день рождения Иисуса Христа в древнем Вифлееме. Наверное, красивый праздник был...

Витя: Ты лучше Библию почитай!

Маша: Витя! Закрой глаза, возьми меня за руку, а я буду загадывать!

Дети закрывают глаза. Появляется ангел и дотрагивается до них.Происходит волшебство, Маша и Витя оказываются в древней Иудее, накануне рождения Иисуса Христа.

Маша: Получилось! Ну а где же огоньки, почему никто не готовится к празднику?

Витя: Маша, какой праздник, маленькому Иисусу и его матери, Марии, скоро будет угрожать опасность!

Маша: Значит мы вовремя, побежали, предупредим их, поможем!

Убегают. Входят волхвы.

Волхв I:

Чтоб на Спасителя взглянуть,

Чтоб поклониться Богу,

Отправились мы в долгий путь,

В опасную дорогу.

Волхв II:

Господь пришел на землю к людям

Любить людей, заботиться о них

Царем страны цветущей этой

Ему по праву быть!

Волхв III: Пора нам поклониться царю, поднести дары Ироду, и сообщить ему о явлении звезды и предсказании мудрецов, о рождении нового Царя Иудейского.

Вбегают дети.

Витя: Уважаемые волхвы, вы не должны идти в Иерусалим, к царю Ироду. Иисус родится совсем в другом месте, а Ирод, после того, как узнает о появлении на свет Спасителя, будет его преследовать.

Волхв I: Кто ты, мальчик? Ты еще маленький и несмышленый. Не мешай нам, мы должны идти вслед за звездой.

Волхвы уходят. Витя берет за руку Машу, и они убегают в другую сторону.

Маша: Витя, мы куда идем, страшно, город уже позади.

Витя: Маша, ты хотя бы стихи читала, больше бы знала, послушай:

Помню я, как в детстве, в первый раз,

Слышала о Рождестве рассказ.

Я была взволнована до слез,

Ведь родился маленький Христос.

Не в богатом именитом доме

И лежал не в пышной колыбели,

А в глухой пещере на соломе...

Маша: Я замерзла, я есть хочу. Посмотри вон, кажется, костер горит, пошли, подойдем, может, нас накормят?

Витя: Пошли, это пастухи, может, они быстрее поверят нам, и помогут предупредить Марию о грозящей ей опасности.

Витя и Маша подходят к пастухам, те предлагают им присесть к костру.

Витя: Спасибо за гостеприимство, но мы должны сообщить вам очень важную новость.

Маша: Подожди, Витя, я сама расскажу, а то тебе опять никто не поверит! Обращается к пастухам.

Маша: Милые, добрые люди, посмотрите на небо, видите, как ярко горит звезда! Это не простой свет, это знак о рождении на Земле Иисуса Христа. Бог хочет показать нам, что он любить людей, посылает к нам своего любимого Сына. Он должен родиться сегодня, недалеко отсюда, в пещере. Пожалуйста, поверьте, нам и помогите найти Марию, его мать. Ей и младенцу угрожает опасность!

Пастух: Мы верим вам, добрые дети, с радостью поможем вам, тем более мы знаем, где находится эта пещера, не раз сами спасались в ней от дождя!

Пастухи и дети идут к пещере, им навстречу выходит Мария с младенцем на руках и Ангел. Пастухи кланяются Марии и Иисусу Христу. Звучат рождественские гимны.

Пастух: Прими, Спаситель, от нас дары простые. Мед и хлеб, ключевая вода – это все, чем мы можем поделиться. Мы верим, что ты пришел к нам, чтобы помогать, обрести смысл жизни.

Ангел(обращаясь к детям): Маша и Витя, вы очень добрые и смелые дети. Спасибо, за помощь, мы с пастухами поможем Марии укрыться от Ирода. А теперь вам пора домой!

Ангел дотрагивается до детей, и они оказываются вновь в своей комнате.

Маша: Подожди, Ангел, не улетай. Расскажи, почему символом Рождества стала елка?

Ангел(дотрагиваясь до елки): А пусть она сама вам расскажет.

Голос елки: В тот день, когда родился Иисус Христос, ангелы на небе пели, вся природа, проснулась, деревья и травы зазеленели. Я тоже обрадовалась. Но вспомнила, что у меня нет ни листочков, ни цветов, одни колючки. Мне стало так грустно, и я и заплакала о том, что свою любовь не смогу никак показать. Поэтому я стала молиться: «Господи, помоги». Тут появился Ангел и наградил меня за мою любовь к Богу. Он сделал меня, скромную и зеленую, символом Рождества. Теперь, каждый год в это время я сияю множеством огней. Маленькие дети, смотрят на меня, радуются, водят хороводы, веселятся, а взрослые украшают мои веточки перед праздником.

Ангел: Дети, вам пора идти к взрослым, встречать Рождество, веселиться вокруг елки, а я должен вернуться к Марии и Иисусу Христу! А вот на память вам, Рожественская звезда на елку!

Маша: Спасибо тебе, Ангел за рождественское волшебство, до свидания!

Звучит песня «В лесу родилась елочка». Дети вешают звезду на елку.

22. В гостях у сказки. Сиренко Р. Н.

Мероприятие может быть приурочено к Дню книги, дню рождения известного писателя-сказочника и т.п.

Возраст участников от 7 до 10 лет

Проводится классным руководителем

Цель: развитие творческого мышления, вспомнить сказки и их персонажей

Мероприятие проводится в форме тематического праздника с конкурсной программой

Подготовительный этап:

сцена украшаетсядетскими рисунками с изображениями сказочных героев. Оборудование:

карточки с названиями сказочных персонажей – Красная Шапочка, Иванушка-дурачок, Буратино, Серенький Зайка, Крокодил Гена, Медведь, Муха-Цокотуха, Лисица-сестрица; предметы или детали одежды, принадлежащие сказочным героям: красная шапочка, башмаки с загнутыми носами, широкий галстук, длинная седая борода, картонная ступа и помело; небольшие паззлы с изображениями героев сказок – 4 разных комплекта, небольшие призы – маленькие игрушки, книжки-раскраски, воздушные шары, цветные карандаши, альбомы для рисования.

Действующие лица: ведущий – Сказочник, его помощница Аленушка.

Под музыку выходят Сказочник и Аленушка. Сказочник обращается к детям:

Сказочник: Здравствуйте, ребята. Давненько мы с вами не встречались, вы все уроками заняты, на старого Сказочника и времени не находится. Вот решили с внучкой Аленушкой вас навестить. Вы не забыли еще мои сказки, хорошо помните всех героев? (Дети отвечают). А давайте проверим. Я вам буду зачитывать отрывки, а вы должны назвать, из какой сказки взят этот отрывок. Ну что, готовы?

«...Тянут-потянут, вытянуть не могут...» (сказка «Репка»)

«...Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел...» (сказка «Колобок»)

«...Дед бил-бил, не разбил, баба била-била, не разбила...» (сказка о Курочке Рябе)

«...Высоко сижу, далеко гляжу – не садись на пенек, не ешь пирожок...» (сказка «Машенька и медведь»)

«...Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы...» (сказка «Кот, петух и лиса»)

«...Я, мышка-норушка, я, лягушка-квакушка...» (сказка «Теремок»)

«...Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся...» (сказка «Волк и семеро козлят»)

Сказочник: Молодцы, вижу, что хорошо вы сказки помните, быстро с заданием справились. А теперь посложнее задание будет. Сейчас Аленушка покажет вам различные предметы, а вы должны назвать, каким сказочным героям они принадлежали.

Аленушка достает из большой коробки следующие предметы и показывает их детям:

Шапочка красного цвета (героиня – Красная шапочка);

Башмачка с загнутыми носами (Маленький Мук);

Широкий галстук (Незнайка);

Длинная седая борода (Старик Хоттабыч);

Сапоги со шпорами (Кот в сапогах);

Ступа и помело (Баба Яга).

Сказочник: Ну, вот, порадовали старика, и с этим заданием справились. Наверное, со школьными уроками так же легко справляетесь? Какие буквы и цифры вы уже знаете? Как, все? Ну-ка, назовите мне сказки, в которых упоминаются числа. (3 поросенка, Волк и семеро козлят, Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, 12 месяцев и т. д.)

Сказочник: И это испытание вы прошли, вот какие молодцы. А теперь предлагаю провести рисовальный конкурс.

Выбираются участники конкурса в количестве восьми человек, делятся на две команды и встают в две колонны, им раздают названия сказочных персонажей, в том порядке, в котором они указаны и которые дети не должны показывать друг другу. Сказочник предлагает первым в колонне детям подойти к доске, на которой изображены два овала лица, и нарисовать глаза и рот своих персонажей, не называя их. Следующие игроки должны дорисовать к уже изображенным частям нос и уши, третьи – тело, четвертые – прически, рога, хвосты, копыта, клювы, крылья, если они есть у их героев. В итоге должно получиться два новых сказочных персонажа. Зрители должны придумать им имена. Авторы самых удачных имен и участники конкурса получают памятные призы.

Сказочник: Вот, не только всех наших сказочных героев вспомнили, но и новых придумали, пора и про них сказки сочинять.

Зрительному залу предлагается придумать короткую сказку с участием новых персонажей.

Сказочник: А пока сказка сочиняется, давайте проверим, кто у нас самый быстрый.

Приглашается 4 участника, они на время должны собрать паззлы или кубики в картинку. Самый быстрый получает приз. После этого желающие дети рассказывают свои сказки, все авторы награждаются призами.

Сказочник: А теперь предлагаю всем вместе рассказать сказку. Но не обычную. Сначала вы назовите 6 героев сказок.

Дети перечисляют, например – баба Яга, Колобок, Маленький Мук, братец Иванушка, курочка Ряба, Дюймовочка. Аленушка записывает всех героев на доске в столбик.

Сказочник: А рассказывать мы будем сказку «Репка», только главными героями в ней будут те, кого вы назвали. Аленушка, запиши-ка героев сказки «Репка», а вы, ребята, помогите ей. (Аленушка напротив уже написанных на доске имен пишет героев сказки «Репка»). Что у нас получается? Вместо деда у нас будет баба Яга, вместо бабы – Колобок, вместо внучки – Маленький Мук, вместо Жучки – братец Иванушка, вместо кошки курочка Ряба и вместо мышки – Дюймовочка. Я буду читать сказку, а вы все вместе называть участвующих героев. И посмотрим, что у нас получится.

Посадила ...(баба Яга) репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стала ... (баба Яга) репку тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может. Позвала ...(баба Яга) ... кого? (Колобка). ... (Колобок) за ... (бабу Ягу), ... (баба Яга) за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвал ... (Колобок) ...(Маленького Мука). ...(Маленький Мук) за ... (Колобка), ... (Колобок) за ... (бабу Ягу), тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвал ... (Маленький Мук) ... (братца Иванушку). ... (Братец Иванушка) за ... (маленького Мука), ...(Маленький Мук) за ... (Колобка), ... (Колобок) за ... (бабу Ягу), тянут-потянут, вытянуть не могут. Пришлось ... (братцу Иванушке) ... (курочку Рябу) на помощь звать. ... (курочка Ряба) за ... (братца Иванушку), ... (Братец Иванушка) за ... (маленького Мука), ...(Маленький Мук) за ... (Колобка), ... (Колобок) за ... (бабу Ягу), тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала ... (курочка Ряба) ... (Дюймовочку). (Дюймовочка) за ... (курочку Рябу), ... (курочка Ряба) за ... (братца Иванушку), ... (Братец Иванушка) за ... (маленького Мука), ...(Маленький Мук) за ... (Колобка), ... (Колобок) за ... (бабу Ягу), тянут-потянут, вытянули репку!

Сказочник: Ну вот, все сообща и репку вытянули и сказку рассказали! Добрались мы наконец до последнего задания, самого сложного. Нужно мне несколько участников. (По желанию выбираются 3 детей). Будем мы сказку про курочку Рябу рассказывать, но наоборот, с конца. (Дети по очереди произносят предложения, начиная с конца сказки).

Плачет дед, плачет баба, а курочка Ряба им говорит: «Не плачь дед, не плачь баба, я снесу вам новое яичко, не золотое, а простое».

Мышка-норушка пробегала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Баба била-била, не разбила.

Дед бил-бил, не разбил.

Снесла курочка яичко, да не простое, а золотое.

Жили-были дед и баба, и была у них курочка Ряба.

Сказочник: Посмотри-ка, Аленушка, и с этим заданием справились. (Аленушка вручает участникам конкурса призы). Молодцы, ребята. Хорошо с вами, да пора нам домой с Аленушкой, новые сказки сочинять. До свидания, ребята, до новых встреч.

Дети прощаются со Сказочником и Аленушкой, те под музыку уходят.

23. День матери. Сиренко Р. Н.

Мероприятие посвящено празднику мам

Возраст участников от 7 до 12 лет

Проводится классным руководителем

Цель: поздравить с праздником мам и бабушек, развить творческие способности у детей.

Мероприятие проводится в форме совместного праздника с конкурсами и концертной программой

Подготовительный этап:

Учитель заранее готовит с учащимися номера художественной самодеятельности, стараясь привлечь к этому максимальное количество детей.

Оборудование:

две куклы с чепчиками и пеленками, картонные медали «Усатый нянь» для участников конкурса «Одень младенца», медали в форме микрофонов для музыкального конкурса, медаль «Лучший отгадчик» и «Главная загадочница», простыни (куски ткани) для конкурса «Чья мама?», повязки на глаза для конкурса «Чей ребенок?»; 7 разноцветных цветков с отрезанными лепестками, небольшие призы.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята, здравствуйте, уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки. Сегодня мы здесь собрались для того, чтобы отпраздновать чудесный праздник – День Матери. Милые мамочки и бабушки, сегодня ребята приготовили для вас праздничный концерт, а также конкурсы и игры. Первый номер нашего выступления – инсценировка стихотворения, которую покажут ... (называет участниц)

Стихотворение Екатерины Серовой «Три мамы».

Выходят три ученицы, у 1-й в руках кукла.

Ведущая:

Танюша под вечер с гулянья пришла

И дочку спросила:

1-я ученица:

Как, дочка, дела?

Опять ты залезла под стол, непоседа?

Опять просидела весь день без обеда?

С этими дочками просто беда,

Скоро ты будешь, как спичка, худа!

Иди-ка обедать, вертушка,

Сегодня к обеду ватрушка.

Ведущая:

Танюшина мама с работы пришла

И Таню спросила:

2-я ученица:

Как, дочка, дела?

Опять заигралась, наверно, в саду,

Опять ухитрилась забыть про еду?

«Обедать!» – кричала бабуся сто раз,

А ты отвечала: «Сейчас!» да «Сейчас!»

С этими дочками просто беда.

Скоро ты будешь, как спичка, худа!

Иди-ка обедать, вертушка,

Сегодня к обеду ватрушка.

Ведущая:

Тут бабушка, мамина мама, пришла

И маму спросила:

3-я ученица:

Как, дочка, дела?

Наверно, в больнице за целые сутки

Опять для еды не нашла на минутки,

А вечером сунула в рот

Сухой бутерброд?

Нельзя же сидеть целый день без обеда!

Уж доктором стала, а все – непоседа!

С этими дочками просто беда.

Скоро ты будешь, как спичка, худа!

Иди-ка обедать, вертушка,

Сегодня к обеду ватрушка.

Ведущая:

Три мамы в столовой сидят,

Три мамы на дочек глядят.

Что с дочками сделать упрямыми?

Ох, как не просто быть мамами!

Девочки уходят.

Ведущая: Вот так наши мамы заботятся о своих детях. А как мы заботимся о своих мамах?

Выходят ученики – 2 девочки и 2 мальчика.

Первая ученица читает стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине».

Мама спит, она устала...

Ну, и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

Я уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,

Тихо в комнате пустой.

А по маминой подушке

Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:

– Я тоже двигаться хочу!

Я бы многого хотела:

Вслух читать и мяч катать,

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать,

Да мало ль я чего хочу!

Но, мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул ко мне.

– Ничего, – шептал он будто,—

Посидим и в тишине!..

Ученик читает стихотворение Э. Успенского «Если был бы я девчонкой».

Если был бы я девчонкой —

Я бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал,

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмел,

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

Отчего я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

«Молодчина ты, сынок!»

Ученица читает стихотворение П. Синявского «Разноцветный подарок»

Я подарок разноцветный

Подарить решила маме.

Я старалась, рисовала

Четырьмя карандашами.

Но сначала я на красный

Слишком сильно нажимала,

А потом, за красным сразу

Фиолетовый сломала,

А потом сломался синий,

И оранжевый сломала...

Все равно портрет красивый,

Потому что это – мама!

Ученик читает стихотворение В. Егорова «Про мам».

Все мамы скучно так живут,

Стирают, гладят, варят.

И их на елки не зовут,

подарки им не дарят.

Когда я вырасту большой,

Я тоже буду мамой.

Но только мамой холостой,

А не мужнячей дамой.

Куплю я новое пальто

Под цвет пунцовой шляпе.

И никогда и ни за что

Я не женюсь на папе.

Ведущая: А теперь давайте немножко поиграем. В первом конкурсе будут участвовать мальчики и мужчины – наши папы и дедушки, а девочки и женщины могут помогать советами. (Выходят желающие мужчины и делятся на две команды). Конкурс называется «Одень младенца». Команды становятся в колонны, в трех метрах от них стоят два стола, на которых лежат куклы, шапочки и пеленки. По моей команде мужчины из каждой команды подбегают к своему столу, берут в руки куклу, одевают на нее шапочку, заворачивают в пеленку, поднимают вверх, показывают зрителям. Затем куклу разворачивают, снимают шапочку, бегут к своей команде и становятся в конец колонны, следующий участник бежит одевать куклу. Побеждает та команда, участники которой первыми выполнят задание.

Проводится конкурс «Одень младенца». Победителям вручаются медали «Усатый нянь».

Ведущая: Следующим у нас будет конкурс загадок. Наши женщины и девочки по очереди будут загадывать загадки, а мужчины их отгадывать. Но нельзя выкрикивать ответ, надо поднять руку. Кто первым поднимет руку – называет ответ. Если правильно – получает зеленый флажок, если неправильно – отвечает другой. Побеждает мужчина, получивший большее количество флажков.

Проводится конкурс загадок, победитель награждается медалью «Лучший отгадчик», мама, загадавшая большее количество загадок получает медаль «Главная загадочница».

Ведущая: Следующий конкурс – музыкальный. Приглашаются все желающие. Участники должны разделиться на две команды. (В командах должно быть равное количество игроков, если это не так, приглашается еще один зритель). Конкурс заключается в следующем: надо вспомнить как можно больше песен, в которых встречается слово «мама».

Проводится конкурс. Команда – победитель награждается медалями в форме микрофонов.

Ведущая: Вот сколько замечательных песен про мам мы знаем. А сейчас ребята для наших мам и бабушек исполнят песню «Выглянуло солнышко».

Звучит песня К. Ибряева «Выглянуло солнышко».

Ведущая: В нашем зале присутствуют не только мамы, но и мамы наших мам и пап. Их мы тоже хотим поздравить в этот день.

Ученик читает стихотворение Е. Благининой «Бабушка-забота».

Если внуки веселы, —

Бабушка подавно:

– Ишь, распелись, как щеглы,

До чего же славно!

Если внуки есть хотят, —

Бабушке отрада:

– Пусть сидят, пусть едят,

Подрастать им надо!

Если внуки вышли в сад, —

Бабушка в тревоге:

– Hy как дождь либо град,

Ведь промочат ноги!

Если внуки спать легли, —

Бабушка не дышит:

– Баю-баю, люли,

Тише, тише, тише!...

... Чистота, тишина,

Теплота, дремота.

Вот какая она —

Бабушка-забота!

Hy, а вы? Каковы?

Как там с бабушкой вы?

Ученица читает стихотворение Л. Квитка «Бабушкины руки».

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях

Со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки,

И все мне любо в ней,

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Ведущая: Ну, что, отдохнули немного? Предлагаю продолжить конкурсы. Прошу пройти желающих мам, бабушек и детей на сцену. У нас должны получиться пары «мама» или «бабушка» – «ребенок». Начинаем конкурс под названием: «Чей ребенок?». Правила конкурса: всем мамам и бабушкам завязываем глаза, дети по очереди подходят к ним, нужно отгадать ваш этот ребенок или нет.

Проводится конкурс «Чей ребенок?». После конкурса игроки не расходятся.

Ведущая: Следующий конкурс называется «Чья мама?». Дети ненадолго выходят из зала, мамы накрываются простынями. Теперь дети должны определить, где расположилась их мама.

Проводится конкурс «Чья мама?»

Ведущая: Следующий конкурс проводится среди детей, для него нужны пары «девочка» – «мальчик». (Ведущая выбирает заранее предупрежденных девочек с длинными волосами). Мальчики должны заплести девочкам косички. Кто быстрее?

Проводится конкурс «Заплети косичку». Мальчик, быстрее всех выполнивший задание, получает приз.

Ведущая: Сейчас пойдет конкурс под названием «Собери цветок». (Приглашаются 7 желающих детей). Все участники выбирают себе нужный цвет. В углу стоит стол, на котором рассыпаны разноцветные лепестки цветов. Каждый участник должен добежать до стола, выбрать лепестки нужного цвета и составить из них цветок. Внимание! Цветок надо сложить вот на этом столе (в другом углу зала), за один раз можно взять только один лепесток!

Проводится конкурс «Собери цветок». Самый быстрый из участников получает приз.

Ведущая: Настало время проведения последнего конкурса. В нем могут поучаствовать папы и мальчики. (Выбираются желающие). Сейчас мужчины по очереди должны говорить комплименты мамам. Победит тот, кто последним скажет свой комплимент. Повторяться нельзя!

Проводится конкурс комплиментов.

Ведущая: Ну вот, пришло время окончания нашего праздника. К сожалению, все праздники когда-нибудь заканчиваются. Но у меня есть предложение – праздновать День матери каждый день и в каждой семье, всегда с любовью и уважением относиться к нашим мамам, папам, бабушкам и дедушкам, слушаться и помогать им.

В заключение дети исполняют песню мамонтенка из мультфильма «Мамонтенок» слова Д. Непомнящего, муз. В. Шаинского.

После этого дети дарят мамам подарки, изготовленные на уроках труда.

24. Самые любимые мультфильмы. (Сиренко Р. Н.)

Цель: развитие творческих способностей, смекалки, быстроты реакции.

Оборудование: аудиоаппаратура с записями мелодий из мультфильмов, музыкальное сопровождение, бумажные флажки по количеству участников, картонные звездочки.

Действующие лица: ведущая, две команды участников, жюри.

Сценарий: Зал украшен рисунками с эпизодами из любимых мультфильмов детей, нарисованных на уроках рисования. Звучит песня «Здравствуй, детство!» на слова М. Яснова, музыку И. Космачева из мультфильма «Чучело-мяучело». Выходит ведущая праздника.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы вспомнить наши любимые мультипликационные фильмы и их героев. Этот праздник пройдет в виде соревнования двух команд. Команды заранее придумали себе название и девиз.Выходят участники соревнования, представляются, называют свой девиз.

Ведущая. Наш первый конкурс называется «Угадай мелодию». Вы прослушаете небольшие отрывки мелодий из мультфильмов. Кто первым угадает название мультфильма, поднимает вверх свой флажок. За каждый правильно названный мультфильм команда получает звездочку. Побеждает та команда, которая наберет больше звезд. Внимание! Вы должны вспомнить полное правильное название мультфильма. Жюри будет следить за тем, кто первым поднял флажок и помогать нам во всех спорных вопросах.

Проводится конкурс «Угадай мелодию».

Ведущая. Наш следующий конкурс называется «Из песни слов не выкинешь». Сейчас вы услышите слова из песен, которые поют мультипликационные персонажи. Вам необходимо назвать героя и название мультфильма, в котором поется эта песня. За каждую правильно угаданную песню команда получает звездочку.

«Внутри меня водица. Ну что со мной водиться?» (водяной из м/ф «Летучий корабль»);

«А я не хочу, не хочу по расчету! А я по любви, по любви хочу!» (принцесса Забава из м/ф «Летучий корабль»);

«Дождик босиком по земле прошел, клены по плечам хлопал» (Леопольд из м/ф «Лето кота Леопольда»);

«Я на солнышке лежу, я на солнышке гляжу, все лежу и лежу...» (львенок из м/ф «Как львенок и черепаха пели песню»);

«Хочешь тебе пирожного, хочешь тебе мороженого...» (Вовка из м/ф «Вовка в тридевятом царстве»);

«Ах ты, бедная моя Трубодурочка, посмотри, как исхудала фигурочка! Я заботами тебя охвачу!» (король из м/ф «По следам бременских музыкантов»);

«Не скучно мне ничуть, пою, когда хочу! Какой веселый я, и песенка моя!» (мышонок из м/ф «Песенка мышонка»);

«Соломою своею я думать не умею, хотел бы попросить я у Гудвина ума» (Страшила из м/ф «Волшебник изумрудного города»);

«Меня не пугают ни волны, ни ветер, плыву я к единственной маме на свете» (мамонтенок из м/ф «Мама для мамонтенка»);

«Наконец сбываются все мечты, лучший мой подарочек – это ты» (волк из м/ф «Ну, заяц, погоди!»);

«И не важно, чем он занят, если он худеть не станет, а уж он худеть не станет никогда! Да!» (Винни-Пух из м/ф «Винни-Пух»);

«Допустили вы упущение, видно волк проник в помещение» (коза из м/ф «Волк и семеро козлят»);

«Мы плывем на льдине как на бригантине по седым суровым морям» (мама медвежонка Умки из м/ф «Умка»);

«Кабы не было зимы в городах и селах, никогда б не знали мы этих дней веселых» (мама дяди Федора из м/ф «Зима в Простоквашино»).

Ведущая. А сейчас мы проведем конкурс «С Бабою-ягой». Командам дается на размышление три минуты. За это время они должны вспомнить как можно больше мультфильмов с участием Бабы-яги. Затем команды по очереди называют мультфильмы, один и тот же называть два раза нельзя. За каждый названный мультфильм команда получает звездочку. Побеждает в этом конкурсе та команда, которая наберет больше звездочек, чем соперники.

Проводится конкурс «С Бабою-ягой».

Ведущая. Следующий наш конкурс называется «Все наоборот». Небольшой отрывок из песни изменен, все фразы заменены на противоположные. Тот, кто первым догадается, какая песенка зашифрована, поднимает флажок. За каждую правильно отгаданную песню команда получает звездочку.

Под землей облако улыбается, улыбается, улыбается,

Когда-нибудь взойдет солнце, когда-нибудь взойдет солнце.

(В небе туча хмурится, хмурится, хмурится,

Скоро грянет гром, скоро грянет гром.)

Сивка-Бурка грустно умерла,

Сивка-Бурка оперу прочла.

(Чунга-Чанга весело живет,

Чунга-Чанга песенки поет.)

Розовый трамвай стоит, вращается,

Медленный корабль тормозит.

(Голубой вагон бежит, качается,

Скорый поезд набирает ход.)

До слезинок-градин в три ручья

Досмеется веселейший ливень.

(От улыбки станет всем светлей,

Перестанет плакать самый грустный дождик.)

От летящих поросят отличаться не хотят,

Отличаться не хотят – смотря, смотря.

(На танцующих утят быть похожими хотят,

Быть похожими хотят не зря, не зря.)

Ведущая. Наш пятый конкурс называется «Описание». Сейчас вы услышите описание мультипликационного персонажа. Вы должны догадаться, кто это. За каждого правильно угаданного героя команде полагается звездочка.

Маленькое существо с очень хорошим слухом, у него есть большой зеленый друг (Чебурашка);

Снайпер, предсказатель погоды, маленький друг большого медведя (Пятачок);

Маленький ушастый хитрец и проказник, все время оставляет своего врага с носом (заяц из м/ф «Ну, заяц, погоди!»);

Маленький белый ребенок большой белой мамы, мечтает найти друга (медвежонок Умка);

Мера измерения удавов (попугай из м/ф «38 попугаев»);

Очень честный мореплаватель (капитан Врунгель);

Вредная женщина, у нее есть крыса с человеческим именем (старуха Шапокляк).

Ведущая. Следующий конкурс носит название «Песня о дружбе». Соревнующимся за пять минут надо вспомнить как можно больше песен о дружбе. Команды по очереди будут называть песни, за каждую песню команда получает звездочку.

Проводится конкурс «Песня о дружбе».

Ведущая. Этот конкурс называется «Имена». Командам дается пять минут на то, чтобы вспомнить как можно больше человеческих имен мультперсонажей. Затем команды по очереди называют имя и название мультфильма, за каждое имя команда получает звездочку.

Проводится конкурс «Имена».

Ведущая. Последний наш конкурс носит название «Не передать словами» и проводится следующим образом: команда становится в ряд и отворачивается от зрительного зала. Первому по счету игроку показываю картинку с изображением какого-нибудь персонажа из сказки. Соседний игрок поворачивается, первый жестами изображает сказочного героя и так по цепочке. Последний в цепочке вслух называет угаданного им героя. Внимание! Нельзя повторять жесты, которыми вам изобразили сказочного персонажа, надо придумать что-то свое! Команды играют по очереди. За правильно узнанного героя команда получает звездочку.

Команды по очереди изображают следующих героев: Буратино и Чебурашку.

Ведущая. На этом наша игра заканчивается, прошу команды сдать заработанные звездочки жюри, которые должны их подсчитать и назвать команду-победителя.

Жюри объявляет победителя, все игроки получают памятные призы, наряженные девочки исполняют частушки Бабок Ежек из м/ф «Летучий корабль».

Растяни меха, гармошка!

Эх, игpай-наяpивай!

Пой частушки, бабка Ежка,

Пой, не разговаривай!

Я была навеселе

И летала на метле.

Ой, сама не веpю я

В эти сyевеpия!

Шла лесною стороной,

Увязался чеpт за мной.

Плюнyла на плешь емy

И послала к лешемy!

Шла лесною стороной,

Снова чеpт идет за мной.

Дyмала – мyжчина.

Что за чеpтовщина!

Самый вpедный из людей —

Это сказочник-злодей.

Вот yж вpyн искyсный...

Жаль, что он не вкyсный.

Растяни меха, гаpмошка!

Эх, игpай-наяpивай!

Пой частyшки, бабка Ежка,

Пой, не pазговаpивай!

25. Новогодняя сказка. (Сиренко Р. Н.)

Цель: развлекательное мероприятие с целью сплочения коллектива класса.

Оборудование: телеграмма Снеговика, аудиоаппаратура, аудиозапись песни «Кабы не было зимы...», музыкальное сопровождение.

Действующие лица: ДедМороз, Снегурочка, Снеговик, Заяц, Белка, Снежинки.

Сценарий: зал украшен снежинками, мишурой. Звучит песня «Что такое Новый год?» на слова М. Пляцковского из м/ф «Что такое Новый год?» С противоположных сторон появляются Белка и Заяц.

Заяц. Здравствуй, белочка. Ой, что я знаю, что я знаю!

Белка. Привет, зайчик. Что ты знаешь?

Заяц. Рассказали новость волки,

Принесла сорока весть,

Что в лесу дремучем елка

Разукрашенная есть!

Услыхали новость звери,

Побежали по лесам.

Каждый хочет сам проверить,

Посмотреть на елку сам.

Для кого, зачем, откуда

Появилось это чудо?

Елку кто сюда принес?

Уж не сам ли Дед Мороз?

Есть ли время разбираться,

Кто принес, зачем убрал?

Ах, лисицы, белки, зайцы,

Открывайте шумный бал!

(«Рассказали новость волки...» А. Кузнецова)

Белка. Что ж ты раньше молчал! Побежали!

Подбегают к елке:

Белка. Ну и елка, просто диво,

Как нарядна, как красива.

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие блестят

И качаются игрушки —

Флаги, звездочки, хлопушки.

Вот огни зажглись на ней,

Сколько крошечных огней!

И, верхушку украшая,

Там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая,

Пятикрылая звезда.

(«Елка» Е. Благинина)

Заяц(обращается к детям). Здравствуйте, ребята! (Белке.) Что же ты с ребятами не поздоровалась?

Белка. Ой, и правда, забыла. Здравствуйте, ребята! Какая красивая елочка. Давайте споем про нее песенку, вставайте скорее в круг.

Дети встают в хоровод, поют песню на слова З. Александровой «Новогодняя хороводная» («Маленькой елочке холодно зимой...»)

Белка. Ну, с такой елкой можно и Новый год встречать. Не хватает только Деда Мороза и Снегурочки. Где же они?

Заяц. Я пока сюда шел, нашел телеграмму. Может быть, это от них? Давайте прочитаем, что в ней написано. (Читает.) Это Снеговику от его друга.

Снеговик письмо шлет другу:

«Я тебе желаю вьюгу...

Чтоб метель весь год мела...

Льда, сугробов, снежных горок,

И морозов «минус сорок»...

И душевного тепла!»

(«Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев)

Выходит Снеговик.

Заяц. Привет, Снеговик! Я тут твою телеграмму нашел. (Протягивает ее снеговику.)

Снеговик. Спасибо, зайчик. Я уж думал, не найду ее. (Обращается к белке и детям.) Здравствуйте, ребята, здравствуй, Белочка. Я сейчас по лесу шел. Так в лесу красиво!

Тихо ель качается.

Старый год кончается.

Хорошо в лесу зимой,

Лес украшен бахромой,

Звонкий снег искрится,

Иней серебрится.

Тихо ель качается.

Старый год кончается.

Смех, веселье, игры, шутки,

Песни, радость, пляски!

Хорошо нам всем живется

В новогодней сказке!

(«Тихо ель качается...» И. Токмакова)

Заяц. Скоро, скоро Новый год!

Он торопится, идет!

Постучится в двери к нам:

Дети, здравствуйте, я к вам!

(«Скоро Новый год» З. Орлова)

Белка. Праздник мы встречаем,

Елку наряжаем,

Вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки...

Скоро Дед Мороз придет,

Нам подарки принесет —

Яблоки, конфеты...

Дед Мороз, ну где ты?!

(«Скоро Новый год» З. Орлова)

Снеговик. Совсем забыл вам сказать. В лесу я видел Деда Мороза и Снегурочку. Они подойдут с минуты на минуту.

Белка. Давайте позовем его!

Белка, Заяц, Снеговик и дети зовут Деда Мороза и Снегурочку. Звучит мелодия из песни «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино» и появляется Дед Мороз со Снегурочкой.

Дед Мороз. Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие мои. Соскучился я по вам за год. И Снегурочка, внучка моя, тоже скучала, все твердит: «Пойдем поскорее к ребятам».

Снегурочка. Здравствуйте, ребята! Наконец-то мы здесь! Как вы поживали в этом году? Хорошо учились? Помогали родителям? (Дети отвечают.) Молодцы. А какая красивая у вас елочка!

Заяц. Выбрал папа елочку

Самую пушистую,

Самую пушистую,

Самую душистую...

Елочка так пахнет —

Мама сразу ахнет!

(«Выбрал папа елочку...» А. Усачёв)

Белка. Посмотри в дверную щелку —

Ты увидишь нашу елку.

Наша елка высока,

Достает до потолка.

А на ней висят игрушки —

От подставки до макушки.

(«Наша елка» Е. Ильина)

Дед Мороз. Да, хороша елочка, ничего не скажешь. (Спрашивает у детей.) А что надо сделать, чтобы стала еще красивее? Правильно, надо зажечь на ней огоньки.

Все хором произносят слова: «Раз, два, три – елочка, гори!» На елке загорается гирлянда.

Дед Мороз. Ну, теперь можно и песенку спеть – нашу любимую, новогоднюю «В лесу родилась елочка».

Дети встают в хоровод, поют песню на стихи Р. Кудашевой «В лесу родилась елочка».

Снеговик. Ой, что это шелестит тихонько?

Снегурочка. Это мои подружки-снежинки прилетели.

Легкие, крылатые,

Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся

Над столом у лампочки.

Собрались на огонек.

А куда им деться?

Им ведь тоже, ледяным,

Хочется погреться.

(«Снежинки» И. Бурсов)

Под музыку выбегают снежинки и исполняют танец, Дед Мороз вручает им подарки и они убегают.

Белка(пока Дед Мороз вручает подарки снежинкам). А вы знаете, какой Дед Мороз щедрый?

Кладет Дед Мороз всем зайчатам под елку

По мягкой игрушке – пушистому волку.

Пусть каждый трусишка играет в того,

Кто ужас наводит в лесу на него.

А каждой лисичке – по новой расческе

Для модной, блестящей и рыжей прически.

Чтоб некогда было зайчат обижать —

Прическу ведь надо в порядке держать.

А что же припас Дед Мороз медвежонку?

Корзинку малины? Медку из бочонка?

Оставлен под елью огромной лесной

Будильник, что мишку разбудит весной.

(«Кладет дед Мороз всем зайчатам под елку...» Н. Стожкова»)

Дед Мороз. А вы, ребята, подготовились к встрече Нового года? Стихотворения выучили? Готовы подарки получать?

Дети рассказывают стихи, Дед Мороз вручает им подарки.

Снегурочка. А сейчас я предлагаю вам поиграть.

Есть одна игра для вас:

Я начну стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте!

Хором дружно отвечайте.

На дворе снежок идет,

скоро праздник... (Новый год!)

Мягко светятся иголки,

хвойный дух идет ... (от елки!)

Ветви слабо шелестят,

бусы яркие... (блестят!)

И качаются игрушки —

флаги, звездочки, ... (хлопушки!)

Нити пестрой мишуры,

Колокольчики,... (шары!)

Рыбок хрупкие фигурки,

Птицы, лыжницы,... (Снегурки!)

Белоус и краснонос

Под ветвями...(Дед Мороз!)

И верхушку украшая,

Там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая,

Пятикрылая...(звезда!)

Ну а елка, просто диво!

Как нарядна, как ... (красива!)

Вот огни зажглись на ней,

Сотни крошечных...(огней!)

Двери настежь, точно в сказке,

Хоровод несется в...(в пляске!)

И над этим хороводом

Говор, песни, звонкий смех...

Поздравляю с ...(Новым годом!)

С новым счастьем сразу...(всех!)

(«Игра» Е. Благинина)

Дед Мороз. Ну что ж, ребята, порадовали вы нас, песни пели, стихотворения рассказывали. А сейчас мы споем для вас новогодние частушки.

Снеговик. Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня:

Где вы, вьюги и метели?

Что ж не будите меня?

Снегурочка. Я – веселая Снегурка,

Поиграю с вами в жмурки,

Но боюсь напиться чаю —

От горячего растаю.

Дед Мороз. Пусть мечты любые ваши

Сбудутся, сбываются.

Пусть огни на елке нашей

Ярко загораются.

Белка. Лепят все снеговика,

Мама ищет Игорька.

Где сынок мой? Где же он?

Закатали в снежный ком.

Заяц. Мороз с белой бородой,

С пышными усами,

Как парнишка молодой,

Пляшет вместе с нами.

Снеговик. Посмотрите, Дед Мороз,

Празднично одетый.

Он подарки нам принес,

Пряники, конфеты.

Заяц. В нашем зале шум и смех,

Не смолкает пение.

Наша елка лучше всех!

В этом нет сомнения.

Белка. Дети водят хоровод,

Хлопают в ладоши.

Здравствуй, здравствуй,

Новый год! Ты такой хороший!

Снегурочка. За окном снежинок стая,

Тоже водит хоровод.

Попрощавшись с годом старым,

Мы встречаем Новый год.

(«Новогодние частушки» Т. Мельникова)

Дед Мороз. Вот и пришло время расставаться. Мы желаем вам в Новом году крепкого здоровья, успехов в учебе, радости и веселья! До свиданья! До следующего года!

Снегурочка, Снеговик, Белка и Заяц прощаются с детьми. Включается песня «Что такое Новый год?» на слова М. Пляцковского из м/ф «Что такое Новый год», все действующие лица уходят.

26. Математика – царица всех наук. (Сиренко Р. Н.)

Цель: развить у детей интерес к точным наукам, сплотить коллектив класса, развить творческие способности.

Оборудование: плакаты небольшого формата (А1), одевающиеся на шею, на которых изображены знаки «+» и «–», а также цифры от 0 до 9, музыкальное сопровождение.

Действующие лица: Математика, Плюс, Минус, цифры от нуля до девяти.

Сценарий: зал украшен плакатами с изображениями цифр, формул, математических задач и уравнений. На сцену выходит Математика.

Математика. Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Это я, Математика. Я знаю, многие считают меня слишком сложной и не очень любят. Но я очень важная и нужная, без меня не может обойтись никакая другая наука. Недаром говорят: «Математика – царица всех наук». Меня изучают все школьники: начиная с первого класса и заканчивая десятым. Вот скажите, вы любите праздники? А какой праздник у вас самый любимый? (Дети отвечают.) А без меня и праздников никаких бы не было. Я хочу познакомить вас со своими друзьями, их у меня много. Это цифры, математические знаки – плюс и минус. У меня есть еще много друзей – радикал, степень, интеграл, дифференциал и многие другие, но они сейчас очень заняты в старших классах и институтах, попозже вы с ними обязательно познакомитесь.

На сцену выбегают Плюс и Минус. На груди у них висят небольшие плакаты со знаками «+» и «–». Плюс – аккуратный, в костюме и очках, Минус – взъерошенный и небрежно одетый.

Минус (встревожено). Математика, у нас беда. Все цифры пропали.

Математика. Как это пропали? Куда? Что случилось? Плюсик, рассказывай, ты ведь всегда все знаешь!

Плюс (важно поправляя очки). Их похитил злой колдун Неуч Лодырев. Он не хочет, чтобы ребята учились в школе и решил навредить – украсть цифры, он ведь знает, насколько цифры важны для математики.

Минус. И что же нам теперь делать?

Плюс. Надо решить математические задачки, тогда колдовство рассеется и цифры вернутся.

Математика. Ребята, поможем цифрам? Вы готовы? (Дети отвечают.) Вперед, за дело.

Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот поселок? (Ни одной.)

В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек? (Трое – дед, отец, сын.)

B семье пять сыновей, и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (Шесть.)

Математика. Молодцы, ребята, все задачки решили. Но где же наши цифры?

В зал входят цифры, недоуменно озираются по сторонам. Математика подходит к ним.

Математика. Здравствуйте, мои дорогие цифрочки. Где же вы были?

Цифры (вразнобой). Мы не знаем, мы ничего не помним.

Математика. Что же делать? Как помочь цифрам вспомнить, кто они такие?

Плюс. Я знаю. Надо подсказать им – вспомнить как можно больше песен, в которых упоминаются цифры. Самое важное – не пропустить ни одной цифры.

Зрители называют слова из песен. (Подсказка – в песне «Дважды два четыре» встречаются все цифры).

Минус (обращаясь к цифрам). Ну что, вспомнили? (Те пожимают плечами.) Придумал! Надо сочинить рифму к каждой цифре.

Зрители предлагают свои варианты, цифры оживленно переговариваются между собой.

Плюс. Ну что ж, остался только один способ, если и он не поможет... Для его выполнения мне нужны помощники. (По желанию приглашаются зрители.) Вы должны изобразить цифры.

Дети выполняют задание.

Математика (обращаясь к цифрам). Ну, что, вы вспомнили, кто из вас кто?

Цифры. : Вспомнили! Вспомнили!

Цифры по очереди подходят к столу, на котором лежат плакаты с цифрами и одевают их на себя.

Единица. Единица – это я!

Во всем всегда я первая!

Двойка. Цифра «два» – это я,

Не любят школьники меня.

Тройка. А вот и я – цифра «три»,

Какая круглая – смотри!

Четверка. Для троечников я —

Мечта заветная!

Меня зовут «четыре».

Пятерка. Выучишь урок – и вмиг

Попаду я в твой дневник!

Шестерка. Ну а я – цифра «шесть»,

Рада видеть всех вас здесь.

Семерка. А меня, цифру «семь».

Несомненно, знают все!

Восьмерка. Я умница, милашка.

Совсем, как неваляшка!

Девятка. Важная, солидная, меня все уважают,

Из сестричек-цифр я самая большая!

Десятка. Сам по себе я не число, но знают все меня:

Ведь очень-очень повезло тому, с кем рядом я!

Математика. Я так рада, что цифры теперь с нами! Теперь мы никогда с вами не расстанемся и будем встречаться на каждом уроке.

27. Здравствуй, Зимушка-Зима. (Сиренко Р. Н.)

Цель: развить творческие способности у детей, сплотить коллектив класса.

Оборудование: аудиоаппаратура, запись песни «Кабы не было зимы», музыкальное сопровождение, мишень со вбитыми гвоздиками (гвозди вбиты острием вверх, чтобы на них могли наколоться кусочки ваты), снежки из ваты (по три штуки каждому участнику конкурса «Самый меткий»), листы бумаги (по два каждому участнику конкурса «Пройди по льдинам»), снежинки из бумаги одинакового размера.

Действующие лица: Зимушка-Зима, Метель, Вьюга.

Сценарий: зал украшен снежинками из бумаги, звучит песня «Кабы не было зимы» на слова Э. Успенского из м/ф «Зима в Простоквашино». На сцену выходит Зимушка-Зима со своими помощницами Метелью и Вьюгой.

Зимушка-Зима. Здравствуйте, детки, здравствуйте, милые. Как вы подросли с прошлого года! Вы знаете, кто я? Я Зимушка-Зима. Каждый год, как приходит моя пора, вижу я вас на улице, помогаю вам снеговиков катать, по ночам каток для вас мощу, посыпаю дорожки снежком, чтоб на санках веселее кататься было. А вот и мои помощницы – Метель и Вьюга. Трудно мне без них пришлось бы, так много дел надо успеть сделать.

Выходит ученица, рассказывает стихотворение:

Снова в заботах зима-рукодельница —

Пусть потеплее природа оденется.

Много зима заготовила пряжи,

Белые вещи без устали вяжет:

Сонным деревьям – пушистые шапки,

Ёлочкам – варежки вяжет на лапки.

Шила, вязала и очень устала!

– Ах, поскорее весна бы настала...

(«Зима-рукодельница» Е. Явецкая)

Метель. Ах, сколько нам предстоит еще сделать! Столько праздников впереди, к Новому году надо снежку расстелить, к Рождеству льда наморозить, к празднику Крещения мороз в гости позвать...

Вьюга. Ребята, а вы знаете, как появились зимние праздники? Издавна на Руси зимние праздники, начиная с 24 декабря до 6 января, назывались святками. 24 декабря, в канун Рождества, называемый Сочельником, начиналось колядование. Люди наряжались, ходили по домам и пели специальные песни-колядки, в которых прославляли хозяев дома и рождение Христа. Хозяева угощали колядовщиков печеньем, конфетами или деньгами. Сейчас этот обычай почти забыт.

Метель. Праздник Рождества Христова широко отмечается за границей, а в России принято массово встречать Новый год.

Вьюга. Ну ладно уж, про дела, да про дела. Пусть лучше ребята стихотворения нам расскажут про зиму.

Выходят ученики, рассказывают стихотворения о зиме.

1-й ученик.

Мерзнут ноги,

Мерзнут руки,

Мерзнут шубы,

Шапки,

Брюки.

На дворе

Такая стужа —

Даже лед,

И тот простужен.

Только вьюги и метели

От усердия вспотели:

Стелят вьюги и метели

Белоснежные постели —

Поваляться на дворе

Детворе!

(«Кому зимой жарко» В. Лунин)

2-й ученик.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри! —

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух.

(«Снежок» Н. Некрасов)

3-й ученик.

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле побелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно...

(«Зима» отрывок И. Суриков)

4-й ученик.

Мы слепили снежный ком,

Ушки сделали потом.

И как раз

Вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел, как живой!

Он с хвостом и с головой!

За усы

Не тяни —

Из соломинок они!

Длинные, блестящие,

Точно настоящие!

(«Снежный кролик» О. Высотская)

5-й ученик.

Я катаю снежный ком —

Это будет кошкин дом.

К дому сделаю дорожку —

Чтоб удобней было кошке.

Будет комнатка внутри.

Кошка, вот твой дом, смотри!

Не нужны тебе окошки —

В темноте все видят кошки!

Покрошу для кошки крошки —

Будет снежный бутерброд!

Только почему-то кошка

В кошкин дом свой...

Не идет...

(«Это будет кошкин дом» М. Лаписова)

6-й ученик.

Сколько шапок

разных-разных!

Синих, красных,

чистых, грязных!

В разных шапках

много разных —

даже грустных

и несчастных.

Снег посыпал

густо-густо

и засыпал

грустных-грустных...

Нет ни грустных,

ни ворчливых —

много белых и счастливых!

(«Сколько шапок разных-разных» Э. Мошковская)

Зимушка-Зима. Вот сколько замечательных стихотворений о зиме рассказали. А сколько уж песен – не счесть. Ребята, какие песни о зиме вы знаете? (Дети называют.) А сейчас мы послушаем замечательную зимнюю песню «Три белых коня».

Ученики исполняют песню «Три белых коня» сл. Л. Дербенева.

Метель. Как мне эта песня нравится! Она у меня самая любимая! Эх, сейчас бы в сани, да с ветерком...

Вьюга. Нет, лучше горные лыжи, да куда-нибудь...

Зимушка-Зима. Да не спорьте вы, зимних забав много. Вот у ребят спросите, они вам столько перечислят. (Обращается к детям.) Ребята, подскажите, какие бывают зимние забавы? (Дети отвечают.)

Вьюга. Ой, а что я придумала! А давайте поиграем сейчас прямо здесь. У нас свои зимние забавы будут.

Метель. Это какие?

Вьюга. Да вот, например, снежками можно побросаться...

Метель. Прямо здесь?! Да ты что, Вьюга!

Вьюга. Да не обычными снежками, я все объясню. Сейчас мы будем соревноваться, кто из нас самый меткий. Вот здесь установим мишень, в трех шагах от нее будут располагаться наши стрелки, которым я дам снежки из ваты. Каждому стрелку выдается по три снежка. Надо бросить их в мишень таким образом, чтобы они остались на мишени. Есть желающие?

Проводится конкурс «Самый меткий». Победитель получает приз.

Метель. Я тоже зимнюю игру придумала! Называется «Пройди по льдинам». Мне нужны участники. (Приглашает желающих детей.) Надо пройти от стола до шкафа, не наступая на пол. Каждому игроку дается по два листа бумаги, это будут льдины. Надо наступить на льдину, другую положить перед собой, перешагнуть на нее, взять ту, что осталась позади и переложить вперед. Ну, что, начали?

Проводится конкурс «Пройди по льдинам». Самый быстрый игрок получает приз.

Зимушка-Зима. А можно я тоже игру предложу? Называется она «Снежинки». Кто хочет поиграть? (Приглашает желающих.) А игра простая. Каждый игрок берет в руки бумажную снежинку и дует на нее. Победит тот, чья снежинка улетит дальше.

Проводится соревнование снежинок, победителю вручается приз.

Зимушка-Зима. Хорошо у вас, ребята, но пора и честь знать. Пора нам уходить. До свидания!

28. Именины

Цель: ознакомление учащихся с происхождением имени, с именинами.

Оборудование: на стены вывешиваются церковные святцы и плакат со значениями имен.

Действующие лица: Ведущая.

Сценарий: мероприятие может проводиться в классе, для этого сдвигаются столы, вдоль стены расставляются стульчики, дети располагаются на стульчиках.

Ведущая:

Здравствуйте, ребята. Отгадайте загадку: что есть у каждого человека на земле? (Дети называют свои ответы). Имя. Имя дается человеку при рождении. Первые имена появились много веков назад. Считается, что имя играет особенную роль в судьбе человека. У каждого имени есть свое значение. Предлагаю вам по очереди называть свои имена, а я буду говорить их значения. (Здесь необходимо подчеркнуть, что имя не переводится, а происходит от того или иного слова.)

Проводится обсуждение, от каких слов произошли имена учеников, ученики называют известные им значения имен. Можно рассмотреть значения имен родителей или близких учеников.

Ведущая:

Имена бывают мужские и женские. Сейчас я буду называть вам имена, а вы должны сказать, какое это имя – мужское или женское.

Елена (ж);

Иван (м);

Анастасия (ж);

Александр (м);

Захар (м);

Анатолий (м);

Наталья (ж);

Антон (м);

Ксения (ж);

Ермолай (м);

Роман (м);

Антонина (ж);

Валентина (ж);

Борис (м);

Макар (м);

Виталий (м);

Екатерина (ж)...

Ведущая:

Вы, наверное, заметили, что некоторые имена могут быть как мужскими, так и женскими. Сейчас я буду называть вам мужские имена, а вы должны сказать похожие на них женские.

Александр (Александра);

Антон (Антонина);

Валентин (Валентина);

Валерий (Валерия);

Василий (Василиса);

Виктор (Виктория);

Евгений (Евгения);

Федор (Федора);

Юлий (Юлия);

Ян (Яна).

Дети выполняют задание, называют известные им пары похожих мужских и женских имен.

Ведущая:

На Руси было сложено немало поговорок и пословиц об имени человека. Например:

В лицо человек сам себя не признает, а свое имя знает.

Без имени ребенок – чертенок.

С именем Иван, без имени – болван.

Тебе дано, а люди пользуются.

Русская православная церковь имеет именной календарь, называемый святцами. В нем перечислены даты поминовения святых, прославивших свое имя. Раньше при рождении ребенка его называли по святцам. Например, родилась девочка 25 января, ей давали имя Татьяна в честь святой Татьяны, поминаемой в этот день. Если в день рождения по именному календарю нет праздника, то выбирали имя, находящееся ближе всего к дате рождения ребенка. Вы можете посмотреть, когда празднуются ваши именины, по календарю, который висит у нас на стене. Если ваше имя встречается несколько раз в году, надо выбирать то, которое находится ближе всего к вашему дню рождения. День именин также называют днем ангела.

Дети подходят к календарю, находят свои именины.

Ведущая:

В день именин именинник принимал поздравления, подарки, в его честь пекли именинный пирог или каравай. Сейчас предлагаю спеть вам именинную хороводную песню «Каравай».

Дети становятся в круг и поют песню «Каравай», в которой поочередно упоминаются имена всех учеников. После этого дети возвращаются на свои места.

Ведущая:

В Древней Руси имена людей скорее напоминали прозвища. Имена давали по разным признакам:

по внешности человека: Косой, Черныш, Малый, Некраса...

по профессии: Кузнец, Портной, Рыбак...

по появлению в семье: Малый. Старшой, Ждан...

по чертам характера: Несмеяна, Храбр, Добрыня...

Сейчас эти имена больше напоминают фамилии, не правда ли? Назовите фамилии, произошедшие:

от названия профессии или орудия труда (Кузнецов, Рыбаков, Молотов...);

по чертам характера (Добряков, Милов, Хитров...);

от имени: (Иванов, Петров, Сидоров...);

от названия животных или птиц (Волков, Зайцев, Журавлев...).

Есть множество фамилий, произошедших от названий различных предметов или существительных. Есть фамилии, произошедшие от иностранных слов. (Предлагается детям разобрать их фамилии)

Ведущая:

Почти у каждого имени есть короткая форма. Сейчас я буду называть вам полные имена, а вы должны будете назвать короткий вариант имени.

Андрей;

Анастасия;

Алексей;

Антонина;

Борис;

Вероника;

Василий;

Вера;

Галина;

Георгий;

Дарья;

Дмитрий;

Евгения;

Екатерина;

Егор;

Зоя;

Игорь;

Ирина;

Константин;

Леонид;

Марина;

Никита;

Полина;

Павел;

Роман;

Сергей;

Татьяна...

Ведущая:

Вы уже заметили, что не все имена можно сократить, например Нина, Вера... Скажите, какими уменьшительными именами называют вас дома родители или друзья?

Дети называют уменьшительные формы своих имен.

Ведущая:

Я хочу прочитать вам стихотворение Надежды Веселовской о русских именах.

Как услышу имя «Василиса»,

В глаза зеленым светом полыхнет.

Листва и травы – сверху и донизу,

Луга, леса, цветение болот.

А Марью вижу только белым цветом,

Пустым, еще не затканным холстом,

А Катерину – красным, словно летом

Глядит полянка ягодным пластом.

Как имя Настя звонко и упруго,

Как будто тесто шлепнулось об стол!..

Давным-давно полна была округа

Таких имен, да, видно, срок прошел...

Но вот теперь, как к прошлому причастье,

Как связь времен, что заново сплелись,

Вновь подрастает много Кать и Настей

И Марьюшек, и даже Василис.

А это значит, гуще станет зелень,

И уродится ягода в свой срок,

И будет холст для вышивки набелен,

И, что ни праздник, выпечен пирог.

А давайте попробуем посмотреть на наши имена таким образом.

По очереди называются имена учеников класса и ассоциации, возникающие у детей эти имена.

Ведущая:

На этом наш праздник заканчивается.

Ведущая и дети прощаются.

29. Прощай, букварь!

Цель: образовательно-развлекательное мероприятие.

Оборудование: плакаты, на которых нарисованы картинки, такие же, как в букваре, карточки, на которых написаны слова с пропущенными буквами.

Действующие лица: Ведущая, Букварь, Вредный Ластик, ученики.

Сценарий: на сцену выходит ученица.

Ученица:

Я спрятала куклу,

Играть не хочу.

Мне некогда очень —

Я буквы учу!

Из них я сама

Составляю слова.

Сама прочитала:

«Трава и дрова.

Дрова на дворе

И трава на лугу».

Теперь, как большая,

Читать я могу. (Н. Найденова)

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие ребята, мамы и папы. Сегодня мы собрались по очень важному поводу. Ребята закончили прочтение своей первой школьной книги – Букваря. Давайте пригласим его сюда и скажем ему спасибо за то, что он научил нас читать.

Дети вместе с Ведущей три раза зовут Букваря. Вместо Букваря выходит Вредный Ластик.

Вредный Ластик:

Ну, чего расшумелись? Чего разорались? Спать не даете. Нету вашего Букваришки.

Ведущая:

Куда же это он делся? Отвечай, Вредный Ластик!

Вредный Ластик:

Куда, куда. Я его стер.

Ведущая:

Как стер? Совсем?

Вредный Ластик(хихикает):

А чего его совсем стирать? Я так, некоторые буковки подправил, вам теперь вовек не догадаться, что там написано было. А то, ишь, грамотные все стали, смотреть противно. Пишут без ошибок, стирать ничего. Совсем про меня забыли. Вот помучайтесь теперь, долго вы Вредного Ластика помнить будете! (Хихикает, уходит).

Ведущая:

Что же делать? (Берет со стола большие листы, на которых изображены картинки из букваря). Вот они, картинки из Букваря. Пропали подписи, которые были написаны внизу. Что же там должно быть написано?

Дети называют, какие комментарии должны быть написаны внизу картинок. Ведущая приглашает желающих выйти и написать их. Затем все вместе читают подписи, проверяют, не сделано ли в них ошибок.

Ведущая:

Какие вы молодцы, ребята. Помогли Букварю. Теперь он совсем здоров. Ах, нет, посмотрите, что еще наделал ластик. (Показывает детям листы, на которых написаны слова с пропущенными буквами). Надо скорее исправить.

Приглашаются желающие, они вставляют пропущенные буквы. Все вместе проверяют, не допущено ли ошибок.

Ведущая:

Ну вот, и это исправили. Теперь Букварь точно здоров и может выйти к нам. Давайте позовем его еще раз.

Дети с Ведущей зовут Букваря. Появляется Букварь.

Букварь:

Здравствуйте, дорогие ребята. Спасибо вам, что спасли меня. Что бы я делал в таком виде, с ошибками? А на Ластик вы не сердитесь, он на самом деле не злой, просто все ребята стали так хорошо учиться, что почти не допускают ошибок. А ему так хочется почаще с вами общаться!

Выходит Вредный Ластик.

Ластик:

Ребята и Букварь, вы меня простите. Букварь правильно сказал, мне так скучно и одиноко! Я больше не буду вредничать!

Ведущая:

Ребята, простим Ластика? (Дети отвечают) А ты, Ластик, приходи к нам просто так, не по делу. Мы всегда будем рады тебе.

Ластик:

Ура, ура! Спасибо, ребята.

Букварь:

А для вас, ребята, я приготовил игру. Называется она «На одну букву». Давайте выберем любую букву. (Дети предлагают, к примеру, букву «А») Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать словами, начинающимися на букву «А». Готовы? (По очереди обращается к детям). Как тебя зовут? (Андрей, Алена). В каком городе ты живешь? (Анапа, Астрахань). Какие цветы больше всего любит твоя мама? (астры, анютины глазки). Как называется твоя любимая книжка? («Азбука», «Алые паруса»). (Для игры можно выбирать любую букву и задавать любые вопросы).

Ведущая:

Спасибо, Букварь, за интересную игру. А ребята тоже приготовили для тебя сюрприз. Они прочитают для тебя стихотворение Владимира Степанова «Кошкины друзья от А до Я».

А – глазастая артистка.

Звать артистку эту – Киска.

Даже в лютые морозы

Дарят ей за пенье розы.

Б – Бухгалтер-Бегемот,

Он всему ведет учет.

Бегемоту для работы

Голова нужна и счеты.

В – усатый строгий Врач,

Он уколет – ты не плачь.

Веселей смотри вокруг:

Детский врач – котятам друг.

Г – Гимнаст – короткий хвостик,

Он умеет делать «мостик»,

Изогнуться по дуге

И согнуться буквой Г.

Д – ушами шевелит,

Это рыжий Дворник Тит.

Подметает Дворник двор,

Убирает Дворник сор.

Е – не дворник и плотник,

Егерь он – лесной охотник.

В ожиданье перепЕлки

Он с утра сидит на Елке.

Ж – Жонглер. Его тарелки

Так и скачут, словно белки.

Не разбилось ни одной,

Вот так номер цирковой!

З – Закройщик – знает дело:

Шубу он кроит умело.

Шубу из овчинки

Он кроит для свинки.

И – известный Инженер —

Дом построил, например.

И уселся на порог,

Как индИЙскИЙ мудрый Йог.

К – Кондитер – очень горд,

Он красивый выпек торт.

Торт красивый, праздничный,

Словно домик сказочный.

Л – отважный Летчик это.

Выпив плошку молока,

Он летит в лучах рассвета

Обгоняя облака.

М – мохнатые реснички —

Машинист на электричке.

Улыбаясь до ушей,

Он катает малышей.

Н – Носильщик на вокзале,

На вокзале в первом зале.

Тащит он большой арбуз

И топорщит длинный ус.

О – Охранник на посту —

Смело смотрит в темноту,

Поправляет поясок,

Выпускает коготок.

П – ушастый почтальон.

Письма в дом приносит он,

Поздравления, приветы

И от бабушки портреты.

Р – Рыбак – не спит на печке,

Карасей он ловит в речке.

Не на удочку, не шапкой —

Карасей он ловит лапкой.

С – Сапожник – сапоги

Для любой сошьет ноги.

К сапогам прибьет подковки

И пляши без остановки.

Т – Турист. И в дождь, и в зной

Держит важно хвост трубой.

За спиной его – гитара,

Впереди – дорог немало.

У – Учительница Кошка —

Села с книжкой у окошка.

Замер весь кошачий класс,

Умный слушая рассказ.

Ф – Факир – взмахнул хвостом,

И раздался страшный гром,

А когда залез в буфет,

То полился дождь конфет.

Х – Художник носит бант,

У него большой талант.

На картине, как живой,

Пьет Хоттабыч чай с халвой.

Ц – прекрасный Цветовод,

Он цветы растит весь год.

У него в саду теплица,

Где зимой поет синица.

Ч – Чертежник. В черной туши

Он испачкал нос и уши.

Как закончил он чертеж,

Стал на чертика похож.

Ш – Шофер – помыл машину,

Сел за руль и выгнул спину.

Загудел мотор, и шины

Зашуршали у машины.

Щ умеет из щетинок

Щетки делать для ботинок:

Пусть ботинки у котят,

Как зеркальные, блестят.

Мягкий знак – не шпаг глотателЬ,

Мягкий знак у нас – писателЬ.

Сам, без маминой подсказки,

Пишет он стихи и сказки.

Ы – пыхтит как самовар,

Сыр готовит сЫровар.

Он к мышонку всей душой:

– Ешь, малыш! Расти большой!

Э – Электрик. Тете Мурке

Свет чинил он в переулке,

Влез на столб, да вот беда:

Перепутал провода.

Ю – Юрист – и сыт, и гладок,

Соблюдает он порядок,

Разговор ведет любезный

И дает совет полезный.

Я – Ямщик из старой книжки —

В шубе теплой, как у Мишки,

На санях он вдаль летит,

Повторяет алфавит.

Букварь:

Спасибо, ребята, за замечательные стихи. Грустно мне будет без вас. Буду ждать следующего года и новых первоклассников.

Под музыку Букварь, Ластик и Ведущая прощаются с детьми и уходят.

30. Чему учат в школе

Цель: помочь адаптации первоклассников в школе.

Оборудование: музыкальное сопровождение.

Действующие лица: Учитель, ученики

Сценарий: на сцену выходит учитель.

Учитель:

Здравствуйте, дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки. Совсем недавно ваши малыши, ваши дети и внуки пришли в первый класс. Сегодня они уже не малыши, а первоклассники. Они уже многое узнали и выучили и сегодня пригласили вас для того, чтобы рассказать, чему же учат в школе.

На сцену выходят ученики и становятся полукругом.

1-й ученик:

Под березкою в тиши

Собралися малыши.

Малышам сказал Тарас:

«Самый трудный – первый класс!

Всех труднее первый класс,

Потому что в первый раз». (А. Прокофьев)

2-й ученик:

Мы сегодня все считали:

Лампы, стены и цветы;

Буквари свои листали

И считали в них листы. (Н. Найденова)

3-й ученик:

Мы теперь ученики,

Нам не до гулянья:

На дом задали крючки —

Первое заданье.

4-й ученик:

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

– Вниз ведем, ведем, ведем —

Пла-а-авно закругляем!

5-й ученик:

Но противные крючки

С острыми носами.

У меня из-под руки

Выползают сами.

6-й ученик:

Телевизор не глядим,

Сказки не читаем.

Три часа сидим, сидим,

Пла-а-авно закругляем!

7-й учение:

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем —

Пла-а-авно закругляем. («Первое заданье» Л. Фадеева)

Учитель:

Сейчас, уважаемые мамы и папы, ваши дети на ваших глазах будут решать сложные задачи. Задачи на самом деле очень сложные, поэтому в случае затруднений вам придется помочь.

Сколько было у Романа

Карамелек в двух карманах

Если было две в одном,

Ровно столько же в другом? (Четыре)

Три сороки на кусту

Стрекотали попусту.

Прилетели еще три

Сколько стало, посмотри? (Пять)

Саша, Дима, Вова, Коля

Раньше всех явились в школу.

А там уже Катюша с Олей.

Сколько деток стало в школе? (Шесть)

Белка прятала орешки,

Фрукты, ягоды в дупло.

Три плюс два и плюс четыре —

Сколько стало их всего? (Девять)

Восемь яблочек ежу

На иголки насажу.

Два из них упало.

Сколько яблок стало? (Шесть)

Дети решают задачи, в случае затруднения родители помогают.

Учитель:

Молодцы, справились с задачами. Вы заслужили отдых! Сейчас вы услышите песню «Первоклашка».

Звучит песня «Первоклашка» (сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского из к/ф «Утро без отметок»)

Учитель:

Пришло время отгадывать загадки. Готовы?

Я все знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться

Надо грамоте учиться. (Книга)

Я черный, красный, желтый, синий,

С начинкой твердой в середине.

Я с острым ножиком дружу,

Что хочу, изображу. (Карандаш)

Новый дом в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том

Книжки, ручка и альбом. (Портфель)

Если ему работу дашь,

Зря трудился карандаш. (Ластик)

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым. (Кисточки и краски)

Листы у нее белые —

Они не падают с веток,

Ошибки я в ней делаю

Среди полосок и клеток. (Тетрадь)

Любим нос везде совать,

И чертить, и рисовать.

Все раскрашиваем сами

Разноцветными носами. (Карандаши)

Учитель:

Сейчас прозвучит песня с названием «Ужасно интересно» (сл. Г. Остера, муз. Г. Гладковой из м/ф «38 попугаев» в исполнении наших учеников).

После окончания песни учитель выходит на сцену в сопровождении троих второклассников.

Учитель:

Сегодня в гости к нам пришли ученики второго класса, которые совсем недавно тоже были первоклассниками.

1-й второклассник:

Да, совсем недавно мы тоже учились писать палочки и крючки, складывать буквы в слоги, а слоги в слова.

2-й второклассник:

А сейчас мы умеем выполнять сложные задания, читать книги, решать задачи, узнали много об окружающей природе.

3-й второклассник:

А сейчас мы хотим спеть для вас песню «Прощание с первым классом».

Второклассники исполняют песню «Прощание с первым классом» (сл. Е. Шварца, муз. Д. Кабалевского, М. Зива из к/ф «Первоклассница»).

Учитель:

Так все-таки чему же учат в школе? Сейчас мы ответим на этот вопрос и споем вам песню, которая так и называется: «Чему учат в школе».

В заключение звучит песня «Чему учат в школе» (сл. М. Пляцковского муз. В. Шаинского).

31. Королева осень

Цель: познакомить детей с загадками, стихотворениями, песнями об осени.

Оборудование: музыкальное сопровождение.

Действующие лица: ведущая Королева Осень, Гриб Боровик, Виноград, три Листочка, Осенние Месяцы

Сценарий: зал украшен листьями, рисунками на осеннюю тему. Входит наряженная Королева Осень – ожерелье из рябины, венок из листьев и фруктов, на голове корона. За ней идут свита из Листочков и три Осенних Месяца. На Осенние Месяцы надеты шапочки, на которых указаны названия месяцев. У Осени в руках блокнот и ручка.

Осень:

Так, что у нас здесь?

Сентябрь:

Здесь все хорошо. Это же школа. Здесь ребята всегда готовы. За ними можно не перепроверять. (Обращается к ученикам). Здравствуйте, ребята. Мы с Королевой Осенью обходим ее владения, проверяем, кто как к осени готовится.

Королева и ее сопровождение здороваются с учениками.

Королева Осень:

Очень хорошо, Сентябрь. Ты меня никогда не подводишь. (Обращается к другим месяцам). А что у нас в лесу?

Октябрь:

Листочки подготовили доклад.

1-й лист:

С утра в лесу над нитью серебристой

Хлопочут паучки-телефонисты.

И вот уже от елки до осинки,

Как провода, сверкают паутинки.

Звенят звонки:

– Внимание! Внимание!

Прослушайте осенние задания!

2-й лист:

– Алло, медведь!

Вы слышите?

– Да, да!

– Уже не за горами

Холода!

Пока зима не подошла

К порогу,

Вам нужно срочно

Подыскать берлогу!

3-й лист:

Звенят звонки

У белок и ежей —

От верхних

И до нижних этажей:

– Проверьте поскорей

Свои кладовки —

Хватает ли припасов;

Для зимовки?

1-й лист:

Звенят звонки

У старого болота:

– У цапель все готово

Для отлета?

– К отлету все готово!

– В добрый час!

В апреле снова

Ожидаем вас!

2-й лист:

– Алло, зайчата! —

Слышится из трубки.—

Идет зима,

Скорей меняйте шубки!

Звенят звонки

У липы и y клена:

– Алло, скажите,

Кто y телефона?

– Алло, y телефона

Муравьи.

– Закройте

Муравейники свои!

3-й лист:

– Скажите, это речка?

– Речка, речка!

– А почему для раков

Нет местечка?

И речка отвечает:

– Это враки!

Я покажу вам,

Где зимуют раки!

Октябрь:

– Алло, ребята!

Добрый день, ребята!

На улице уже холодновато!

Пора для птиц

Вывешивать кормушки —

На окнах, на балконах,

На опушке!

Ведь птицы —

Наши добрые друзья,

А про друзей нам

Забывать нельзя! («Осенние задания» В. Орлов)

Королева Осень:

Месяцы, а вы сами готовы?

Сентябрь:

Жду, не дождусь наступления осени!

Кончается лето,

Кончается лето,

И солнце не светит,

А прячется где-то.

И дождь-первоклассник,

Робея немножко,

В косую линейку

Линует окошко. («Сентябрь» И. Токмакова)

Октябрь:

Я тоже готов.

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. («Круглый год. Октябрь» С. Маршак)

Декабрь:

И я готов.

За осенними тучами где-то

Журавлиный затих разговор.

На дорожки, где бегало лето,

Разноцветный улегся ковер.

Воробей загрустил за окошком,

Непривычно притихли дома.

По осенним ковровым дорожкам

Незаметно приходит зима. («Ковровые дорожки» В. Орлов)

Королева Осень:

Хорошо, что вы готовы. Ну что, пойдем дальше?

Уходят со сцены. Выходят Гриб Боровик и Виноград.

Виноград:

Здравствуй, Гриб Боровик.

Гриб Боровик:

О, здравствуй, Виноград. Созрел?

Виноград:

Да, как видишь. А у вас, грибов, как дела?

Гриб Боровик:

Ой, не спрашивай. Год неурожайный, дождей нет. Даже неудобно перед людьми. Они-то каждые выходные в лес приходят, надеются...

Виноград:

Что-то ты, Грибок, совсем грустный.

Гриб Боровик:

Настроения нет...

Виноград:

Понятно, понятно.

Если нету настроенья,

Если улица промокла,

Дождь размазывает слезы

По асфальту и по стеклам,

Если дети на прогулку

Hе высовывают носа,

Это значит, потеряла

Разноцветный зонтик Осень. («Осень» Э. Булгакова)

Гриб Боровик:

Да, Осень вот-вот придет. Она же каждый год свои владения лично проверяет.

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли.

Виноград:

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет —

Улетает, улетел!

Гриб Боровик:

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой черной

В огороде по гряде.

Виноград:

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи. («Улетают, улетели» Е. Благинина)

Гриб Боровик:

Что это за звуки?

Слышна музыка, выходят ученики и исполняют песню на сл. М. Ивенсена «Осень»

Падают, падают листья —

В нашем саду листопад...

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

В руки возьмем по корзинке,

В лес за грибами пойдем,

Пахнут пеньки и тропинки

Вкусным осенним грибом.

Дети уходят.

Гриб Боровик:

Приятно, и меня в своей песне вспомнили. Даже настроение поднялось.

Виноград:

А вот, смотри, и Осень пришла.

Появляется Королева Осень со свитой, Гриб Боровик и Виноград здороваются.

Гриб Боровик:

Здравствуй, матушка Осень, наконец-то ты пришла. Совсем мы, грибы, тебя заждались.

Виноград:

И мы, фрукты, тебя ждали. Спасибо тебе, Королева Осень. А вы, Листочки, как поживаете?

1-й лист:

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят...

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят. («Осенние листья» И. Токмакова)

Королева Осень:

На сегодня мы все свои дела закончили. Теперь можно и отдохнуть.

Листочки:

Королева Осень, ну можно? Помните, Вы обещали?

Королева Осень:

Ну конечно, помню. (Обращается к ученикам). Листочки очень хотят станцевать для вас. Хотите посмотреть на их танец?

Исполняется танец Листочков.

Гриб Боровик:

А можно мне загадки позагадывать?

Королева Осень:

Ну конечно же можно! Ребята, вы хотите загадки отгадывать?

Гриб Боровик:

Отыскал их в лесу

А теперь домой несу.

Видишь – полное лукошко,

Будем жарить их с картошкой. (Грибы)

И красив, и велик

Этот гриб ... (боровик).

Посмотри, на ножках тонких

Вся семейка из ... (опенков).

Под листвой сидят сестрички

Ярко-рыжие ... (лисички).

Словно шустрые цыплята

Разбежались ... (маслята)

Виноград:

А можно, я тоже?

Приходил – стучал по крыше.

Уходил – никто не слышал. (Дождь)

Стоят столбы белены,

У них шапки зелены. (Березы)

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

Сам дней не знает,

А другим указывает. (Календарь).

Шапка без головы —

Нога без сапога. (Гриб).

Королева Осень:

По-моему, ребята тоже знают немало загадок и стихов про осень. Предоставим слово им.

Дети загадывают свои заранее приготовленные загадки и рассказывают стихотворения про осень. После этого действующие лица прощаются с детьми.

32. «Новогоднее превращение» (сценарий новогоднего представления) Давыдов С. В.

Действующие лица:

Ведущий

1-й скоморох

2-й скоморох

Зима

Глашатай

Царевна Несмеяна

Снегурочка

Емеля

Чародей

Дед Мороз

Фонограмма «Хорошо у елочки»

(выходят ведущий и скоморохи)

Ведущий:

Здравствуйте, милые ребята и дорогие гости. Наступает Новый год – самый долгожданный, самый снежный и самый дружный праздник!

Фонограмма «Лавата»

(Все танцуют польский народный танец)

Ведущий:

Ребята, сегодня на нашем празднике будет много сказочных гостей.

Зима:

Здравствуйте, ребята!

Мальчишки и девчата.

Дети:

Здравствуйте, Зима!

Зима:

Зима в гости пришла

Не с пустыми руками,

А с полными коробами.

У меня в запасе есть

Шутки, песни – все не счесть.

Ну, девчонки и мальчишки,

Ваши ручки, книжки

будут в школе отдыхать,

Но про вас не забывать.

Ну, а мы сейчас

Пустимся в веселый пляс.

Песня-танец «Если весело живется»

Зима:

Ну, спасибо вам, ребята, поплясали вы со мной.

А ответь-ка теперь мне, весело ли вам зимой?

Фонограмма «Кабы не было зимы»

(Дети поют песню)

1-й скоморох:

Дети, вы боитесь морозов?

Дети: Нет!!!

1-й скоморох:

Что может спасти от морозов? Кто больше предметов назовет, то получит приз!

Дети называют предметы.

Игра: два участника провозят на картонке вокруг елки воздушный шар. Побеждает тот, кто сделает это быстрее.

Зима: А потом?

2-й скоморох:

Мы со скоморохами в снежки играем, очень метко попадаем! Давайте с нами!

Игра: из присутствующих выбираются шесть человек, делятся на две команды. Каждая команда занимает свою площадку, на которой лежат шары из ваты. За определенное время участники должны перекидывать шары на площадку противника. Побеждает та команда, на площадке которой меньше шаров.

Зима: Вот спасибо вам, ребята, повеселили вы меня. У меня тоже для вас подарочек имеется: я вам сказку принесла. Повторяйте за мной:

Дружно мы в ладоши хлопнем

И ногою вместе топнем.

Покружились и присели

Друг на друга посмотрели,

И сказали: «Раз, два, три,

Ну-ка, сказка, оживи!»

Зима:

Были песни, были пляски,

А теперь посмотрим сказку.

Стоит изба, на ней труба.

Мимо глашатай идет,

Глашатай идет, такую речь ведет.

Глашатай:

Государева дочь-барышня

День и ночь рыдает одна.

Царевна:

Ой, беда, беда, беда,

В огороде лебеда,

Я царевна Несмеяна, Я реветь не перестану.

Глашатай:

И откуда воды столько?

Так и утонуть недолго.

Кто же рассмешит Царевну?

Скоморохи:

Мы!

Глашатай:

А вы кто?

1-й скоморох:

Я скоморох – на рубахе горох.

2-й скоморох:

Игры, пляски и забавы – это наше ремесло.

Игра: кто быстрее сосульки передвинет: Играют двое взрослых и двое детей. Взрослые держат на уровне плеч концы палки 2—2,5 м, которая перевязана посередине лентой или мишурой. Слева и справа на палке, ближе к середине, висит 6—7 «сосулек» на колечках. По команде дети должны взять палочки (20—30 см) и как можно быстрее передвинуть все сосульки на край палки.

Царевна:

Ни за что не рассмеюсь,

Только пуще разревусь! У-у-у!

(Из-за елки появляется Емеля)

Емеля:

Расступись, честной народ

Емеля Царевну смешить идет!

Прилетели грачи,

А за ними голуби.

Братья дома на печи,

А я стою у проруби.

На горе растет калина,

Сидит красна девица,

Сидит, слезы проливает,

Никуда не денется

Царевна:

Ой, беда, беда, беда,

В огороде лебеда

Я царевна Несмеяна

Я реветь не перестану.

Емеля: Ах, ты, царственная-государственная, по щучьему веленью, по моему хотенью будем частушки петь. А ну-ка, стар и млад, кто частушки знает, выходи, развесели Несмеяну.

(Дети и взрослые исполняют частушки)

Царевна:

У-у-у!

Емеля:

Да ребята, что-то не выходит у нас Несмеяну развеселить. Что же делать?

Зима:

Знаю, есть на свете диво —

Дом в лесу стоит красивый.

В доме том живет кудесник,

Мастер фокусы творить.

Если кто его попросит,

Может чудо совершить.

Чародей:

Слышу я, здесь все играют,

Веселятся, не скучают.

Зима:

Все играет, все поет,

Несмеяна лишь ревет.

Слышали, что ты волшебник,

Мастер фокусы творить.

Можешь чудо совершить?

Чародей:

Могу я чудо совершить:

И царевну Несмеяну

в Снегурочку превратить!

Раздается музыка, гаснет свет

Когда свет снова загорается, на месте Несмеяны сидит Снегурочка.

Снегурочка:

Однажды день и час приходит.

Все ждут с надеждой их приход,

И чудо снова происходит,

И это чудо – Новый год.

Наступает Новый год—

Дед Мороз снова идет.

Дед Мороз:

Принимайте-ка, ребята, и меня в свой хоровод,

Я румяный, бородатый, к вам пришел на Новый год.

С Новым годом, с Новым годом!

Становитесь хороводом

Хоровод «В лесу родилась елочка»

Снегурочка:

Встречают песней Новый год, встречают пляской Новый год. А кто стихи, ребята, знает и их сегодня почитает?

(Дети читают стихотворения)

Ведущий:

Вот и подходит к концу наш праздник. Сегодня Новый год встречая, мы от души всех поздравляем.

Дед Мороз:

Вам, ребята, я желаю

Не лениться, не хворать,

Прочитать сто тысяч книжек,

Пап и мам не огорчать.

Я у вас гостил сегодня

А теперь мне в путь пора.

Ждет на праздник новогодний

Деда всюду детвора.

Снегурочка:

Я в Новом году вам желаю успеха,

Побольше веселого, звонкого смеха,

Побольше хороших друзей и подруг,

Отметок отличных и знаний сундук.

Фонограмма «С Новым годом всех мы поздравляем»

(Все персонажи уходят)

33. «Новогодние забавы» (сценарий новогоднего представления) Автор: Давыдов С.

Действующие лица:

Метелица

Пеппи Длинныйчулок

Карлсон

Баба-яга

Дед Мороз

Снегурочка

Фонограмма «Вдоль по улице метелица метет»

(выходит Метелица)

Метелица:

По болотам и равнинам,

Косогорам и долинам,

По лесам и по полянам

Я спешила в гости к вам.

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Дети:

Здравствуй, Метелица!

Метелица:

Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы

Этот праздник новогодний с нетерпеньем ждали мы.

Лесом частым, полем влажным

Зимний праздник к нам идет,

Так давайте скажем дружно:

Все вместе:

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Фонограмма «Вальс»

(выбегает Пеппи Длинныйчулок)

(У нее две косички торчат в разные стороны,

она одета в синее платье, гольфы разных цветов,

огромные туфли или ролики, в руках огромная бутафорская конфета)

Пеппи(кричит):

Привет! Я не опоздала?

Метелица:

Добро пожаловать, Пеппи, к нам на праздник. Надеюсь, тебе у нас понравится.

Пеппи:

Я тоже надеюсь, ведь сегодня мы с ребятами будем отрываться и прикалываться, проказничать и озорничать! Ура!!! Стоп. А почему я радуюсь встрече с вами, а вы молчите? Вы что, не рады меня видеть?

Дети:

Рады!

Пеппи:

Тогда давайте все громко крикнем: «Ура!» Мне очень хочется поиграть с вами в такую игру: я вам буду рассказывать разные новости, если радостные, то громко кричите «Ура!», а если грустные – «у-у» (показывает).

Игра:

На наш новогодний праздник пришли замечательные ребята! (Ура)

Здесь симпатичные девчонки! (Ура)

И чумазые мальчишки! (У-у)

Извините, здесь умные мальчишки! (Ура)

Каждый второй здесь двоечник! (У-у)

Каждый первый – умница! (Ура)

Скоро наступит Новой год! (Ура)

У нас начнутся каникулы! (Ура)

Они будут длиться один день! (У-у)

Нет, целую неделю! (Ура)

Дед Мороз приготовил нам вкусные подарки! (Ура)

Большую банку горчицы! (У-у)

Нет, вкусные конфеты! (Ура)

Пеппи:

Я вам тоже припасла сладкий приз.

И сейчас объявляю веселую «переменку»: будем под музыку по кругу передавать конфету.

Звучит музыка

Игра: бутафорскую конфету пускают по кругу, музыка останавливается, у кого остается конфета, тот читает стихотворение или поет песню (3—4 ребенка получают конфеты).

Слышится звук моторчика, появляется Карлсон.

Карлсон:

Спокойствие, только спокойствие. Я тоже не прочь немного подкрепиться.

Метелица:

А ты кто такой?

Карлсон:

Я Карлсон, красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил, но если мне сейчас же не дадут хоть одну карамельку, я от огорчения заболею. О! Вот! Началось! (плюхается на стул). Ох, я болен... Я самый больной в мире Карлсон... Неужели вы не дадите мне конфетку? Ох...

Пеппи:

Я подарю тебе сто кило разноцветных леденцов и бочку сладкой воды, если ты станцуешь с ребятами веселый танец.

Карлсон:

Вам повезло, я самый лучший специалист по танцам. Вы когда-нибудь видели, как танцует сороконожка – длинная такая гусеница, у которой всего две лапки-ручки и сорок ножек? Давайте встанем друг за другом веревочкой, положим руки на пояс впереди стоящему и станем веселой танцующей сороконожкой.

Пеппи:

Отлично! Станцуем?

«Летка-енка» (все персонажи встают с детьми в круг, показывают движения).

(Пеппи угощает Карлсона конфетой)

Карлсон:

Ура! Свершилось чудо! Друг спас жизнь друга! А теперь начинаем шалить. Я самый лучший в мире специалист по играм. Может, затеем новую игру? Пошвыряем стульями из окон или что-нибудь в этом роде? Очень веселая игра...

Метелица:

Ничего выбрасывать не нужно. Я знаю, Карлсон, ты очень любишь озоровать. Давай вместе с ребятами превратимся в маленьких пухленьких обезьянок и немного похулиганим.

Игра «Мартышки» (все встают вокруг елки)

Метелица:

Мы веселые мартышки

Мы играем громко слишком,

Все в ладоши хлопаем,

И ногами топаем.

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем.

Оттопырим ушки.

Хвостик на макушке

Пальчик поднесем к виску,

Дружно прыгнем к потолку,

Как скажу я слово «Три»,

Все гримасами замри.

(Каждая фраза сопровождается движением)

Пеппи:

Ребята! Вот мы все играем и веселимся, а чего у нас не хватает на празднике?

(дети перечисляют)

Метелица:

Наша елка просто диво:

И нарядна, и красива, —

Только жалко, что на ней

Нет сверкающих огней.

Давайте елочку зажжем

И Дед Мороза позовем.

Пеппи:

Как же мы ее зажжем? Мы ведь не знаем волшебных слов.

Карлсон:

Давайте мы на елочку подуем, она встрепенется, проснется и зажжется веселыми огоньками. А ну-ка все вместе, три-четыре: «Фу».

(Все дуют на елку)

Пеппи:

Нет, ничего не выходит. Тольки иголки на пол посыпались.

Карлсон!

Да-а. Незадача. Что же делать?..

Метелица:

А давайте у ребят спросим: кто знает, как елочку зажечь?

(Дети называют заклинания)

Метелица:

Ну-ка, елка, раз, два, три – светом сказочным гори!

Фонограмма «Огоньки»

(елка зажигается)

Пеппи:

Ура! Давайте поприветствуем нашу красавицу!

(Дети аплодируют)

Фонограмма «Канкан» (или «Полет шмеля»)

(Появляется Баба-яга с метлой в костюме Деда Мороза)

Баба-яга:

Ой, куды же я попала?

Что за чудная здесь зала?

А кругом народ стоит

Да на дерево глядит

Здесь детишки, дяди, тети...

У меня возник вопрос:

Не Дед Мороза ль вы тут ждете?

(дети отвечают)

Баба-яга:

Ну, тогда я и есть Дед Мороз!

Метелица:

Здравствуй, Дедушка Мороз. Мы тебя очень ждали.

Баба-яга (кланяется):

Здрасьте.

Пеппи:

Ой, Дед Мороз, что-то ты сегодня подозрительный какой-то? Не заболел ли?

(Баба-яга прячется за елку)

Карлсон:

Дедушка, а почему ты в лаптях?

Баба-яга:

Да... Это... Валенки мои в снегу увязли.

Метелица:

А почему у тебя метла вместо волшебного посоха?

Баба-яга:

А посох мой волки сгрызли.

Карлсон:

А где у тебя мешок с подарками?

Баба-яга:

А зачем мешок? Какие еще подарки? Лучший ваш подарочек – это я. Правда, ребята? У меня даже игра для вас есть.

Игра «Чудовище».

Баба-яга:

Чур, я буду чудовищем. Я буду бегать вокруг елки и страшным голосом кричать: «Я – чудовище! Сейчас я сварю из вас обед!» А вы, чтоб я вас не поймала, приседайте: кто не успел, того схватит ужасное чудовище. Поняли? Но сначала скажите волшебное заклинание: «Чудовище, разозлись, чудовище, покажись!»

(Все играют)

Метелица:

Дед Мороз, Ты так всех ребят перепугаешь!

Слышатся звон бубенцов и голос Деда Мороза: «Э-ге-гей!»

(Баба-яга прячется за елкой, появляются Дед Мороз и Снегурочка)

Дед Мороз:

Разыграйтесь, метели,

Гнитесь, сосны, гнитесь, ели.

Все, что есть в моем лесу,

Все засыплю, занесу.

Снегурочка:

Мчались мы на крыльях ветра,

Много тысяч километров.

Над замерзшими морями,

Над лесами и полями.

Прилетели нынче к вам,

К нашим маленьким друзьям.

(Дед Мороз и Снегурочка ходят вокруг елки и видят Бабу-ягу)

Дед Мороз:

А это кто?

Метелица:

Это... это тоже Дед Мороз...

Дед Мороз:

А я тогда кто?

Метелица:

И ты тоже... Дед Мороз.

Баба-яга:

Нет! Я Дед Мороз!

Дед Мороз:

Да нет же, я Дед Мороз! Вон и Снегурочка со мной.

(Спорят, Дед Мороз снимает с Бабы-яги шапку, и все ее узнают)

Дед Мороз:

Это что еще за чудо?

И взялось оно откуда?

Снегурочка:

Ребята, кто это?

(Отвечают: Баба-яга)

Баба-яга:

Сам ты чудо!

Я же красавица! (Смотрит в зеркальце),

Чем же вид вам мой не нравится?

Дед Мороз:

Погляди-ка, ну и дерзость!

Где взялась такая смелость!

Уходи-ка вон из зала,

Коль Мороза не признала.

Баба-яга:

Фи, подумаешь, Мороз,

Не дождешься моих слез!

Я сама уйти хочу,

Вот только посох прихвачу!

(Хватает посох Деда Мороза, убегает, пытаясь скрыться)

Дед Мороз:

Горе мне! Беда, беда!

Дети, все скорей сюда!

Бабку-ежку все держите,

Волшебный посох отнимите

(Дети ловят Бабу-ягу, ведут к Деду Морозу)

Снегурочка:

Баба-яга, ну как тебе не стыдно! Пришла без приглашения, да, еще и посох Деда Мороза хотела утащить!

Баба-яга:

А что это вы меня, бедную, одинокую старушку обижаете? Не отдам посох! Хочу быть главной на этом празднике!

Снегурочка:

Баба-яга, давай устроим состязание. Если ты победишь, будешь праздник проводить. Ну а если проиграешь, отдашь посох Деду Морозу.

Игра: у елки ставятся валенки. Дед Мороз и Баба-яга от старта обегают вокруг елки босиком и обувают валенки. Баба-яга проигрывает и отдает посох Деду Морозу.

Баба-яга(обиженно):

Вот и все, я проиграла,

Но не выгоняйте меня из зала.

Я тоже хочу с вами веселиться!

Снегурочка:

Ребята, ну что будем делать с Бабой-ягой? Оставим ее?

(Дети отвечают)

Снегурочка:

Хорошо, Баба-яга, мы тебя оставим на празднике, но для этого ты должна загадку отгадать.

Зимой и летом зеленым цветом...

На мне иголки колки...

На одной ноге, все шишки при мне.

Баба-яга (громко кричит):

Крокодил!

Метелица:

Почему крокодил?

Баба-яга:

Потому что зеленый.

Пеппи:

А при чем тут шишки?

Баба-яга:

Ну, может, подрался.

Карлсон:

А иголки зачем?

Баба-яга:

Заштопать что-нибудь.

Снегурочка:

А почему на одной ноге?

Баба-яга:

Играл, ногу сломал.

Дед Мороз:

Не умеешь ты, Баба-яга, загадки отгадывать. Может, ребята тебя научат?

Весь пушистый, серебристый,

Как возьмешь его рукой —

Станет капелькою чистой,

Стоит лишь раскрыть ладонь. (СНЕГ).

Щиплется, кусается,

Выйти из дому не дает,

Детей за уши дерет,

Что это? (МОРОЗ).

Вот красавица какая

Тут стоит, светло блистая,

Как красиво убрана...

Дети, скажите, кто она? (ЕЛКА)

Метелица:

Становитесь-ка, ребята,

Поскорее в хоровод,

Вместе с песенкой про елку

Дружно встретим Новый год!

Хоровод «В лесу родилась елочка»

Снегурочка:

Дед Мороз, посмотри, какие умненькие ребята: и загадки отгадывают, и песенки поют, и танцуют. Я думаю, они достойны подарков.

Дед Мороз:

Ну а как же! Я для вас

Всем подарочки припас.

Их вручу вам в Новый год,

Под елкой каждый их найдет.

Снегурочка:

Хоть не хочется прощаться,

Но пора нам расставаться.

И пусть этот Новой год

Вам принесет удачу,

Веселья, радости мешок

И звонкий смех в придачу.

Пеппи:

Мы же, в Новый год шагая,

Счастья каждому желаем.

Карлсон:

Чтобы были все здоровы,

Баба-яга:

Чтобы год стал годом новым.

Метелица:

И чтоб ровно через год

Мы встречали Новый год.

Фонограмма «Кабы не было зимы»

(Все покидают зал).

34. «Новогодний карнавал» (сценарий новогоднего представления) Давыдов С. В.

Действующие лица:

Ведущий

Заяц

Снегурочка

Дед Мороз

Баба-яга

Белоснежка

Гномы

Красная Шапочка

Волк

Буратино

Мешок

Фонограмма «С Новым годом всех мы поздравляем»

(Входит ведущий)

Ведущий:

Здравствуйте, гости дорогие,

Маленькие и большие.

Здравствуйте, детишки:

Девчонки и мальчишки.

Всех вас мы без исключенья

Пригласим на представленье!

На пороге сидит весь седой с бородой

Старый год, старый, старый совсем

Он уходит от нас он нам машет рукой

И желает удачи нам всем.

Фонограмма «Новогодний хоровод»

(Вбегает Заяц)

Заяц:

Телеграмма, телеграмма! «Лесная почта».

(Ведущий берет у зайца телеграмму, заяц убегает)

Ведущий (читает):

Чтоб открылись все пути,

И Дед Мороз к нам смог прийти

Должны мы звонко и все вместе

Спеть новогоднюю песню!

Фонограмма «Котенок и щенок»

(Дети поют песню)

(В зал входит Снегурочка)

Снегурочка:

Поздравляю вас с Новым годом.

Новый год пришел сегодня,

Веселится весь народ,

И на праздник новогодний

Дед Мороз седой идет.

Ведущий:

А скоро он придет?

Снегурочка:

Передать просил он вам,

Что придет скоро сам

Грузит он подарков воз,

Добрый Дедушка Мороз

Ведущий:

Чтоб веселье не умолкло,

Чтобы всем нам не скучать,

Для Снегурки предлагаю

Я стихи вам прочитать.

(Дети читают стихи)

Снегурочка:

Девочки и мальчики

Мерзнут мои пальчики,

Стынут руки, мерзнет нос,

Видно, близко Дед Мороз.

Ведущий:

Чтобы гостя встретить дружно

Всем ребятам крикнуть нужно:

«Дед Мороз, тебя мы ждем!»

(Все хором кричат «Дед Мороз, тебя мы ждем!» (3 раза))

(Входит Дед Мороз)

Дед Мороз:

С Новым годом, с Новым годом

Поздравляю всех гостей,

Поздравляю всех детей.

Был у вас я год назад,

Снова видеть всех вас рад.

А сейчас все в круг вставай,

Песню дружно запевай

Хоровод «В лесу родилась елочка».

Дед Мороз:

Встречают песней Новый год,

Но без игр веселых и веселья

Праздник этот не придет.

Ведущий:

Это ты, Дед Мороз, верно сказал. Какой же Новый год без игр. Давайте, ребята, сыграем с Дедом Морозом.

Игра: дети по желанию изображают различные действия с помощью пантомимы. Дед Мороз должен отгадать, что это за действие. Если Дед Мороз не может отгадать, то он просит помощи у зрителей.

Дед Мороз:

Ну, спасибо, ребята. Угодили старому. Но и у меня для вас сюрприз имеется.

Когда на праздник к вам спешил,

Я ключ волшебный захватил.

Этот ключ открыть поможет книгу.

Книга эта не простая,

Книгу эту не листают

В ней увидите вы, дети,

Сказки лучшие на свете.

(После этих слов появляется Баба-яга)

Баба-яга:

Я Баба-яга —

Костяная нога.

На кого подую,

Того заколдую.

Эх, была я молода,

Хороша была я.

Но прошли мои года

И молодость пропала.

Пирогов я напекла

Просто объеденье

Нарядилась, как могла,

Просто загляденье.

Ведущий:

Как, Яга, тебе не стыдно!

Ты еще не знаешь, видно,

Что вчера в лесу у нас

Издан был такой указ:

Плохо кто себя ведет,

Тот на елку не пойдет.

Баба-яга:

Не нужна мне ваша елка,

От нее мне мало толку.

Вы обидели Ягу,

И от вас я убегу!

(Баба-яга отнимает ключ у Деда Мороза и убегает)

Дед Мороз:

Ой, беда, беда, беда

Утащила ключ Яга.

Я не знаю, что мне делать,

Праздник наш пропал, наверно.

Ведущий:

Не горюй, Дед Мороз. Я думаю, наши ребята смогут тебе сами сказку показать без всякого ключика. Правда, ребята?

(Дети отвечают)

Фонограмма «Карнавал»

(Появляются Белоснежка и гномы)

Белоснежка:

Ой, какой здесь кавардак!

Все лежит и так и сяк

Пыль ужасная кругом!

Гномы, вымойте весь дом!

Танец гномов

Белоснежка:

Что же, в доме стало чисто —

Все убрали гномы быстро

Чистота, уют, порядок.

Продолжаться может праздник.

Фонограмма «Песня Красной Шапочки»

(Появляется Красная Шапочка)

Красная Шапочка:

Какой пушистый выпал снег,

Белым-бело в лесу.

И в праздник бабушке моей

В корзинке пирожки несу.

Шагаю смело по тропе,

Никто не страшен мне.

И песенку веселую пою везде.

(Красная Шапочка скрывается за елкой, появляется Волк)

Волк:

Пирожками пахнет! Дети, вы тут Красную Шапочку не видели?

Дети:

Нет!!!

Ведущий:

Волк, не порть нам праздник, ведь сегодня Новый год, поэтому все должны быть добрыми и веселыми.

Волк:

А с чего это мне быть веселым, если я три дня ничего не ел, маковой росинки во рту не было.

Ведущий:

Ну, накормить, Волк, мы тебя не сможем, а вот развеселить попробуем. Ребята, давайте сыграем с Волком в интересную игру.

Волк:

Только, чур, игру я сам выбираю.

Ведущий:

Ну, ладно, выбирай.

Игра «Волк и козлята»

Волк:

Я буду бегать вокруг елки и страшным голосом кричать: «Я – злой и страшный серый Волк! Сейчас я вас съем!» А вы, чтоб я вас не поймал, приседайте. Кто не успел, того я съем. Поняли?

(Все играют)

Волк:

Эх, так я никого и не поймал, но хоть на душе повеселее стало. Пойду, найду Красную Шапочку и попрошу у нее пирожков.

Звучит музыка из к/ф «Золотой ключик»

(Появляется Буратино)

Буратино:

Если б ключик золотой

Был на свете в самом деле,

Я б в волшебную страну

Тем ключом открыл бы двери.

Буратино:

Однако, несмотря на то что такого ключика нет, вы все равно можете попасть в волшебную страну. В этом вам помогут фантазия и смекалка. А лучший способ их тренировки – это отгадывание загадок.

В лесу он больше всех,

Носит он богатый мех,

Он в берлоге до весны

Как мы ночью смотрит сны. (Медведь)

Надутый,

Баловень двора,

Он выступает важно.

О красоте его пера

Петух мечтает каждый (Индюк)

(Раздается негромкий стук в дверь, скромно, потупив взор, в зал входит Баба-яга)

Баба-яга:

Ах, простите, милые, я ведь пошутила,

Я плохо поступила,

Что ключик утащила.

Вижу, что и без него

Все у вас отлично.

Если пустите меня, буду

Впредь вести себя прилично.

Снегурочка:

Ради праздника такого

Мы Ягу простить готовы.

Баба-яга:

Вот спасибо вам, друзья!

Вас порадую и я:

Любим мы с подружками

Побаловаться частушками

(Выходят еще две Бабки-ежки и исполняют частушки)

Ведущий:

Ну, вот видишь, Баба-яга, как приятно быть хорошей и приносить людям счастье.

Баба-яга:

Да. Это просто замечательно. Поэтому в наступающем году я не буду никого обижать, а буду помогать лесным зверям и заблудившимся в лесу туристам.

Дед Мороз:

Нам в дорогу пора.

До свиданья, детвора

Снегурочка:

Дедушка, а где подарки?

Дед Мороз:

Я их нес, припоминаю.

Где упал мешок? Не знаю.

(Из-за елки слышится голос: «Дед Мороз!»)

Дед Мороз:

Кто-то Дедушку зовет,

Пусть сюда скорей войдет.

(Выбегает Мешок)

Дед Мороз:

Ах ты, батюшки, Мешок! Ты куда запропастился?!

Мешок:

Путешествовать пустился!

Дед Мороз:

Должен ты стоять на месте

Иль ходить со мною вместе.

Мешок:

А сегодня в Новый год

Будет все наоборот.

(Мешок убегает)

Дед Мороз:

Стой, погоди!

Никуда не уходи!

Мешок:

Я мешок не простой,

Я волшебный, вот какой.

Дед Мороз:

Стой!

(Бежит за мешком, через некоторое время возвращается, неся Мешок на плече)

Дед Мороз:

Вот теперь тебя развяжем,

И посмотрим, что внутри.

Ой, да здесь лежат подарки.

Как их много посмотри.

(Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки и прощаются)

35. «Проводы зимы». (сценарий представления, посвященного проводам зимы) Давыдов С.

Действующие лица:

1-й скоморох

2-й скоморох

Зима

Декабрь

Январь

Февраль

Атаман

Разбойники

Весна

Звучит русская народная музыка

(появляются скоморохи)

1-й скоморох: Ой, вы люди добрые!

2-й скоморох: Все, кто стар иль млад!

1-й скоморох: Сюда скорей спешите!

2-й скоморох: Будем зиму провожать!

1-й скоморох: Подходи честной народ

Праздновать зимы приход!

2-й скоморох: Не ради денег, не ради славы,

А ради смеха и забавы!

Фонограмма «Пришла зима»

(входят Зима, Декабрь, Январь и Февраль)

Зима: Здравствуй, здравствуй добрый люд

Вижу я, меня здесь ждут

А пришла я не одна —

Мои со мною сыновья.

Декабрь: Я старший сын – Декабрь!

В декабре зима стелет белые холсты

А мороз через реки наводит холсты

Стынут ветви у берез

По ночам трещит мороз.

Ну а мишке все равно:

Он в берлоге спит давно.

Январь: Я средний сын – Январь!

Январь тулуп надевает до пят

На окнах морозных узоры блестят

Снегом тешит он людей

День длинней, мороз сильней.

Февраль: Я младший сын – Февраль!

Ходит грозный Вьюговей

В снежной шапки до бровей

Даже волк, разбойник волк

Испугался и примолк.

Зима: Осталось нам совсем немного

Весна уж мчится по дорогам

И скоро явится сюда

Проститься нужно нам друзья.

1-й скоморох: Да, времени осталось мало

Но коль, Зима ты не устало

Развеселись, приободрись

По кругу весело пройдись.

Фонограмма «Барыня»

(Зима танцует)

Зима: Ох, закружилась голова и устали ноги.

2-й скоморох: Наступает пора подвести итоги.

1-й скоморох: Спросим мы у всех гостей.

Вы отвечайте веселей!

2-й скоморох: Снега для лыжных прогулок хватало всегда?

Все: Да!

1-й скоморох: Крепок был лед на озерах и реках?

Все: Да!

2-й скоморох: Кто не доволен остался зимой?

...

1-й скоморох: Слава Зиме!

Зима: Что-то нет моей младшей Весны-сестрицы

Куда она могла запропаститься?

Звучит песня разбойников из м/ф «Бременские музыканты»

(появляются разбойники)

Атаман: Слышал, вы Весну здесь ждете!

2-й разбойник: Веселитесь от души!

3-й разбойник: Но ее вы не спасете!

3-й разбойник: Под замком она сидит!

4-й разбойник: Можете идти домой!

5-й разбойник: Мы праздник отменяем!

Все вместе: Хой!

Декабрь: Значит вздумали наш праздник отменять

Январь: А вы кто вообще такие и откуда, как вас звать?

Разбойники исполняют песню разбойников

из м/ф «Бременские музыканты»

Февраль: Ну и дело, как же быть

Как весну освободить?

Зимы: Ну что ж разбойники лесные

Вы ребята удалые?

Наверно вы сильны и смелы,

Веселы вы и умелы?

Атаман: Ну конечно, не вопрос

Чтобы я к земле прирос.

Декабрь: Что-то мы не очень верим!

Январь: Это мы сейчас проверим!

Февраль: А каким же образом?

Зима: Проведем мы конкурсы!

Атаман: Но если побеждаем мы

Вам не видать тогда весны!

Разбойники: Ура!!!

Зима: А если вы не победите

Тогда весну освободите!

Разбойники: Ну, ладно.

1-й скоморох: Первый конкурс так звучит:

«Кто кого переговорит»

(для конкурса приглашается один участник из зрителей, ему объясняются правила.)

Атаман: Этот конкурс для меня

Люблю скороговорки я.

Игра «Кто кого переговорит»

После того, как участники ознакомятся со скороговоркой, они должны по очереди громко и четко ее произносить. Побеждает участник, который быстрее и правильнее произнесет скороговорку.

Атаман: Нет так не честно. Придумали скороговорку какую-то не разбойничью. Теперь моя очередь.

(конкурс повторяется, атаман снова проигрывает)

1-й разбойник: Нет плохой вы конкурс придумали. Когда это вы видели, что бы разбойники скороговорки говорили. Давайте другой конкурс проведем – на силу. Реквизит у нас с собой (достает веревку и трясет ею).

Декабрь: Что же если так хотите,

Этот конкурс проведем.

Но при этом вы учтите

Не уступим вам ни в чем.

Конкурс «Перетягивание каната»

Для участия в конкурсе приглашаются 5 участников из зрителей, которым помогает Декабрь. С другой стороны становятся все разбойники. По свистку команды начинают тянуть канат.

(разбойники снова проигрывают)

Атаман: Просто нам не повезло. Мы устали, пока вашу Весну вязали и аод замок сажали.

2-й скоморох: Конкурс выбирать пора

Поиграем мы в слова.

Конкурс «Составь слово»

Приглашаются 6 участников из зрителей. Участвуют все разбойники. Каждой команде раздаются большие буквы, нарисованные на альбомных листах. Команды должны сложить из этих букв слово. Кто делает это быстрее, тот побеждает.

(разбойники снова терпят поражение)

2-й разбойник: Разве это конкурс? Это ерунда. Вот на меткость конкурс – это да.

Февраль: Что ж на меткость так на меткость. Только как бы и здесь снова вам в сугроб не сесть.

Конкурс «Меткие стрелки»

Из зрителей выбираются 2 участника. Они вместе с Февралем встают на линию стрельбы. На некотором расстоянии находятся ведра (или другие емкости), в которые они должны бросать снежки. У каждого участника по три снежка. Потом бросают разбойники.

(разбойники снова проигрывают).

3-й разбойник: Вы не честно играли. У вас снежки волшебные все в цель летели.

1-й скоморох: Наступила пора

Услышать добрые слова

Конкурс «Аукцион добрых слов»

Приглашаются трое участников из зрителей и трое разбойников. Каждая команда должна по очереди говорить комплименты Зиме. Побеждает та команда, которая скажет больше комплиментов.

(разбойники опять проигрывают)

Зима: Ну, спасибо, порадовали меня. Никогда я столько добрых слов в свой адрес не слышала. Теперь со спокойным сердцем до следующего года отдыхать буду.

3-й разбойник: Подождите радоваться. Весну-то вы еще не освободили.

Атаман: А у нас еще один конкурс в запасе имеется. В нем вы точно не победите. Никому мы в скорости и ловкости не уступали.

3-й разбойник: А вы, наверно, и на лыжах кататься не умеете.

Январь: Кто на лыжах ходит в зиму

Не страшны тому болезни

Ни простуда, ни ангина

Знают все, что спорт полезен

Конкурс «Лыжная эстафета»

Из зрительного зала приглашаются 2 участника, которые вместе с Январем одевают лыжи. Со стороны разбойников также участвуют три человека. Определяются три площадки, на каждой из которых стоят по одному участнику из каждой команды. По свистку первые участники начинают движение и, достигая площадки, передают эстафету следующему, который двигается к следующей площадке. Побеждает та команда, которая первой достигает финиша.

4-й разбойник: Ладно-ладно, сильны, метки, умны, ловки вы. Признаем мы свое поражение.

5-й разбойник: Однако и Весну вы так просто не получите.

Атаман: Да есть тут у нас одна карта с подсказками. Вот если сумеете ее прочитать, тогда Весну и освободите, ну а нам пора.

(разбойники уходят)

Зима: Ох уж эти разбойники.

(обращается к ребятам): Ну что, поможете нам Весну освободить?

Все: поможем!

Зима: Ну, тогда в путь.

(все ищут Весну)

(Когда Весну находят, все возвращаются).

Весна: Ну, спасибо ребятки, выручили вы меня из лап злых разбойников. Согрею я за это земля теплым солнышком, разбужу ее ручьями звонкими. Но нельзя забывать, что сегодня последний день Зимы, поэтому давайте проводим ее с почестями.

1-й скоморох: По традиции старинной

В хороводе мы сейчас

2-й скоморох: Зимушку проводим дружно

И простимся сей же час.

(все встают в хоровод вокруг Зимы и движутся по кругу, говоря):

Прощай Зимушка-Зима!

Спасибо, что в гости пришла!

А теперь прощай, прощай!

Снова в гости приезжай!

(Зима, Декабрь, Январь и Февраль уходят)

Все: Прощай, Зимушка!

Здравствуй Весна-красавица.

36. День рождения класса (посвящение в ученики). (Самойленко И. В.)

Цель: знакомство детей друг с другом, создание коллектива класса, укрепление дружеских отношений, знакомство с правилами поведения в школе.

Можно проводит в День знаний, 1 сентября, в один из первых классных часов.

Праздник для первоклассников.

Действующие лица: Незнайка, Первоклассник и Первоклассница, ведущий.

Костюмы.

Незнайка: шорты, большая огромная шляпа (можно вырезать и склеить из картона).

Первоклассник и первоклассница одеты в форму школьников с ранцами за спиной.

Реквизит: плакаты с заданиями. Предметы для эстафет: чайные ложки, воздушные шары, пушинки, липкая лента или веревки для бега паучков.

Музыкальное оформление: песни о дружбе, о школе. Форма проведения – игра.

Первоклассник. У меня беда большая, выпал зуб молочный. Хоть он был непрочный, зуба очень жаль. Все друзья из садика просят – покажи! Ах, какая дырка, шепчут малыши. А сестра Иришка только говорит: «Выпал, ну и что же, ты, малыш, растешь, значит, очень скоро в школу ты пойдешь».

Ведущий. Все правильно, молочные зубы выпадают к семи годам, т. е. к школе.

Первоклассница. Слыхали радостную весть, мне скоро будет ровно семь. И у меня тетрадки есть, и ручек новеньких не счесть, и я читать стараюсь и в школу собираюсь.

Ведущий. Все верно. Поэтому вас и зовут Первоклассник и Первоклассница, что вы пришли в школу в первый класс.

Появляется Незнайка.

Незнайка. В школу идти, вот еще, ничего подобного. Там скучно, уроки делать заставляют, за двойки ругают. Ни хочу, ни буду. Я и так все знаю.

Ведущий. Все-все? Давай я загадаю тебе загадки, но думаю, что их отгадают только те ребятки, которые хотят учиться и пришли к нам в класс.

Ведущий загадывает загадки, Незнайка пытается их отгадать, выкрикивает всякие нелепые ответы.

Незнайка. Загадки? Это я люблю, это я умею. Это я быстренько, раз и все!

Ведущий. Портфель у меня не велик и не мал, лежит в нем тетрадка, букварь и .....

Незнайка. Рогатка!

Дети. Пенал.

Ведущий. Вот тебе другая загадка, хорошо подумай, Незнайка.

То в клетку, то в линейку, можно на мне писать, можно рисовать. Что такое я?

Незнайка. Парта! Я всегда на партах рисую такие смешные рожицы. Можно и написать что-нибудь: «Торопунька был голодный, проглотил утюг холодный».

Дети. Тетрадь.

Ведущий. Ребята, скажите, можно рисовать на партах в школе?

Дети. Нет!

Ведущий. Верно, а вы знаете, что еще нельзя делать в школе,

Дети отвечают на вопрос ведущего, Первоклассник и Первоклассница помогают детям. (Таким образом, ученики знакомятся с правилами поведения в школе и учебном классе.)

Ведущий. Вот тебе, Незнайка, новая загадка. Тесно в узеньком домишке, здесь живут разноцветные детишки. Стоит выпустить на волю, перекрасят чисто поле. Где была пустота, появилась – красота.

Незнайка. Фантики от конфет, они такие разноцветные. Я как поем конфет на полу от бумажек сразу становится красиво.

Ведущий. Ай-яй-яй, Незнайка, разве можно так себя вести? Ребята, подскажите ответ Незнайке.

Дети. Цветные карандаши.

Незнайка. Подумаешь, я просто отвлекся. Загадайте мне еще загадку, и я обязательно ее отгадаю.

Ведущий. Хоть и не прачка я, друзья, старательно стираю я.

Незнайка. Енот-полоскун. Я такого в зоопарке видел. Правда, ребята, он такой черненький в белую полоску или беленький в черную.

Дети. Нет. Это ластик.

Ведущий. Молодцы ребята, а тебе Незнайка «двойка»! Вы ребята будете учиться в школе, узнаете много-много интересного и полезного. А помогут вам в этом учителя. В начальной школе вас будет учить (произноситься имя классного руководителя), в старшей школе по каждому предмету будет свой учитель.

Первоклассник. Мы сегодня очень рады.

Первоклассница. Мы приветствуем гостей.

Первоклассник. Дорогих учителей.

Первоклассница. Всех знакомых, незнакомых.

Первоклассник. И серьезных, и веселых.

Первоклассник и Первоклассница(хором). Первый класс, первый класс, пригласил на праздник вас.

Незнайка. Подумаешь, первый класс, да вы еще карапузы, вчера в детский сад ходили, из глины лошадок лепили, а теперь воображаете. Я, между прочим, тоже школьником могу стать и всего за одну минуту.

Незнайка куда-то убегает и возвращается с плакатом, на котором большими буквами написано: «ДОШКОЛЬНИК». Он зачеркивает толстым фломастером «ДО», получился «ШКОЛЬНИК».

Ведущий. Незнайка, это всего-навсего фокус. Таким способом школьником не станешь. Школьник – это труд и работа, многому нужно научиться, много нужно потрудиться. Придется рано вставать, даже если хочется спать. Придется заниматься, если хочется играться.

Первоклассница. Ежедневно по утрам на уроки надо нам.

Первоклассник. Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.

Ведущий. Ребята, давайте немного поиграем. Вначале нам нужно разделимся на команды. Как мы будем делиться? Давайте соберем вместе ребят с одинаковыми именами, заодно и узнаем, как кого зовут. Маши, Саши и Наташи, Коли и Оли – в одну группу. Пети, Никиты, Сережи, Марины, Иры, Регины – в другую. Вики, Гали, Вари, Андрюши, Володи и Ксюши, в третью (разделить по группам можно и по другому принципу, главное, чтобы ребята могли запомнить имена своих одноклассников. Можно разделить по начальной букве имени и т. д.).

Далее ведущий объясняет правила игры. Каждой команде раздали карточки с буквами. Составьте несколько слов из них. Букву разрешается использовать только один раз. Первой команде поможет записать получившиеся слова Первоклассник, Второй Первоклассница, а третьей – Незнайка. Побеждает та команда, которая за пять минут составит больше слов.

Ведущий подводит итоги: Молодцы ребята, а теперь давайте посмотрим, какой музыкальный сюрприз вы приготовили для наших гостей. (Детям и родителям заранее давалось задание придумать частушку на школьную тему, можно воспользоваться готовыми школьными частушками). Например:

Наступил учебный год,

Будильнички затикали,

А меня мучает вопрос,

Скоро ли каникулы.

Строчки в Катиной тетради

Не стоят, как на параде.

Буквы падают и пляшут,

Кате крючочками машут.

Очень просто жить Антошке,

Он всегда и всюду

Говорит одно и то же:

«Больше я не буду!»

По-геройски Леня с ленью

Проборолся целый день,

Но к большому сожаленью,

Поборола Лёню лень.

Он пихается в столовой,

Пробивается вперед —

Помогите дети Пети,

Петя с голоду умрет.

Рисовали наши предки

Про охоту на скале,

Ну а в нашей школе дети,

Все рисуют на стене.

Объяснял учитель в школе,

Знанья – свет, незнанье – тьма.

Спать вчера легла при свете,

Утром встала – знаний нет.

У Андрюши нет терпенья,

Он стишок недоучил.

И за полстихотворенья

Полчетверки получил.

Ведущий. Молодцы, хорошие частушки. Петь вы умеете, а считать уже научились? Предлагаю провести урок математики.

Незнайка. Я, я, я могу! Я очень хорошо считаю.

Ведущая. Давай попробуем, реши задачку. У тебя было шесть конфет, ты отдал две конфеты Знайке. Сколько конфет у тебя осталось?

Незнайка. Стоп, стоп. Никаких конфет у меня нету (выворачивает карманы), даже если бы они у меня были, ни за что не отдал бы их Знайке. Лучше самому все съесть. Неправильная у вас задача, не буду ее решать.

Ведущий. Все с тобой понятно, ладно, послушай, как ребята решат задачки. На поляне у березки, ежик два гриба нашел. А подальше, у осинки, он нашел еще один. Кто ответить мне готов, сколько ежик набрал грибков?

Дети. Три. Два плюс один равняется три.

Ведущий. Молодцы. Вот вам еще одна задачка. Пять веселых медвежат, за малиной в лес спешат. Но один малыш отстал, очень бедный он устал. От товарищей отстал. А теперь ответ найди, сколько мишек впереди?

Дети. Четыре. Пять минус один равно четырем.

Ведущий. Молодцы, задачки щелкаете быстро, как белочка орешки. Продолжим урок математики, только задание будет сказочное. Назовите мне сказки, в которых указано какое-нибудь число.

Незнайка. Я, я знаю! «Один дома!», «Один дома-1» «Один дома-2» «Один дома-3»...

Ведущий. Стоп, стоп, Незнайка. Мы уже поняли, что ты большой любитель смотреть телевизор. Вспомни хотя бы одну прочитанную тобой книгу... Ребята, подскажите Незнайке.

Дети. «Три толстяка» Юрия Олеша; «Сказка о семи богатырях и спящей царевне» А. Пушкина, русская народная сказка «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов» братьев Гримм.

Ведущий. Молодцы. Переходим к уроку литературу. Книжки не просто нужно читать, читать их нужно внимательно. Давайте посмотрим, умеете ли вы читать правильно. Для этого я задам вам хитрые вопросы, кто знает, поднимайте руку и отвечайте..

Как называли Гулливера в стране лилипутов?

Дети. Куинбус Флестерин – Человек-Гора.

Ведущий. Какого роста была Дюймовочка?

Дети. Один дюйм.

Ведущий. Назовите прозвище дяди Степы.

Дети. Каланча.

Ведущий. Сколько золотых закопал Буратино на Поле Чудес в Стране Дураков.

Дети. 4 сольдо.

Ведущий. Прозвище столяра Джузеппе, друга папы Карло.

Дети. Сизый нос.

Ведущий. На каком музыкальном инструменте играл Садко.

Дети. На гуслях.

Ведущий. Главное лекарство Карлсона от всех болезней?

Дети. Варенье.

Ведущий. Что было написано на доме Пятачка?

Дети. «Посторонним В».

Ведущий. Замечательно, вот вам еще одно задание. Скажите, из какой сказки эти персонажи. (На доске или каком-нибудь стенде вывешивают карточки с именами персонажей.) Мартин, Тортилла, Матильда, Ряба, крыска Лариска, Иа-иа.

ОТВЕТЫ. Гусь из сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», С. Лагерлеф. Черепаха из «Приключения Буратино», А. Толстой. Кошка фрекен Бок из сказки «Три повести о Карлсоне, который живет на крыше», А. Лингренд. Курочка из русской народной сказки «Курочка-Ряба». Ручная крыска старухи Шапокляк из «Крокодил Гена и его друзья», Э. Успенский. Ослик из «Винни-Пух и все-все», А. Милн.

Ведущий. Вот видишь, Незнайка, какие у нас ребята молодцы. Теперь перейдем к уроку физкультуры. Знаешь для чего нужны уроки физкультуры?

Незнайка. А как же, чтобы на переменках быстро бегать, чтобы быстрее всех в столовой булочку съесть.

Ведущий. Незнайка, разве можно так себя на переменках вести?

Первоклассник. Отправляла мама в школу, малыша-сыночка.

Первоклассница. Говорила мама строго: «Не дразнись! Не дерись! На уроках не вертись!

Первоклассник. Поспеши, тебе пора. Ну, ни пуха, ни пера!»

Первоклассница. Через час, едва живой Петя наш идет домой.

Первоклассник. Ковыляет еле-еле он со школьного двора, и на нем на самом деле нет ни пуха, ни пера. Уж, какая тут учеба, глаз подбит, губа разбита.

Ведущий. Понятно тебе, Незнайка, как на переменках себя вести нужно? Всю энергию нужно тратить на уроках физкультуры, чтобы вырасти крепкими, сильными, смелыми.

Ведущий с помощью Первоклассника, Первоклассницы и Незнайки проводят различные веселые эстафеты. Делят детей на две-три команды и раздают по одному листу картона. Задание: с листом картона на Голове нужно идти или бежать, картон нельзя придерживать рукой. Вторая эстафета – пронести воздушный шарик на чайной ложке. Третья эстафета – дуть на перышко. Четвертая эстафета – передача воздушного шарика сзади стоящему партнеру. Незнайка может в это время бегать от команды к команде со своим шариком и «проявлять чудеса неловкости».

Ведущий(после подведения итогов). Вот молодцы, ставлю всем по физкультуре пятерку. Замечательно. Садитесь на свои места, теперь немножко отдохнем. Ребята, вы умеете отгадывать загадки, предлагаю провести урок «Мир вокруг нас». На этом уроке вы узнаете много интересного про окружающий мир, какие животные и растения окружают нас, как нужно заботиться о наших братьях меньших, как беречь окружающую природу.

Ведущий. На уроках «Мир вокруг нас» вы будете изучать не только растения и животных, но и насекомых. Учительница обязательно расскажет вам, что насекомые очень полезны для окружающей природы. Давайте посмотрим, какими симпатичными бываю паучки.

Первоклассник и Первоклассница приглашают по пять человек из каждой команды.

Ведущая. Сейчас я превращу вас в паучков. Вставайте близко друг к другу, а мои помощники обвяжут вас лентой и у нас получиться три смешных паучка.

(Помощники клейкой лентой или шпагатом обвязывают пятерки на уровне пояса.)

А теперь задание: вам нужно добраться от этой черты вон до той, главное не запутаться в лапках. Внимание, на старт, марш!

Ведущая. Замечательные паучки у нас получились. Вот и подходит к концу наш праздник, надеюсь, вы успели познакомиться друг с другом поближе, начало крепкой школьной дружбе положено. А ты, Незнайка, решил пойти учиться?

Незнайка. Обязательно пойду, оказывается в школе так много интересного, занимательного и очень весело.

В конце вечера дети могут хором спеть песню «Учат в школе» или «Если с другом буду я».

37. Верни сказку. (Самойленко И. В.)

Праздник можно проводить в каникулярное время, перед праздничной дискотекой, на летней площадке.

Цели: вызвать у учащихся интерес к чтению, вспомнить прочитанные книги.

Время проведения: каникулярное, праздничное.

Праздник может проводить классный руководитель, вожатый, библиотекарь.

Праздник рассчитан на учащихся начальной школы.

Форма: сценарий-игра.

План подготовки.

1. Распределение ролей.

2. Подготовка костюмов.

3. Подготовка музыкального оформления.

4. Подготовка реквизита:

Действующие лица: царевна Несмеяна, царь Горох, Баба-яга, Емеля, Дети.

Костюм царевны Несмеяны. Это известный персонаж русских народных сказок, должна быть одета в костюм, стилизованный под русский народный девичий костюм. Белая блузка с длинным рукавом, рукава на запястьях собраны на резинку. Сверху длинный сарафан, украшенный спереди длинной атласной лентой. В качестве украшения можно взять несколько ниток бус. Головной убор – корона в форме треугольника. Вырезанный из плотного картона каркас можно обтянуть атласной тканью и расшить бисером, можно наклеить стразы и разноцветные бисерины прямо на картон, выкрашенной серебристой или золотой краской.

Царь Горох. Длинная рубаха, из яркого атласа, подпоясанная кушаком с кистями. На плечи накинута мантия (можно из золотистого атласа или однотонная ткань с нашитыми на нее кусочками меха – «горностая»).

Головной убор – корона из картона (можно выкрасть в золотой цвет или оклеить фольгой). Можно приклеить или привязать бороду.

Костюм Бабы-яги состоит из разноцветных лохмотьев, длинной юбки с цветными заплатками, разрезанной на широкие лоскуты по краю. Поверх любой кофты можно надеть душегрейку, однотонный стеганый жилет. Головной убор – платок, повязанный в виде банданы. Можно использовать пластиковую маску с крючковатым носом.

Костюм Емели. Длинная рубаха, однотонного цвета, подпоясанная кушаком с кистями. Головной убор – высокая шапка с кругленным верхом и отворотом. Впереди отворота нужно отогнуть.

Оборудование: для игры «Распутай сказочную путаницу» набор предметов из детских игрушек, подходящий к различным сказкам. Башмачок Золушки (кукольный башмачок). Если вы не можете найти подходящий предмет, можно нарисовать, или вырезать из картона. Реквизит подбирается согласно выбранным вами сказкам.

Дерево с яблоками. Яблоки могут быть картонными, могут быть настоящими.

Магнитофон с магнитофонной записью волшебных слов.

Лист ватмана с фразами-перевертышами.

Яблоки – жетоны из картона (желтые, красные, зеленые), для деления на команды.

Царь Горох. Здравствуйте, ребята!

Дети отвечают на приветствие.

Царь Горох. Я – Царь Горох, царь сказочного царства. Самый несчастнейший из царей. Все у меня есть – и дворец новый, и сокровищница полным-полна богатств всяких, и дочка-красавица. Одно у меня горе-горькое, все сказочные персонажи в моем царстве перепутались, дочка моя из царевны Смеяны превратилась в царевну Несмеяну. Наложила на нее Баба-яга страшное колдовство – отняла у нее память и смех. Ничего моя дочка про сказки не помнит. Каких только врачей и чародеев я не приглашал, каких только гостей заморских, чтобы они развеселили мою дочку и вернули ей память. Ничего не помогло.

Емеля. Здравствуй, царь Горох, принесла сорока на хвосте, что у тебя беда приключилась, решил я тебе помочь.

Царь Горох. Ты кто такой?

Емеля. Ну, про меня каждый ребенок знает. Давай спросим у ребят. Даю подсказку. Я из одной замечательной русской народной сказки. Езжу на необычном транспортном средстве, понимаю слова рыб, знаю одно волшебное слово и уже успел рассмешить одну царевну Несмеяну. Рассмешу и вашу. Что, ребята, угадали, как мен зовут?

Дети. Емеля из сказки «По щучьему велению»!

Емеля. Молодцы! Может, вспомните, на чем я ездил и какие волшебные слова знаю?

Дети. На печи! «По щучьему велению, по моему хотению».

Царь Горох. Может быть, ты и сможешь мне помочь, позову я Несмеяну, она подскажет тебе что делать. Дочка, дочка, выйди к нам.

Появляется царевна Несмеяна. Звал меня, батюшка?

Царь Горох. Звал, звал. Вот, пришел Емеля, хочет нам помочь, обещает сказки все вернуть и тебя расколдовать.

Царевна Несмеяна(громко рыдая). А-ааааа, батюшка, опять ты меня дразнишь. Знаешь, что мне никто не поможет. Заколдовала все сказки Баба-яга, спрятала их на волшебном дереве за семью морями, за семью долами. Превратила их в волшебные яблоки на волшебном дереве. Стоит мне эти яблоки сорвать и съесть, я сразу все сказки вспомню и смеяться научусь. Только достать эти я блоки может тот, кто сказок много знает, книжек много прочитал. А-ааааа!

Царь Горох. Емеля, ты сказок много знаешь?

Емеля. Сказок? Да кроме своей ни одной не знаю, я и читать по слогам умею еле-еле. Зато я знаю, кто нам поможет.

Царевна Несмеяна. А-ааа, кто нам поможет, никто нам не поможет. Царь Горох старый, все сказки забыл, меня заколдовали, а ты ни одной сказки не знаешь.

Емеля. Ребята, вы много сказок знаете, много книжек прочитали?

Дети. Много, много!

Емеля. Помочь хотите?

Дети. Хотим!

Емеля. Вот и замечательно, а я сейчас узнаю, как нам до того волшебного дерева добраться. По щучьему велению, по моему хотению, укажи нам, щука, дорогу к сказочному дереву.

Учитель включает магнитофонную запись:

«Чтоб до яблони добраться и царевне смех вернуть,

нужно много постараться, свиток с картой отыскать, все загадки разгадать, на вопросы отвечать, ну а после, отдохнуть, сказки все домой вернуть».

Емеля. Спасибо тебе, щука, сейчас мы с ребятами найдем волшебную карту.

Царевна Несмеяна. Ребята, я помню, что карта спрятана где-то здесь, но Баба-яга заколдовала меня, я могу вам помочь только двумя словами «горячо-холодно».

Емеля. Тот сможет карту отыскать, кто загадку разгадает: как называется сказка, в которой у девочки были волшебные башмачки, говорящий щенок, необыкновенные друзья, и шли они в один город к одному великому волшебнику?

Дети. «Волшебник изумрудного города».

Автор этой книги «А. Волков». Девочку звали Элли, щенка Тотошкой

Проводиться игра «Горячо-холодно». Дети все вместе (3—5 человек) отыскивают волшебный свиток. Царевна Несмеяна помогает им в игре.

Царевна Несмеяна. Нашли, нашли, скорее читайте.

В свитке следующий текст: «Волшебное слово перенесет тебя в заколдованный сад. Нужно вспомнить все сказки, в которых идет речь о волшебных яблонях, необыкновенных цветах или чудесных ягодах».

Дети начинают вспоминать такие сказки (учитель или сказочные персонажи могут задавать наводящие вопросы). Примеры: «Аленький цветочек», «Молодильные яблочки», «Иван-царевич и Серый Волк».

Царь Горох. Вот какие молодцы, теперь я спокоен, эти ребята спасут мое царство и вернут смех моей дочери, пойду поцарствую, государственные дела порешаю, а вам детки счастливого пути.

Емеля. Ребята, крепко-крепко закройте глаза и три раза хлопнете в ладоши, а когда глаза откроете, окажетесь в заколдованном саду.

Учитель включает магнитофонную запись какой-нибудь громкой сказочной музыки. Дети закрывают глаза и хлопают в ладоши. Пока у детей закрыты глаза ассистенты в центре класса или зала устанавливают декорацию дерева с нарисованными (можно привязать настоящие) яблоками. Возле дерева со шваброй (метлой) стоит Баба-яга.

Царевна Несмеяна. Ребята, мы с вами оказались у заколдованного сказочного дерева. А вон и обидчица моя стоит, Баба-яга.

Баба-яга. Здравствуйте, гости дорогие. Чую-чую, русским духом пахнет. Знаю-знаю, за сказками пожаловали, вызволить их хотите. Да только ничего у вас не получиться. Многие старались, но никто не смог выполнить все сказочные задания. Наверное, мало сказок читали. Кто на мои вопросы не ответить, того я съем. Надеюсь, что среди вас много лоботрясов и двоечников. Очень они вкусненькие, те, кто сказок не знают, читать не любят.

Емеля. Ты нас, старая, не пугай, быстро свои задания объявляй.

Баба-яга. Сейчас, сейчас, я вам очень трудное задание дам. Разбейтесь на три команды и выберите одного водящего. (Баба-яга отводит в сторону выбранного.) Стой здесь, не выполнишь это первое задание, я тебя съем. Выполнишь, отдам первое сказочное яблочко.

Дети разбиваются на три команды. (Лучше разделить детей до начала праздника. Разделить ребят можно с помощью жеребьевки. Раздать перед игрой яблоки, вырезанные из картона, трех цветов: желтые, красные, зеленые. Яблок разных цветов должно быть примерно равное количество. Детям предлагаются на выбор яблоки любого цвета. Теперь те, у кого яблоки одного цвета, составляют одну команду.)

Баба-яга. Сейчас я скажу каждой команде свой слог, потом по моей команде вы должны все вместе, одновременно выкрикнуть свой слог, а ты, милок, (обращается к водящему) должен отгадать, что это за слово такое, волшебное, к какой сказке оно относится? Ступай-ка подальше, да не подслушивай, а то уши оборву.

Баба-яга первой команде называет первый слог «Ар», второй – «те», третьей – «мон»

Дети хором выкрикивают «Ар-те-мон»,

Затем Баба-яга повторяет задание, произнося «Маль-ви-на», дети снова хором произносят свои слоги. Третий раз Баба-яга произносит слово по слогам: «Ду-ре-мар».

Баба-яга. Ну что, вкусненький мой, упитанненький мой, догадался о какой сказке идет речь, или мне идти топить печь? (Если ребенок затрудняется ответить, ему на помощь могут прийти другие дети.)

Дети. «Буратино или Золотой ключик»!

Баба-яга(расстроено). Ой, как обидно, все-то они знают, может быть, вы и автора этой книжки знаете?

Дети. Алексей Толстой.

Баба-яга(снимает первое яблоко с дерева). Вот вам первое яблоко, первая сказка.

Царевна Несмеяна. Ой, я вспомнила эту сказку.

(В этот момент можно включить магнитофонную запись музыки из кинофильма «Приключения Буратино или Золотой ключик».)

Емеля. Это, ребята, только начало, нам с вами нужно еще и другие сказки расколдовать.

А пока отдохнем и поиграем в ПАЛИНДРОМЫ.

Царевна Несмеяна. Что такое палиндром? Бедная я бедная, заколдовали меня и ничего-то я не понмю-уууууу, аааааааа!

Емеля. Не плачь царевна, это очень просто. Палиндром – перевертыш, слово или фраза, которые читаются совершенно одинаково с начала и конца. В сказке «Приключения Буратино» Мальвина заставляла писать Буратино такую фразу. Ребята, может быть, кто-нибудь вспомнит?

Дети. «А роза упала на лапу Азора».

Емеля. Молодцы, вот вам еще один пример. (Емеля разворачивает ватманский лист с надписью палиндромов «Коту тащат уток», «Кит на море романтик».) Прочитайте и поймете, что от вас потребуется. Вот вам по листку бумаги, ручка, у вас три команды. Я даю вам подсказку. Первое слово – жили на Дону, в Запорожской Сечи, им был Тарас Бульба, у них огромные широкие штаны и длинный чуб. Писатель Гоголь очень часто рассказывал в своих книжках о них (КАЗАК). Второе слово, так называться деньги, богатства, которые получают бизнесмены (ДОХОД). Этот звук раздается, когда слоны идут на водопой или ребята бегут в столовую (ТОПОТ). Домик, сделанный из веток в лесу или саду (ШАЛАШ). Теперь покажите Несмеяне, что у вас получилось, и мы узнаем, кто победил.

Дети отдают листочки со своими записями, подводятся итоги, выявляется победитель.

Баба-яга. Ишь ты, умненькие какие, разумненькие, упитанненькие, воспитанненькие. Все равно я вас съем, ничего у вас не получиться, то было самое легкое задание, дальше я вам устрою испытания потруднее. Я тоже палиндром знаю, да не простой, а сказочный. Герой многих сказок – солдат, человек бывалый, умный. Вспомните хоть одну сказку, где герой – солдат.

Дети. «Каша из топора», «Огниво».

Баба-яга. Молодцы. Отгадаете мою сказку, получите еще одно сказочное яблочко, расколдую эту сказку Г. Х. Андерсена.

Отгадайте загадку, которую задает старик солдату.

«В некотором царстве, в некотором государстве, возвращался солдат со службы царской. Шел, он шел, и на опушке леса, на пеньке увидел старого-престарого деда.

– Как звать тебя, старче?

А дед в ответ:

– Зовут меня так, что хоть с права налево читай, хоть слева на право – все едино.

А где же ты живешь, старче? – снова спрашивает служивый

– А живу я в доме, который хоть с права на лево читай, хоть с лева на право – все едино!

Тут солдат у него спрашивает:

– Ну, а садик-огородик у тебя есть?

Старик ему отвечает:

– Нет, только перед окном у меня такое растение растет, что хоть справа налево читай, хоть слева направо читай – все едино.

Улыбнулся солдат и говорит.

– Ты, вроде как, из наших, из служивых. За словом в карман не полезешь. На войне, отец, бывать доводилось?

– А как же, бывал, – отвечает старик. – И был тем, что хоть справа налево, хоть слева направо читай – все едино.

Улыбнулся солдат, угостил старика крепким табачком и пошел своей дорогой. А вы догадались, как старика звали, где жил, кем служил?

Дети. Звали его – Тит, жил он в ШАЛАШЕ, перед окном у него рос БОБ и служил он в казачьих войсках, был КАЗАКОМ.

Баба-яга срывает новое яблоко и отдает детям.

Царевна Несмеяна. Вспоминаю, вспоминаю эту сказку. Там солдат у ведьмы огниво отобрал и в конце концов на принцессе женился. Очень хорошая сказка. Скорее выполняйте другие задания и верните все сказки в царство моего отца.

Баба-яга. Скорее? Ничего у вас не получиться скорее. Сейчас я загадаю вам загадки, по отгадкам вы должны угадать о какой сказке идет речь. Слушайте внимательно. Под землей, он роет норку, на земле растит он горку. Солнце сияет, всем радости прибавляет, а его пугает. Кто это?

Дети. Крот.

Баба-яга. Правильно, теперь слушайте другую загадку. Острый хвостик, черный фрак. Маленькая птичка, под крышей гнездо вьет, только песен не поет.

Дети. Ласточка.

Баба-яга. Ладно, ладно. Вот вам другая загадка. Маленький зверек, длинный хвосток, серая шубка, остренькие зубки.

Дети. Мышь!

Царевна Несмеяна. Ой, кажется, я вспоминаю эту сказку. На языке вертится. Ребята, помогите мне вспомнить, героями какой сказки были Мышь, Ласточка и Крот?

Дети. «Дюймовочка»!

Баба-яга. Может быть, вы и автора этой сказки знаете?

Дети. Андерсен.

Баба-яга (снимает с дерева яблоко и подает детям). Вот вам разгадка еще одной сказки, но предупреждаю, что остальные сказки-загадки вам не по зубам. Посмотрим, как вы знаете стихи детских писателей. Вон видите, яблочко висит, это сказки и стихи детских писателей. Каких детских писателей и поэтов вы знаете,

Дети. Маршак, Чуковский, Агния Барто.

Баба-яга. Вот вам задание, для знатоков стихов Маршака. Продолжите или вставьте недостающие слова. Их можно произносить хором.

Эй, не стойте слишком близко – Я .............., а не киска. (Тигренок.)

Дама сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж, картину,

................, картонку и маленькую собачонку. (Корзинку.)

Баба-яга. Вы пока тут отдохните, поозорничайте, а я придумаю вам новое испытание.

Пока Баба-яга отдыхает, Несмеяна и Емеля проводят игру с ребятами. От каждой команды нужно по три человека. Задание – без слов, с помощью жестов показать название своей сказки. Каждая команда вытягивает листок с названием своей сказки. Детям дается 5 минут на подготовку пантомимы. Первая команда показывает свое название второй команде, вторая – третьей, третья – первой. Отгадавшая команда выигрывает. Сказки могут быть любыми: «Гадкий утенок», «Красная шапочка», «Три толстяка».

Баба-яга. Так-так, осталось у вас еще два испытания. Отгадаете, расколдуете Несмеяну, вспомнит она все сказки. Это задание посложнее. Вспомните, кто автор сказок «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде».

Дети. А. С. Пушкин.

Баба-яга. Вот вам сказочная викторина. Ответите на все вопросы, сказки Пушкина вернуться в царство царя Гороха.

1. «Три девицы, под окном пряли пряжу вечерком...», из трех девиц одна стала царицей, другая ткачихой, а третья?

2. Молва о каких чудесах привела царя Салтана, сватью бабу Бабариху и сестер царицы?

3. Сколько лет жил старик со своею старухой у самого синего моря?

4. Что хотела получить старуха от золотой рыбки?

5. Кто помог Елисею разыскать его невесту?

Ответы на сказочную викторину.

1. Повариха.

2. О чудном острове, о хрустальном доме с белочкой, о 33 богатырях и дядьке их Черноморе, царевне Лебедь.

3. 30 лет и 3 года.

4. Новое корыто, шубу, стать столбовой дворянкой, вольной царицей, владычицей морской.

5. Ветер.

Баба-яга. Ну, последнее испытание, самое трудное. Внучок мой, Лешачок, баловник, озорник, перепутал все сказки, все сказочные предметы перепутались. Вон на столе лежать. Не знаю куда девать, то ли в мусор выбросить, то ли по ветру развеять. Разберетесь, ваша взяла. Все сказки расколдую. От каждой команды вон к тому столу по два человека приглашаю. Каждая команда должна выбрать несколько сказок, название которых вы знаете, предметы должны быть сгруппированы по сказкам.

На столе следующие предметы или их изображения: веретено, корзинка с пирожками и горшочек с маслом, пара сапог, мешок и шляпа; одна хрустальные туфельки; связка ключей и синий волосок; разбитое корыто; невод; золотой ключик; банка с пиявками; стрела; яблочко наливное; корзина подснежников; огниво; горошина.. Дети должны, выбрать их и сказать, из каких сказок, каким сказочным персонажам могли принадлежать.

Примерный подбор сказок и объяснений.

1. «Спящая красавица», веретено могло принадлежать ведьме или принцессе.

2. «Красная шапочка», вещи девочка несла бабушке.

3. «Кот в сапогах», вещи кота.

4. «Золушка», туфелька

5. «Синяя борода».

6. «Сказка о рыбаке и рыбке», корыто принадлежит старухе, невод старика.

7. «Приключения Буратино». Колпачок, 3 монетки

8. «Царевна-лягушка», стрела одного из братьев.

9. «Белоснежка и семь гномов» или «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», этим яблочком были отравлены героини.

10. «Двенадцать месяцев», фиалки и колечко

11. «Оле-Лукойе», это зонтики-сны, которые раскрывает старичок Оле перед детьми.

12. «Принцесса на горошине», под перинку кандидаткам в настоящие принцессы подкладывали этот предмет.

Баба-яга(после подведения итогов). Ну что, молодцы, все мои задания выполнили, все сказки на место вернули. Расколдую я за это вашу Несмеяну, верну все сказки царю Гороху. (Баба-яга делает пассы руками, говорит волшебное заклинание.)

Емеля. Царевна улыбнись, в Смеяну превратись.

Несмеяна пытается улыбнуться, вместо этого у нее получается, плачь.

Емеля. Кажется, я знаю, что нам делать. Спросим у моей щуки-волшебницы. Пор щучьему велению, по моему хотению, подскажи нам, Баба Яга, как Несмеяну рассмешить.

Баба-яга. Чтоб царевна рассмеялась, расскажите анекдот, рожицу состройте, прыгайте, как бегемот, или что-то спойте. Что хотите совершите, но царевну веселите.

От каждой команды выбирается по одному человеку, и они все вместе пытаются рассмешить Несмеяну. Царевна смеется, появляется царь Горох.

Царь Горох. Ой, Емеля, молодец, дарю тебе свой дворец и руку царевны Смеяны придачу.

Емеля. Спасибо, царь, только без ребят я ничего бы не сделал.

Царь Горох. Вот молодцы, не даром говорят: «Ученье свет, а не ученье – тьма». Кто много читает, тот много знает. Приглашаю вас, ребята, ко мне во дворец на пир горой. И тебя, старая, прощаю (обращается к Бабе Яге), в гости приглашаю.

Дети и сказочные персонажи отправляются на чаепитие.

Заключение

Ни для кого не секрет, что дети любят праздники. Учащимся начальной школы легче усвоить материал, преподнесенный в игровой форме. Например, после окончания изучения таблицы умножения, можно провести итоговый урок-импровизацию на тему «Таблице умножения – почет и уважение», пригласить в гости персонаж Таблицу умножения, которая проверит, насколько ученики ее усвоили. Главное – фантазия педагога и желание сделать обучение легким и приносящим радость. Немаловажным фактором успешного проведения праздника является хорошее настроение педагога, проводящего мероприятие. Улыбайтесь и радуйтесь празднику вместе с детьми!